河北省邯郸市生物学高三上学期自测试题及解答

河北省邯郸市生物学高三上学期自测试题及解答一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、下列关于植物激素的叙述，正确的是()A.植物激素在植物体内含量很少，但对植物生命活动有显著影响B.乙烯的主要作用是促进果实的发育C.赤霉素和生长素都能促进果实的发育D.脱落酸的主要作用是促进细胞分裂答案：A解析：本题主要考查植物激素的种类及其生理作用。A.植物激素是由植物自身产生的，对植物生长发育有显著影响的微量有机物。它们虽然含量很少，但作用却非常显著，能够调节植物的生长、发育、开花、结果等生命活动。因此，A选项正确。B.乙烯是一种气体激素，主要作用是促进果实的成熟，而不是发育。果实的发育主要受生长素等激素的调节。因此，B选项错误。C.赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。它还能促进种子萌发和果实发育，但并非直接促进果实的发育，而是通过促进细胞伸长来间接影响果实的大小。而生长素则是直接促进果实的发育，特别是无子果实的形成。因此，C选项的表述有误，错误。D.脱落酸是一种抑制生长的植物激素，主要作用是抑制细胞分裂和种子萌发，促进叶和果实的衰老和脱落。因此，D选项错误。2、下列关于植物激素及其类似物的叙述，错误的是()A.乙烯利是一种植物生长调节剂，其作用是促进果实成熟B.脱落酸在植物体内分布广泛，在将要脱落的器官和组织中含量多C.赤霉素可用于促进芦苇的纤维长度，从而获得更多的优质纸浆D.青鲜素能延长马铃薯的贮藏期，是因为它能促进马铃薯的果实成熟答案：D解析：本题主要考查植物激素及其类似物的相关知识。A.乙烯利是一种人工合成的植物生长调节剂，它具有与乙烯相似的生理效应，主要作用是促进果实成熟。因此，A选项正确。B.脱落酸是一种抑制生长的植物激素，它在植物体内分布广泛，但含量却很少。然而，在将要脱落的器官和组织中，如叶、花、果实等，脱落酸的含量会增多，从而引发这些器官的脱落。因此，B选项正确。C.赤霉素是一种促进生长的植物激素，它具有多种生理效应，其中之一就是可以促进细胞伸长，使植物增高。此外，赤霉素还可以促进芦苇等植物的纤维长度增加，从而获得更多的优质纸浆。因此，C选项正确。D.青鲜素是一种植物生长抑制剂，它可以抑制马铃薯发芽，从而延长马铃薯的贮藏期。但是，青鲜素并不能促进马铃薯的果实成熟，因为马铃薯的食用部分主要是块茎，而不是果实。因此，D选项错误。3、下列关于植物激素的叙述，正确的是()A.赤霉素的合成部位是未成熟的种子、幼根和幼芽B.生长素和乙烯在植物体内的运输方式都是极性运输C.乙烯利是一种植物生长调节剂，其作用是促进果实发育D.脱落酸能够抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落答案：D解析：本题主要考查植物激素的种类、合成部位、运输方式及生理作用。A.赤霉素的合成部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽，但并非仅限于此，其他部位如发育中的种子也能合成赤霉素。因此，A选项的表述过于绝对，错误。B.生长素在植物体内的运输方式主要是极性运输，即只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能倒过来运输。然而，乙烯在植物体内的运输并不具有极性，它可以通过植物体的各个部分进行运输。因此，B选项错误。C.乙烯利是一种人工合成的植物生长调节剂，它具有与乙烯相似的生理效应。乙烯的主要作用是促进果实成熟，而不是促进果实发育。果实发育主要受生长素等激素的调节。因此，C选项错误。D.脱落酸是一种抑制生长的植物激素，它能够抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。这是脱落酸的主要生理作用之一。因此，D选项正确。4、在生物体内，ATP与ADP的相互转化是非常迅速的，用掉多少马上形成多少，下列关于ATP与ADP相互转化的叙述，错误的是()A.都发生在细胞内B.都需要酶的催化C.都与放能反应相联系D.