统编版语文四年级下册全册教学课件（2024年双减版）

统编版小学语文四年级下册全册教学课件1古诗词三首第1课时第2课时第3课时新课导入感受乡村美丽的自然风光四时田园杂兴（其二十五）

[宋]范成大záxìnɡ四个季节平舌音随兴而写的诗第1课时作者简介范成大（1126—1193），南宋诗人。字致能，号石湖居士，苏州吴县（今江苏苏州）人。他看遍了乡村四季不同的景色，写了一系列的《四时田园杂兴》，本课所学是其中的一首，描写的是初夏时节。范成大篱读古诗，疏通字词，把握诗歌朗读节奏。四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。jiálíwéi初读古诗竹字头蜻蜓qīnɡtínɡ后鼻音诗文解读结合课本注释，与小组成员交流，说说每句诗的大致意思。初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人。田里麦花已雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。诗文解读梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。从这两句诗中你看到了哪些景物？梅子、杏子、麦花、菜花。从这句诗中，你能想象到怎样的画面？体会到诗人怎样的心情？梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。诗文解读“肥”写出了黄澄澄的杏子个大饱满、汁多鲜美的样子。“稀”写出了油菜花凋落，绿油油的油菜籽开始成熟的样子。愉悦万物蓬勃生长的画面诗文解读与同桌描述自己头脑中出现的画面，想一想：诗人描述画面时，主要描写的是什么？描写的是乡村景物的色彩。品读句子，完成练习。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。这两句诗有花有果，有色有形，其中“麦花、_____”是花，“_____、_____”是果；“______、雪白”描写颜色；“___、___”表示形态。读了这两句诗，你的眼前浮现出了一幅怎样的画面？（）A.百花盛开B.瓜果飘香C.万物蓬勃生长菜花梅子杏子金黄肥稀C日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

诗意：夏天白天很长，篱笆墙外没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。诗文解读说说这句诗的意思，你看到了怎样的画面？夏天白天时间变长了篱落无人过篱笆在夏日映照下投下影子，乡间小路没有行人经过，村里一片宁静。诗文解读齐读古诗，边读边想象画面。默读古诗，思考：这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？诗文解读抒发了诗人对田园生活的喜爱之情。这类寄情乡村田园的古诗被称为田园诗。书写指导上部不宜过大；下部横略长，撇、点左右对称。“ㄨ”撇长点短，“布”末笔竖为悬针竖。左窄右宽。右部上边三横长短不一，间距均匀。左窄右宽。“虫”竖与右部等高；“廷”捺伸展。左右紧凑。右部上下对正，“木”撇、捺舒展。板书设计惟有蛱蝶飞金黄肥雪白稀静态美四时田园杂兴（其二十五）日长无人过以动衬静主题概括《四时田园杂兴》（其二十五）全诗都是写景，描绘了初夏江南的田园风光，表现了乡村生活的恬静安详。课后作业练习生字，把难写的字多写几遍。背诵《四时田园杂兴》（其二十五）。预习《宿新市徐公店》。宿新市徐公店

[宋]杨万里xú第2课时复习导入齐背《四时田园杂兴》（其二十五）。自由读《宿新市徐公店》，读准字音，注意生字写法。作者简介杨万里（1127—1206），南宋诗人。字廷秀，学者称诚斋先生，吉水（今属江西）人。其诗以构思新巧，语言通俗明畅而自成一家，被称为“诚斋体”。主要作品有《诚斋集》。杨万里书写指导上小下大。第三笔是横钩，收笔要快。左窄右宽。右部捺舒展，竖钩宜正。sùxú初读古诗朗读古诗，读准字音，注意节奏。宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。shū翘舌音稀疏疏远疏淡右部上窄下宽，最后一笔向外舒展。jìnɡ石径斜后鼻音诗文解读自由读古诗，说说这首诗提到的事物，观察他们的特点。宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。篱落一径树头儿童黄蝶菜花他们都是自然乡村中的典型事物；都是暮春时的典型事物，说明这是暮春季节。诗文解读篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。联想上一课的“菜花稀”，想象篱笆稀疏的样子。深远新绿稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长。品读诗句，完成练习。篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。“_____”和“_____”点明这是农村。“_______________”表明此时是春天。从诗句中，我能感受到诗人________________________之情。篱落径树头新绿未成阴对田园风光的喜爱与赞美儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。诗文解读找出让这暮春画面动起来的词语，试着将自己想象的画面描述出来。急走追飞入寻忽有几个儿童嬉笑着跑来，追捕两三只翩飞的黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，怎么也找不到了。诗文解读再读整首诗，边读边想象画面，将你看到的分享给班级同学。你从中能感受到诗人怎样的心情？闲适、惬意、愉悦。看图，将古诗补充完整，再完成练习。杨万里树头新绿未成阴飞入菜花无处寻宿新市徐公店[宋]_______

