课后习题教育学7附答案

课后习题教育学7[复制]一、单选题1.下列有关学校课程的表述中正确的是（）。[单选题]*A.学校课程是一级课程B.学校课程采用“研制——开发——推广”的开发模式C.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现(正确答案)D.学校课程是为了保证全国统一、共同的教育教学质量2.下列有关学校课程表述中，不正确的是（）。[单选题]*A.学校课程既不是一级课程，也不是二级课程B.学校课程开发可分为新编、改编、选择和单项活动设计等C.采用研发开发推广的开发模式(正确答案)D.常以选修课或特色课的形式出现3.下列有关国家课程的表述中不正确的是（）。[单选题]*A.国家课程是一级课程B.国家课程是为了确保全国统一、共同的教育教学质量C.省、自治区、直辖市可以根据需要，对国家课程进行调整(正确答案)D.国家课程采用“研制——开发——推广”的开发模式4.下列有关国家课程表述中正确的是（）。[单选题]*A.国家课程是二级课程B.国家课程采用“研制——开发——推广”的开发模式(正确答案)C.省、自治区、直辖市可以对国家课程进行调整D.国家课程大多是选修课5.制约学校课程主要因素是（）。[单选题]*A.社会、知识、教师B.学校、知识、学生C.社会、知识、儿童(正确答案)D.家庭、教师、儿童6.我国中小学课程的主要组成部分是（）。[单选题]*A.基础型课程(正确答案)B.拓展型课程C.研究型课程D.探究型课程7.根据课程的任务，可以把课程分为（）课程。[单选题]*A.基础型、开放型、研究型B.理论型、开放型、研究型C.理论型、实践性、研究型D.基础型、拓展型、研究型。(正确答案)8.最早把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（）。[单选题]*A.赫尔巴特B.斯宾塞(正确答案)C.泰勒D.博比特9.当今教育改革的核心是（）。[单选题]*A.教育方法的改革B.课程改革(正确答案)C.教育评价制度改革D.教育结构改革10.课程改革实质，课程的（）问题。[单选题]*A.综合性B.系统性C.实践性D.现代化(正确答案)11.指导整个课程编制过程中最关键的准则（）。[单选题]*A.教育目的B.教育方针C.课程目标(正确答案)D.培养目标12.教学目标是可以达到的（）。[单选题]*A.教学中师生预期达到的学习结果(正确答案)B.教师制定要达到的目标C.学校分布给学生的教学预期结果D.教师给学生设定的学习目标13.以下属于课程目标的依据的是（）。[单选题]*A.对教师的研究B.对校长的研究C.对活动的研究D.对学生的研究(正确答案)14教学计划的核心是（）。[单选题]*A.教学目标B.课程设置(正确答案)C.学年编制D.人员安排15课程计划的核心问题是（）。[单选题]*A.开设哪些学科(正确答案)B.各学科开设的顺序C.各学科的教学时间D.各学科的教学方法16.以下不属于我国义务教育教学计划的基本特征的是（）。[单选题]*A.强制性B.普遍性C.双重性(正确答案)D.基础性17.我国义务教育的教学计划特征是（）。[单选题]*A.强制性、统一性、基础性B.强制性、普遍性、免费性C.强制性、普及型、基础性D.强制性、普遍性、基础性(正确答案)18.教材的主体部分是（）。[单选题]*A.教科书B.讲授提纲C.教科书、讲义(正确答案)D.讲义19.泰勒的课程原理中最关键的步骤是（）。[单选题]*A.确定课程目标(正确答案)B.评价课程C.组织课程内容D.选择课程内容20.下列表述中符合教科书编排要求的是（）。[单选题]*A.教科书篇幅可长可短，图标可五花八门B.教科书编排对卫生学、教育学、心理学、美学的要求可忽略不计C.教科书编排主要考虑教师教的方便D.教科书编排文字表述要简练、精确、生动、流畅(正确答案)21.教学计划是（）。[单选题]*A.对教学内容的整合B.对教学形式的整合C.对课程设置的整合(正确答案)D.对教学方法的整合22.学校组织教育和教学工作的重要依据是（）。[单选题]*A.教学大纲B.课程计划(正确答案)C.教学目标D.课程评价23.影响学生学习特点的外部因素是（）。[单选题]*A.学生的学习积极性B.学习经验C.掌握的学习方法D.学习内容(正确答案)24.影响学生学习特点的内部因素是（）。[单选题]*A.学生掌握的学习方法(正确答案)B.学生的基础知识C.学习内容D.学生的心理品质25.“明确评价对象及其需要”这一工作内容属于CIPP评价模式四个步骤中的（）[单选题]*A.背景评价(正确答案)B.输入评价C.过程评价D.结果评价26.“解释评判课程计划的成绩”这一项工作内容属于CIPP评价四步中的（）。[单选题]*A.过程评价B.输入评价C.背景评价D.成果评价(正确答案)27.长期在课程领域居于主导地位的评价模式是（）。[单选题]*A.目标游离评价模式B.CIPP模式C.表现性评价模式D.目标评价模式(正确答案)28.我国中小学设立语文、数学、外语等课程属于（）。[单选题]*A.活动课程B.潜在课程C.综合课程D.学科课程(正确答案)29.将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。[单选题]*A.课程制定者(正确答案)B.课程任务C.课程目标D.课程内容30.