所需的能量来源不同答案：C解析：A：无论是ATP的水解还是合成，这些反应都发生在细胞的特定部位，如线粒体、叶绿体或细胞质基质等。因此，A选项是正确的。B：酶是生物体内催化化学反应的蛋白质或RNA分子。ATP的水解需要ATP水解酶的催化，而ATP的合成则需要ATP合成酶的催化。所以，B选项也是正确的。C：ATP的水解是与吸能反应相联系的，即当细胞需要能量进行某种反应时，ATP会水解成ADP和磷酸，并释放出能量供该反应使用。而ATP的合成则是与放能反应相联系的，即当细胞进行某种放能反应时，释放出的能量会被用来合成ATP。因此，C选项是错误的。D：ATP水解所需的能量来源于ATP分子内部的高能磷酸键，而ATP合成所需的能量则来源于细胞内的放能反应，如呼吸作用或光合作用等。所以，D选项是正确的。5、下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是()A.真核细胞和原核细胞都以有氧呼吸为主要呼吸方式B.水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度C.无氧呼吸时，葡萄糖中大部分能量是以热能的形式散失D.细胞呼吸中葡萄糖的分解发生在细胞质基质中答案：D解析：A：真核细胞主要以有氧呼吸为主，但原核细胞由于结构简单，可能主要进行无氧呼吸，如乳酸菌、硝化细菌等。因此，A选项是错误的。B：水果在完全无氧的环境中会进行无氧呼吸，产生酒精和二氧化碳等有害物质，导致水果腐烂变质。因此，应将水果贮藏在低氧、高二氧化碳的环境中，以抑制呼吸作用，减少损失。所以，B选项是错误的。C：无氧呼吸时，葡萄糖中的大部分能量并没有释放出来，而是储存在不彻底的氧化产物中，如乳酸或酒精中。只有少部分能量以热能的形式散失。因此，C选项是错误的。D：无论是有氧呼吸还是无氧呼吸，葡萄糖的初步分解都发生在细胞质基质中，形成丙酮酸。然后，丙酮酸进入线粒体（在有氧呼吸中）或继续留在细胞质基质中（在无氧呼吸中）进行进一步的反应。因此，D选项是正确的。6、关于细胞呼吸的叙述，正确的是()A.无氧呼吸的终产物是丙酮酸B.是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别C.高等植物进行有氧呼吸的细胞器只有线粒体D.有氧呼吸过程中产生大量AT答案：D解析：A：丙酮酸是无氧呼吸第一阶段的产物，而不是终产物。无氧呼吸的终产物根据酶的不同可以是酒精和二氧化碳（如酵母菌）或乳酸（如动物细胞、马铃薯块茎等）。因此，A选项是错误的。B：有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别在于是否有氧气的参与以及是否进行彻底的氧化分解。虽然有氧呼吸会产生二氧化碳，但并非所有无氧呼吸都不产生二氧化碳（如酵母菌的无氧呼吸）。因此，B选项是错误的。C：高等植物进行有氧呼吸的主要场所是线粒体，但细胞质基质也参与了有氧呼吸的第一阶段。此外，叶绿体虽然不直接参与有氧呼吸，但它是植物细胞进行光合作用的重要场所，与能量代谢密切相关。因此，C选项的表述不够准确。D：在有氧呼吸的第三阶段，即电子传递链上，氢离子与氧气结合生成水，并释放出大量能量。这些能量被用来合成ATP。因此，这一阶段确实需要水和氧气的参与。D选项是正确的。7、下列关于真核生物基因结构的叙述，错误的是()A.基因编码区是不连续的，由内含子和外显子间隔排列B.编码区上游存在启动子，它属于RNA聚合酶的结合位点C.终止子是RNA聚合酶从D.在mR答案：D解析：本题主要考查真核生物基因结构的相关知识。A.在真核生物中，基因的编码区（即能够转录为mRNAB.编码区的上游存在启动子，它是RNC.终止子是位于基因编码区下游的特定核苷酸序列，它提供了转录终止的信号，使RNA聚合酶能够从D.在真核生物中，虽然mRNA是在细胞核中合成的，但核糖体是由蛋白质和rRN8、关于转录和翻译的过程，下列叙述正确的是()A.转录时以核糖核苷酸为原料B.翻译时以mRC.转录和翻译可同时进行于原核细胞中D.真核细胞中转录和翻译过程不能同时进行答案：C解析：本题主要考查遗传信息的转录和翻译过程。A.转录是以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。