篱落疏疏一径深，_______________。儿童急走追黄蝶，_______________。·（1）加点字“走”的意思是（）。A.跑B.离开C.经过（2）读到后两句诗时，我仿佛看到了_______________________________________________________________________________；仿佛听到了_____________________________________________。几个儿童追捕两三只翩飞的黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入金灿灿的菜花丛中，怎么也找不到了嬉笑声和纷乱的脚步声，还有好奇的惊呼声儿童的A（3）这首诗描绘了一幅___________的乡村

春景图，体现了诗人_____的心境。明丽、活泼闲适拓展阅读运用读古诗的方法，阅读杨万里的《舟过安仁》。舟过安仁[宋]杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。棹：船桨。说说每句诗大致的意思，想象画面，并说说这首诗最有趣的地方。宿新市徐公店急走追黄碟篱落疏疏树头新绿板书设计飞入无处寻静态美动态美主题概括

《宿新市徐公店》描绘了诗人借宿客店时见到的一幅明丽、活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境。清平乐·村居[宋]辛弃疾yuèjí词牌名题目，指乡村生活。第3课时作者简介辛弃疾（1140—1207），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。兼擅诗文词，而以词的成就为最高。主要作品有《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《西江月·夜行黄沙道中》等。辛弃疾语文百宝箱词，文体名，诗歌的一种。古代的词，都合乐歌唱，故唐、五代时多称为“曲”“杂曲”或“曲子词”。词体萌芽于隋唐之际，与燕乐的盛兴有关（一说萌芽于南朝），形成于唐代，盛行于宋代。句子长短不一，故也称长短句。复习导入回顾以往学过的古诗，结合生活实际，说说你眼中的农村生活是怎么样的。日出而作，日落而息。“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”农村是忙碌的。牧童骑黄牛，蓬头稚子学垂纶，偷采白莲回。农村是充满童趣的。一水护田将绿绕，麦花雪白菜花稀，草长莺飞，鸟栖虫居。农村是优美的。初读古诗朗读古诗，读准字音，读好停顿节奏。清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。chúbōǎo押ɑo韵押onɡ韵书写指导第六笔横钩长，稳住字的重心，最后一笔撇舒展。右部笔画繁多，布局要紧凑。注意“八”两笔不能少。“公”撇、捺舒展；“羽”左小右大。“”有覆盖之势；“龙”的竖弯钩要写得舒展。书写时要紧凑。右部最后一笔点有力。横折宜短，下横宜长“刂”有力。初读古诗读完这首词，你能看出词与古诗有哪些差别吗？前面两首古诗每句字数一致；词的句子有长有短。所以词也叫长短句。前面两首诗不分段；词分为上下两段。段在词当中叫“阕”或“片”。上面一段词叫上阕，下面一段叫下阕。古诗押韵只有一个韵脚；这首词是可以换韵脚的。初读古诗读完这首词，你对这里村居有怎样的印象？这里的生活环境优美，清新自然。这里的乡村生活很宁静、快乐。诗文解读茅檐低小，溪上青青草。青青草“青草”多加一个“青”字，有怎样的效果？叠词让这个句子更有韵味。想象一下溪边长满青青草的画面。低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈。诗文解读醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？结合课本注释，想象老两口的活动。那是谁家的老两口啊，在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，真是其乐融融。这首词是辛弃疾闲居带湖（今属江西）时写的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。老翁和老妇大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。诗文解读在豆田里锄草。请你夸一夸大儿子和二儿子。大儿子勤劳能干。二儿子心灵手巧。大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿手巧，正在编织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。诗文解读同“无赖”，这里指顽皮、淘气。“亡”，这里读wú。莲蓬小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自由自在。你看到小儿子在干什么？默读整首词，想象老两口喝酒的画面，他们为哪些事情而“喜”？诗文解读一喜，居住环境好，风景优美。二喜，大儿、二儿勤劳懂事，小儿天真可爱。三喜，老两口感情恩爱。整首词中三处写到小溪，它有何妙用？诗文解读“溪上青青草”“大儿锄豆溪东”“溪头卧剥莲蓬”这三句中都写到了小溪，正好将五个人物的活动联结成一幅完整、和谐的画面，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。古代儿童也要学习多种劳动技能，请写出诗句中的儿童做的事情。（1）小娃撑小艇，偷采白莲回。（）（2）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（）（3）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（）撑船、采莲种瓜钓鱼板书设计翁媪—相媚好环境茅檐低小无忧无虑乡村之美清平乐·村居溪上青草人物大儿—锄豆中儿—织鸡笼小儿—卧剥莲蓬人情之美生活之趣主题概括《清平乐·村居》勾画了一幅优美的田园风景图，展现了悠闲的农家生活，描绘出一家五口各具情态的形象，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。课后作业有感情地背诵课文。默写《宿新市徐公店》。你最喜欢哪一首诗词？说一说你为什么喜欢。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家2乡下人家第1课时第2课时新课导入第1课时字词学习熟悉课后生字，再朗读课文，读准字音，读好停顿，读不通的地方多读几遍。构冠朴素率

