《两、三位数乘─位数复习（１）（第14课时）》（教案）-三年级上册数学苏教版

《两、三位数乘─位数复习（１）（第14课时）》（教案）三年级上册数学苏教版在今天的课堂上，我们将复习两、三位数乘以一位数的计算方法。这是我们在三年级上册数学苏教版中学到的内容。通过复习，我希望学生们能够进一步理解和掌握这个计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。一、教学内容我们将会复习第14课时，即两、三位数乘以一位数的计算方法。这个计算方法包括两个步骤：先将一位数与两、三位数的每一位数相乘，然后将两个乘积相加。二、教学目标通过复习，我希望学生们能够熟练掌握两、三位数乘以一位数的计算方法，并能够正确、快速地进行计算。同时，我也希望学生们能够理解这个计算方法背后的原理，并能够将其应用到实际问题中。三、教学难点与重点教学难点在于学生们对于乘法运算的理解和掌握。特别是对于两、三位数乘以一位数的计算方法，学生们常常会混淆步骤或者忽略某一环节。因此，我将重点讲解这个计算方法的步骤和原理，并通过例题和随堂练习来帮助学生们巩固。四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我已经准备了一些教具和学具。教具包括黑板、粉笔和投影仪，用于展示例题和板书设计。学具包括练习本和计算器，供学生们随堂练习和巩固知识。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入今天的复习内容。例如，假设我们要计算345乘以6的结果。我会让学生们尝试自己解决这个问题，然后一起讨论和分享解题过程。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生们一些随堂练习题，让他们独立完成。这些练习题将会涵盖不同的难度和情况，以帮助学生们巩固计算方法。4.板书设计：在课堂上，我会利用黑板和粉笔来展示计算过程和重点步骤。我会将例题的计算过程写在黑板上，并突出显示计算的关键环节。5.作业设计：课后，我会布置一些相关的作业题，让学生们在家中继续练习和巩固所学的知识。这些题目将会包括不同的难度和情况，以挑战学生们的能力。六、板书设计板书设计将会包括例题的计算过程和重点步骤。我会将例题的计算过程写在黑板上，并突出显示计算的关键环节。同时，我还会用不同的颜色或者标记来标注每一步的注意事项。七、作业设计234×5456×7789×22.答案：234×5=1170456×7=3192789×2=1578八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现学生们对于两、三位数乘以一位数的计算方法已经有了一定的掌握。大部分学生能够正确地完成练习题，并理解计算的步骤和原理。然而，仍有一部分学生对于乘法运算的理解不够深入，容易混淆步骤或者忽略某一环节。在今后的教学中，我将继续强调乘法运算的重要性，并通过更多的练习和实际问题来帮助学生们巩固和应用所学的知识。同时，我也会鼓励学生们积极参与课堂讨论，提出问题和解答疑惑，以提高他们的数学思维和解题能力。重点和难点解析在今天的课堂上，我们复习了两、三位数乘以一位数的计算方法。这个计算方法是我们在三年级上册数学苏教版中学到的内容，也是学生们在日常生活中经常使用的基本运算之一。在教学过程中，我发现有几个重点和难点是需要我们特别关注的。我们需要重点关注学生们对于乘法运算的理解和掌握。这个计算方法包括两个步骤：先将一位数与两、三位数的每一位数相乘，然后将两个乘积相加。我发现，有些学生在进行计算时，往往会忽略某一环节或者混淆步骤。因此，我会在课堂上通过例题和随堂练习来帮助学生们巩固这个计算方法。我们需要重点关注学生们对于乘法运算的口算能力的培养。在两、三位数乘以一位数的计算中，有些学生可能会因为数字较大而感到困惑，这时候就需要他们能够运用口算能力进行计算。因此，在课堂上，我会鼓励学生们运用口算进行计算，并通过练习来提高他们的口算能力。我们还需要重点关注学生们对于乘法运算的应用能力的培养。学生们需要明白，乘法运算不仅仅是一种计算方法，更是一种解决问题的工具。因此，在课堂上，我会通过实际问题来引导学生们运用乘法运算进行解决，以提高他们的应用能力。对于这些重点和难点，我会通过例题讲解、随堂练习和实际问题来帮助学生们理解和掌握。同时，我还会利用板书设计来突出显示计算的关键环节，并通过作业设计来巩固所学的知识。在例题讲解环节，我会选择一些典型的例题来进行讲解。我会逐步演示两、三位数乘以一位数的计算方法，并解释每一步的原理。同时，我会鼓励学生们积极参与，提出问题和解答疑惑。在随堂练习环节，我会给学生们一些随堂练习题，让他们独立完成。这些练习题将会涵盖不同的难度和情况，以帮助学生们巩固计算方法。在板书设计环节，我会利用黑板和粉笔来展示计算过程和重点步骤。我会将例题的计算过程写在黑板上，并突出显示计算的关键环节。在作业设计环节，我会布置一些相关的作业题，让学生们在家中继续练习和巩固所学的知识。这些题目将会包括不同的难度和情况，以挑战学生们的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解两、三位数乘以一位数的计算方法时，我采用了一些特别的教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握这个计算方法。我注重语言语调的运用。在讲解例题时，我会尽量使用清晰、简洁的语言，并且注意语调的抑扬顿挫。这样能够吸引学生的注意力，并让他们更容易理解和记住计算方法。我合理分配时间。在课堂上，我会将时间合理分配给讲解、练习和讨论环节。这样能够确保学生们有足够的时间来理解和掌握计算方法，同时也能够给他们提供练习和提问的机会。另外，我注重课堂提问的技巧。在讲解过程中，我会适时地向学生们提问，以检查他们对计算方法的理解程度。我会鼓励学生们积极思考和回答问题，这样能够激发他们的学习兴趣和动力。我还运用了情景导入的方法。在课程开始时，我会通过一个实际问题来引入复习内容，让学生们能够将所学的知识与实际问题联系起来。这样能够激发学生们的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和应用计算方法。通过运用这些教学技巧和窍门，我相信学生们能够更好地理解和掌握两、三位数乘以一位数的计算方法。同时，我也将不断反思和评估教学效果，以提高教学质量和学生们的学习效果。课后提升为了帮助学生们巩固和加深对两、三位数乘以一位数的计算方法的理解和掌握，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目包含了不同的难度和情况，以挑战学生们的能力。234×5456×7789×2123×4567×4321×63.题目：解决问题：小明有234本图书，他想知道如果每天看6本，需要多少天才能看完所有的书？一个水果摊上有567个苹果，每个苹果卖2元，全部卖掉可以得到多少钱？234×12456×17789×34123×24567×26321×45答案：1.234×5=1170456×7=3192789×2=15782.123×4=492567×4=2268321×6=19263.234×6