在这个过程中，原料是核糖核苷酸，但需要注意的是，虽然原料是核糖核苷酸，但模板是DNB.翻译是以mRNAC.在原核细胞中，由于没有核膜的阻隔，转录和翻译过程可以同时进行。即在同一时间、同一空间内，既可以进行DNA的转录形成mRD.在真核细胞中，由于存在核膜的阻隔，转录过程主要发生在细胞核中，而翻译过程则主要发生在细胞质的核糖体上。但这并不意味着真核细胞中转录和翻译过程绝对不能同时进行。例如，在线粒体和叶绿体这两种半自主性的细胞器中，就存在转录和翻译同时进行的情况。因此，D选项的表述过于绝对，是错误的。9、下列关于DNAA.大多数DNB.DNC.两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，且遵循A=T，D.两条链上的碱基随机配对，从而保证了遗传信息的多样性答案：B解析：本题主要考查DNA.DNA分子是由两条脱氧核糖核苷酸链通过磷酸二酯键连接而成的，而不是核糖核苷酸链。核糖核苷酸链是构成RNB.DNA分子的基本结构可以描述为：脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成了DNC.在DNA分子中，两条链上的碱基确实通过氢键连接成碱基对，但碱基互补配对原则应遵循A与TA.洋葱根尖细胞中无叶绿体，故不含磷脂B.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体的过程需要消耗能量C.溶酶体能合成多种水解酶，分解衰老、损伤的细胞器D.蛋白质的合成场所是核糖体，合成后通过囊泡运输到高尔基体进一步加工答案：B解析：A.磷脂是构成生物膜的主要成分，洋葱根尖细胞虽然没有叶绿体，但具有细胞膜、线粒体等具有膜结构的细胞器，因此也含有磷脂，A错误；B.胞吐作用是一种将大分子物质从细胞内排出到细胞外的过程，需要消耗能量，但不需要载体蛋白的协助，B正确；C.溶酶体含有多种水解酶，但这些水解酶是在核糖体上合成的，而不是在溶酶体内合成的，C错误；D.蛋白质的合成场所确实是核糖体，但并非所有蛋白质都需要通过囊泡运输到高尔基体进行进一步加工。例如，胞内蛋白（如呼吸酶）的合成后不需要经过高尔基体的加工，D错误。11、下列关于细胞周期的叙述，正确的是()A.在一个细胞周期中，分裂期通常长于分裂间期B.分裂间期包括一个合成期和两个间隙期C.抑制DND.细胞周期是指上一次分裂开始到下一次分裂结束答案：B解析：A.在一个细胞周期中，分裂间期主要进行DNB.分裂间期包括一个合成期（S期，主要进行DNA的复制）和两个间隙期（G1C.DNA的合成主要发生在分裂间期的S期，如果抑制D.细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程，D错误。12、下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是()A.胚胎干细胞具有发育的全能性，能分化成多种组织细胞B.细胞的衰老就是个体的衰老，细胞衰老的特征之一是细胞内多种酶的活性降低C.细胞凋亡受环境影响大，机体难以控制D.癌细胞是正常细胞基因突变的结果，具有和正常细胞相同的代谢途径答案：A解析：A.胚胎干细胞是全能干细胞，具有发育的全能性，即能够分化成多种组织细胞，A正确；B.对于单细胞生物而言，细胞的衰老就是个体的衰老；但对于多细胞生物而言，细胞的衰老与个体的衰老不是同步的，个体的衰老是细胞普遍衰老的结果，B错误；C.细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，它受严格的遗传机制决定，因此机体能够控制细胞凋亡的过程，C错误；D.癌细胞是正常细胞原癌基因和抑癌基因发生突变的结果，但癌细胞与正常细胞相比，其代谢途径发生了改变，具有无限增殖的能力，D错误。二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）1、下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是()A.在植物细胞壁形成过程中，高尔基体起重要作用B.