学科课程与活动课程相比，它的缺点是（）。[单选题]*A.忽视知识本身的逻辑顺序B.不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要(正确答案)C.忽视知识的系统性、整体性D.强调要以儿童为中心31.孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国（）的雏形。[单选题]*A.活动课程B.学科课程(正确答案)C.综合课程D.结构课程32.强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（）。[单选题]*A.潜在课程B.分科课程C.活动课程D.综合课程(正确答案)33.课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（）。[单选题]*A.国家课程、地方课程、学校课程B.必修课程、选修课程、活动课程C.相关课程、广域课程、核心课程D.基础课程、拓展课程、研究课程(正确答案)34.把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）。[单选题]*A.课程任务B.课程制定者C.课程设置的要求(正确答案)D.课程管理层次35.能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是（）。[单选题]*A.课程是知识B.课程是计划C.课程是经验D.课程是活动(正确答案)36.我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（）的表现。[单选题]*A.课程是知识(正确答案)B.课程是经验C.课程是活动D.课程是项目37.布拉梅尔德是（）课程理论的代表人物。[单选题]*A.学科中心主义B.儿童中心主义C.社会改造主义(正确答案)D.人本主义38.制约课程的三个基本因素是（）。[单选题]*A.社会、知识和儿童(正确答案)B.政治、经济和文化C.课程计划、教学大纲和教科书D.知识、能力和需要39.课程目的为个体发展和幸福服务，课程实施尊重儿童，这是（）课程观的观点。[单选题]*A.人文主义(正确答案)B.科学主义C.知识本位D.能力本位40.当前我国学校课程的基本形式是（）。[单选题]*A.活动课程B.综合课程C.广域课程D.学科课程(正确答案)41.课程的组织方式或设计课程的种类，指的是（）。[单选题]*A.课程计划B.课程类型(正确答案)C.课程标准D.课本42.课程设计的第一个层次是（）。[单选题]*A.课程文件B.课程计划(正确答案)C.课程标准D.教科书43.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。[单选题]*A课程标准(正确答案)B.课程计划C.教材D.教科书44.目前我国课程的基本结构从宏观到微观的正确顺序是（）。[单选题]*A.课程计划——课程标准——教科书(正确答案)B.课程标准——课程计划——教科书C.课程计划——教科书——课程标准D.教科书——课程计划——课程标准45.教科书编写遵循的原则为（）。[单选题]*A.科学性、操作性、基础性、适用性B.普通性、思想性、基础性、适用性C.科学性、思想性、基础性、适用性(正确答案)D.科学性、思想性、强制性、适用性46.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。[单选题]*A.教学大纲B.课程计划(正确答案)C.教科书D.课本47.评价教师教学和学生学习质量的标准依据是（）。[单选题]*A.课程计划B.课程设计C.教学计划D.学科课程标准(正确答案)48.教材是（）的具体化。[单选题]*A.教学重点B.教学难点C.课程标准(正确答案)D.课程设计49.由泰勒提出的课程评价模式是（）。[单选题]*A.CSE评价模式B.目标评价模式(正确答案)C.CIPP评价模式D.目标游离评价模式50.最早把评价引入课程编制过程之中的是（）。[单选题]*A.泰勒(正确答案)B.罗杰斯C.布卢姆D.布鲁纳51.被称为“科学评价之父”的教育家是（）。[单选题]*A.杜威B.斯塔弗尔比姆C.泰勒(正确答案)D.裴斯泰洛奇52.主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是（）。[单选题]*A.目的游离评价模式(正确答案)B.目标评价模式C.过程模式D.CIPP评价模式53.新课程标准所要求的三级课程管理模式是指（）三级共同管理的课程体系。[单选题]*A.国家、地方和学校(正确答案)B.学校、教师和家长C.教师、家长和学生D.省、市和区54.下列不属于新课程改革具体目标的是（）。[单选题]*A.优化课程结构B.更新课程内容C.转变学习方式D.提升课程理论(正确答案)55.下列不属于综合实践活动课程特征的是（）。[单选题]*A.开放性B.生成性C.自主性D.整体性(正确答案)56.人类对课程的认识经历了一个长期的过程，而在世界范围内，影响近代课程体系的最主要的观点是（）。[单选题]*A.课程是知识(正确答案)B.课程是经验C.课程是活动D.课程是游戏57.某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设，确定了校风校训、班风班训等，这种现象说明该校重视学校的（）。