核糖体是细胞内合成各种酶的场所C.线粒体是细胞进行有氧呼吸和能量转换的主要场所D.叶绿体是绿色植物细胞进行光合作用的场所，含有DN答案：A；D解析：A.植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，这些成分是在高尔基体中合成的，并通过高尔基体的小泡运送到细胞表面，形成细胞壁。因此，A选项正确。B.核糖体是细胞内合成蛋白质的场所，但酶大多数是蛋白质，少数是RNA。而C.线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，但能量转换的主要场所是线粒体内膜，而不是整个线粒体。因此，C选项的表述不够准确，错误。D.叶绿体是绿色植物细胞进行光合作用的场所，这是叶绿体的基本功能。同时，叶绿体含有自己的DN2、下列关于生物体内化合物的叙述，正确的是()A.纤维素和果胶是植物细胞壁的主要成分，其组成元素均只含有CB.酶和激素在生物体内均起到催化作用C.氨基酸种类和数目相同的蛋白质，其功能一定相同D.葡萄糖是细胞内最重要的能源物质，其化学元素组成为C答案：A解析：A.纤维素和果胶是植物细胞壁的主要成分，它们都是多糖，由许多葡萄糖分子连接而成，因此其组成元素均只含有C、B.酶在生物体内主要起到催化作用，加速生物化学反应的速率。但激素并不起催化作用，而是起到调节作用，如调节细胞代谢、生长、发育等过程。因此，B选项错误。C.蛋白质的功能是由其结构决定的，而蛋白质的结构则由其氨基酸的种类、数目、排列顺序以及肽链的空间结构共同决定。因此，即使两个蛋白质的氨基酸种类和数目相同，如果它们的排列顺序或空间结构不同，那么它们的功能也可能不同。所以，C选项错误。D.葡萄糖是细胞内最重要的能源物质之一，它可以通过糖解作用、柠檬酸循环和氧化磷酸化等过程在细胞内释放能量。但葡萄糖的化学元素组成只包括C、H、3、下列关于生物体内有机物的叙述，正确的是()A.脂质中的磷脂是构成细胞膜的重要物质，所有细胞都含有磷脂B.核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用C.糖类是主要的能源物质，所有的糖都可以作为能源物质D.蛋白质是生命活动的主要承担者，所有蛋白质的合成场所都是核糖体答案：A；B；D解析：A.细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，其中脂质以磷脂为主。磷脂构成了细胞膜的基本骨架，因此所有细胞都含有磷脂。A选项正确。B.核酸是细胞内携带遗传信息的物质，包括DNA和RNA。其中，C.糖类是主要的能源物质，但并非所有的糖都可以作为能源物质。例如，纤维素是一种多糖，但它主要存在于植物细胞壁中，作为细胞结构的组成部分，并不直接作为能源物质。因此，C选项错误。D.蛋白质是生命活动的主要承担者，它们具有多种多样的功能。而蛋白质的合成场所是核糖体，无论是原核生物还是真核生物，其蛋白质的合成都在核糖体上进行。因此，D选项正确。4、下列关于生物多样性的叙述，正确的是()A.生物多样性的直接价值明显大于它的间接价值B.保护生物多样性的关键是协调好人与生态环境的关系C.引进外来物种一定能增加当地生物多样性D.就地保护是对生物多样性最有效的保护答案：D解析：A.生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值。直接价值主要指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的价值，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值。间接价值则主要指对生态系统起重要调节作用的价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用。潜在价值是目前人类尚不清楚的价值。生物多样性的各种价值往往不能绝对地划分为哪一类，许多生物资源的价值都是潜在的。因此，不能简单地说生物多样性的直接价值明显大于它的间接价值，A选项错误。B.生物多样性的保护涉及到生物与其生存环境的关系，但更关键的是要协调好人与生物圈的关系。因为人类活动是导致生物多样性丧失的主要原因，所以保护生物多样性的关键在于人类自身的行为和决策，B选项错误。C.引进外来物种可能会增加当地的生物多样性，但也有可能对当地生态系统造成破坏，形成生物入侵。生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象。因此，不能简单地认为引进外来物种一定能增加当地生物多样性，C选项错误。D.就地保护是指在原来的生活区域中对濒危生物实施保护，即建立自然保护区，这是保护生物多样性最为有效的措施。因为自然保护区能够为生物提供适宜的生存环境，减少人类活动的干扰，有利于生物种群的恢复和繁衍，D选项正确。三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）第一题题目：在遗传学实验中，科学家发现了一种特殊的果蝇品系，其眼色基因位于X染色体上。该品系果蝇的眼色有红眼和白眼两种表现型，且红眼对白眼为显性。现有若干只红眼雄果蝇和白眼雌果蝇，请设计实验方案，判断该红眼基因是位于X染色体的非同源区段还是X、Y染色体的同源区段。实验材料：红眼雄果蝇若干只白眼雌果蝇若干只必要的实验设备和试剂实验步骤：选取多只红眼雄果蝇与多只白眼雌果蝇进行杂交，观察并记录子代果蝇的眼色和性别。预期结果与结论：若红眼基因位于X染色体的非同源区段：杂交后，子代雄果蝇将全部表现为白眼（因为Y染色体上没有该红眼基因，只能从母本获得白眼基因），而雌果蝇将全部表现为红眼（从父本获得红眼基因，母本获得X染色体但携带白眼基因，红眼基因显性）。答案：子代雄果蝇均为白眼，雌果蝇均为红眼，则红眼基因位于X染色体的非同源区段。若红眼基因位于X、Y染色体的同源区段：由于X、Y染色体在该区段同源，红眼基因可以位于X染色体上，也可以位于Y染色体上。因此，杂交后子代无论雌雄都有可能从父本获得红眼基因，表现为红眼。答案：子代果蝇无论雌雄均表现为红眼，则红眼基因位于X、Y染色体的同源区段。解析：本题主要考查伴性遗传和基因在染色体上的位置判断。通过设计杂交实验，观察子代果蝇的眼色和性别表现，可以推断出红眼基因是位于X染色体的非同源区段还是X、Y染色体的同源区段。当红眼基因位于X染色体的非同源区段时，由于Y染色体上没有对应的等位基因，因此雄性果蝇无法从父本获得红眼基因，只能表现为白眼。而雌性果蝇可以从父本获得红眼基因，表现为红眼。当红眼基因位于X、Y染色体的同源区段时，由于X、Y染色体在该区段同源，红眼基因可以位于X染色体上，也可以位于Y染色体上。因此，无论雌雄果蝇都有可能从父本获得红眼基因，表现为红眼。通过这种杂交实验的方法，我们可以有效地推断出基因在染色体上的位置。第二题题目：请分析并解释以下实验现象：在邯郸市某高中生物实验室中，进行了一项关于光合作用和呼吸作用的实验。实验材料为绿色植物叶片，通过控制光照强度和温度条件，观察并记录叶片在不同条件下的氧气释放量（或二氧化碳吸收量）。实验结果如下表所示：实验条件光照强度（lx）温度（℃）氧气释放量（μL/h）实验一10002550实验二10003060实验三5002530实验四0（黑暗）25-10（注：负值表示氧气被消耗，即呼吸作用产生的二氧化碳量）分析实验一和实验二的结果，说明光照强度和温度对光合作用的影响。解释实验四中氧气释放量为负值的原因，并指出此时叶片主要进行哪种生理活动。答案与解析：分析实验一和实验二的结果，可以看出在相同的光照强度（1000lx）下，随着温度的升高（从25℃升至30℃），氧气的释放量也增加了（从50μL/h增加到60μL/h）。这表明在光照强度不变的情况下，适当提高温度可以促进光合作用，因为光合作用是酶催化的反应，而酶的活性在一定范围内随温度升高而增强。然而，也需要注意到，过高的温度会破坏酶的结构，导致酶活性降低，因此温度对光合作用的影响具有双重性。同时，由于这两个实验没有直接比较不同光照强度下的光合作用效率，因此不能直接得出光照强度对光合作用的具体影响。但从常识和光合作用的基本原理来看，光照强度是影响光合速率的重要因素之一，光照增强，光合作用速率加快，氧气释放量也会相应增加。实验四中氧气释放量为负值（-10μL/h），这表明在黑暗条件下，叶片不仅不进行光合作用释放氧气，反而消耗氧气。