[单选题]*A.显性课程B.隐性课程(正确答案)C.学科课程D.经验课程58.当前我国一些学校的课程结构体系中，学科课程占据绝对的主导地位，而经验课程则微乎其微，这种情况最可能导致（）。[单选题]*A.学生多样化的兴趣爱好和特长无法得到培养和发展B.学生的综合素质无法满足地方经济发展的现实需要C.学生无法获得关于现实世界的直接经验和真切体验(正确答案)D.学生不能较好地掌握人类积累下来的优秀文化遗产59.强调知识的内在逻辑和体系，主张分科教学，容易使各科知识发生断裂现象，并加重学生负担，忽略学生学习兴趣，理论与实际脱离，该观点属于（）。[单选题]*A.学科中心主义课程论(正确答案)B.存在主义课程论C.后现代主义课程论D.经验课程论60.教学是教儿童，不是单纯教教材，要开展真正的学习，儿童必须参与学习过程，有意义的学习只有在教材同学生自身经验相结合，认知才能产生，持这一主张的是（）。[单选题]*A.建构主义课程理论B.人本主义课程理论(正确答案)C.改造主义课程理论D.要素主义课程理论61.在科学过程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法，初步理解科学本质，形成科学态度、情感和价值观，培养创新意识和实践能力，这句话表述的课程目标是（）。[单选题]*A.表现性目标B.行为目标C.普遍性目标D.生成性目标(正确答案)62.课程主要由三个部分组成，即（）。[单选题]*A.课程计划、课程标准、教科书(正确答案)B.课程总目标、领域目标、教科书C.课程目的、课程评价、课程实施D.课程知识、课程经验、课程活动63.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。[单选题]*A.课程B.课程标准(正确答案)C.课程计划D.课程目标64.在讲述《百家争鸣》这一课时，杨老师请学生自主阅读课文后，小组合作完成“为孔子、老子、墨子制作名片”的任务，名片包含姓名、性别、籍贯、工作经验、个人成就等几方面。上述案例中，杨老师的课程目标分类属于（）。[单选题]*A.普遍性目标取向B.行为性目标取向C.生成性目标取向(正确答案)D.表现性目标取向65.期末考试将至，某校数学组长将期末考试的出题任务交给新老师，以此检验学生对知识的把握情况。那么，新老师命制考题的依据是（）。[单选题]*A.课程计划B.课程标准(正确答案)C.活动指导书D.教学目标66.陶行知说“学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模”，学校的小事和教师的小节都属于（）。[单选题]*A.显性课程B.隐性课程(正确答案)C.学科课程D.综合课程67.衡量各科教学质量的标准是（）。[单选题]*A.课程B.课程标准(正确答案)C.课程计划D.课程目标二、多选题1.制约学校课程的主要因素有（）*A.社会(正确答案)B.家长C.知识(正确答案)D.儿童(正确答案)2.制约学校课程的因素有（）*A.社会(正确答案)B.知识(正确答案)C.儿童(正确答案)D.课程理论(正确答案)3.课程目标规定性有（）*A.预测性(正确答案)B.具体性(正确答案)C.时限性(正确答案)D.操作性(正确答案)4.制定课程目标的依据主要有（）。*A.对学生的研究(正确答案)B.对教师的研究C.对社会的研究(正确答案)D.对学科的研究(正确答案)5.学校课程的设置直接受制于（）*A.教育目的(正确答案)B.培养目标(正确答案)C.教学目标D.课程目标E.政治制度6.在我国，课程具体表现为（）*A.教学计划(正确答案)B.讲义C.教学大纲(正确答案)D.教科书(正确答案)7.课程表的安排应遵循的原则（）。*A.效率优先原则B.整体性(正确答案)C.生理适宜性(正确答案)D.迁移性(正确答案)8.课程评价主要模式有（）。*A.CIPP模式(正确答案)B.目的游离模式(正确答案)C.目标评价模式(正确答案)D.虚拟评价模式9.下列选项中，不属于学科中心课程论主张的是（）。*A.课程应以学科的分类为基础B.以学科教学为中心C.以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标D.以促进儿童的兴趣发展为目标(正确答案)E.重视儿童的心理结构(正确答案)10.关于综合课程，下列描述中正确的是（）*A.是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程(正确答案)B.强调学科之间的关联性与统一性(正确答案)C.是基于各门学科内在联系编制而成的课程(正确答案)D.它是针对学科课程而言的(正确答案)E.可以取代学科课程11.下列属于隐性课程的有（）。*A.校园雕塑、校园绿化、校园建筑(正确答案)B.校史、校歌、校服(正确答案)C.教风、学风、考风(正确答案)D.师生关系、生生关系、师师关系(正确答案)12.活动课程容易出现的问题有（）。*A.忽视学生的需要和兴趣B.活动单一，对各科知识的综合不够C.夸大学生的个体经验(正确答案)D.忽视知识本身的逻辑顺序(正确答案)13.学校课程的设置直接受制于（）。*A.教育目标(正确答案)B.教学目标C.培养目标(正确答案)D.课程目标14.课程目标设计的基本方式有（）*A.能力性目标设计B.