这是因为此时叶片主要进行的是呼吸作用，呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。在这个过程中，氧气作为呼吸底物被消耗，因此表现为氧气释放量为负值。所以，实验四中叶片主要进行的生理活动是呼吸作用。第三题题目：某高中生物兴趣小组为研究遗传规律，选取纯合高茎（D）和矮茎（d）的豌豆植株进行杂交实验。实验过程中，他们发现子二代中除了出现预期的高茎和矮茎植株外，还出现了少量中间型植株（茎高介于高茎和矮茎之间）。请分析回答以下问题：（1）该实验结果与经典的孟德尔遗传定律不完全一致，请提出一种可能的假设来解释这一现象。（2）为了验证你的假设，请设计一个简单的实验方案，并预测实验结果。（3）如果实验结果支持你的假设，请解释为什么中间型植株的出现并没有改变高茎和矮茎的遗传比例（即3:1）。答案与解析：（1）答案：假设存在一对或多对微效基因（或修饰基因），它们对茎的高度有微弱影响，且这些微效基因在子二代中发生了重组或重新组合，导致部分植株表现出中间型茎高。解析：经典的孟德尔遗传定律主要描述了单基因遗传的分离定律和自由组合定律。但在此实验中，除了主基因D和d外，可能还存在其他对茎高有微弱影响的微效基因。这些微效基因可能以累加或互作的方式影响茎的高度，从而导致中间型的出现。（2）实验方案：选取多对中间型植株进行自交，观察并统计子代的表现型及比例。预测实验结果：如果中间型植株自交后代中，高茎、中间型和矮茎均有一定比例出现，且比例接近正态分布（即连续变异），则支持假设中存在微效基因。如果中间型植株自交后代全为中间型或表现出特定的分离比，则可能需要进一步考虑其他因素。（3）解释：即使存在微效基因，这些基因对茎高的影响是微弱的，且它们的作用可能相互抵消或累加，但总体上不会改变主基因D和d的遗传比例。在子二代中，D和d的遗传仍遵循3:1的分离比，只是由于微效基因的存在和作用，使得部分D_植株（包括DD和Dd）表现出中间型茎高，而dd植株仍表现为矮茎。因此，从主基因的角度来看，高茎和矮茎的遗传比例仍然是3:1。第四题题目：在探究光照强度对光合作用速率的影响实验中，某同学设计了如下实验方案：实验材料：生长状况相同的菠菜叶若干，台氏液（含有细胞所需的各种矿质元素和营养物质），蒸馏水，小烧杯，打孔器，注射器，真空泵，光照培养箱等。实验步骤：用打孔器在菠菜叶上打出大小相同的小圆片若干，随机均分为A、B、C三组。将各组小圆片分别放入盛有等量且适量台氏液的小烧杯中，抽去气体，使小圆片沉入杯底。将A、B、C三组小圆片分别置于不同光照强度的光照培养箱中，保持其他条件相同且适宜。一段时间后，测定各组小圆片释放氧气的速率。请分析回答：该实验的自变量是_______，因变量是_______。实验中，菠菜叶小圆片需要抽去气体，其目的是_______。若测得A、B、C三组小圆片释放氧气的速率依次为0、2、4（单位：μmol/min），则_______组光照强度最弱，B组小圆片_______（填“能”或“不能”）进行光合作用。为了进一步探究温度对光合作用速率的影响，某同学在上述实验的基础上，对实验方案进行了修改，即将光照培养箱换成恒温培养箱，并保持其他条件不变。请指出该同学修改实验方案中的一处错误，并说明理由。答案与解析：自变量是实验中人为改变的因素，根据实验步骤3，该实验的自变量是光照强度。因变量是随自变量变化而变化的量，由实验目的“探究光照强度对光合作用速率的影响”可知，因变量是光合作用速率，而实验中通过测定小圆片释放氧气的速率来反映光合作用速率。因此，答案为：光照强度；光合作用速率（或释放氧气的速率）。实验中，菠菜叶小圆片需要抽去气体的目的是排除原有气体对实验结果的干扰。因为叶片中可能含有氧气或二氧化碳等气体，这些气体会影响光合作用过程中氧气的产生和二氧化碳的消耗，从而影响实验结果的准确性。通过抽去气体，可以确保实验开始时小圆片中的气体含量为零，从而更准确地测量光合作用过程中氧气的产生速率。根据实验结果，A、B、C三组小圆片释放氧气的速率依次为0、2、4，说明A组小圆片没有进行光合作用或光合作用速率极低（可视为0），因此A组光照强度最弱。而B组小圆片能够释放氧气，说明其进行了光合作用，因此B组小圆片能进行光合作用。该同