倘附捣绘谐ɡòuɡuānpǔshuàitǎnɡfùdǎohuìxiésù构成鸡冠花朴素素净率领倘若附近捣衣绘画和谐我会写构饰蹲凤序投例耸踏倘绘谐寄眠率ɡòushìdūnfènɡxùlìshuàitóusǒnɡtàtǎnɡhuìxiéjìmián构造装饰蹲守凤仙花顺序照例草率投下耸立踏步倘使描绘谐美寄托催眠曲词语理解时令向晚捣衣它们依着时令，顺序开放季节按着季节临近傍晚以杵捶击衣物使干净天边的红霞，向晚的微风按照惯例，按照常情。（）带领（队伍或集体）。（）新鲜而嫩。（）和睦协调。（）大地辽阔，天空高远。（）照例率领鲜嫩和谐天高地阔词语解释字词学习多音字结jiējié植物长果实坚固耐用健壮系，绾用绳、线或布条等绾成的扣聚，合结束，完了（liǎo）字词学习多音字冠ɡuānɡuàn帽子鸟类头上的肉瘤或高出的羽毛把帽子戴在头上居第一位在前面加上某种名号给多音字填上正确的读音。王师傅制作的工具箱不仅结（）实，而且内部结（）构也很合理。这次长跑比赛的冠（）军还得到了一大束鸡冠（）花。jiējiéɡuānɡuàn初读课文朗读课文，想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。瓜藤攀架图花开三季图雨后春笋图鸡鸭觅食图门前晚餐图再读课文默读课文，注意其中的方位词和时间词，理清顺序，概述课文内容。乡下人家，屋前________，门前__________，房前屋后________________________________

夏天傍晚，人们在屋前________，秋夜，_______________瓜藤攀架繁花次第开雨后春笋长；群鸡觅食；群鸭戏水。摆桌吃饭听虫鸣入眠。再读课文读完全文，你能找出本文的中心句吗？乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。结尾关键句，总结全文结合课本内容，说说你对“独特”和“迷人”的初步理解。课文分总结构精读课文阅读第1自然段，找出表示动作的词，思考：屋前瓜藤这一处静物为什么用了这么多动词来描写呢？用一连串动词写出了瓜藤生长的过程，随着课文的描写，在我们的面前徐徐展开了一幅瓜藤攀爬图；静中有动，能把景物写活，写出生气和活力。攀爬落结挂精读课文青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。你对高楼门前的石狮子和大旗杆是什么感觉？严肃、单调对比手法，突出了乡下人家的生机与活力。精读课文读第2自然段，说说乡下人家都养了什么花，为什么要说“朴素中带着几分华丽”？“朴素”指的是这些花在乡下很常见，很普通，不需要怎么照料就能存活。“华丽”是指花开的美丽，好看。精读课文细读第2段中描写竹子的句子，你能看出乡下人家种的竹子有哪些特点吗？还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。竹的多和茂盛笋悄悄地生长，长得快、可爱，对世界充满好奇。书写指导左窄右宽，左边足字旁短小，右边“尊”长宽。不要忘记写“酉”中的一横。复习导入第2课时回顾1、2自然段，你还记得瓜藤、花和竹的特点吗？绿色的瓜藤、翠竹投下浓荫、朴素中带着几分华丽的花。读3～6自然段，看看乡下人家的其他美景，边读边写下自己的感受。精读课文鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。从这几个关键词中你体会到了什么？看到了母鸡的负责和公鸡的神气，体会到了乡下人家对鸡的喜爱。精读课文对比读一读，作者的表达好在哪里？乡下人家照例总要养几只鸡的。鸡，乡下人家照例总要养几只的。鸡在乡下是最为常见的家禽，在句子里，将鸡放在句子最前面，着重强调，突出鸡的重要性。精读课文仿照写“鸡”的句式，写一写“鸭”。鸭，乡下人家照例总要养几只的。读下面这句话，思考：作者为什么这么写？即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。强调了在乡下鸭子的生活是自由的，和人的相处也是自然、和谐的，这是一幅独特的风景。读第5自然段，思考：吃饭，也是一道独特、迷人的风景吗？精读课文天高地阔以天地为“餐厅”红霞、微风、归巢的鸟儿热闹体现了乡下人家吃晚饭的舒适与惬意。“天高地阔”是形容空间大的，文中怎么用来形容吃晚饭呢？如果把“天高地阔”换掉，可不可以呢？乡下人家不仅用餐空间宽广，聊的话题也可能天南地北，在那样的自然环境中用餐，“天高地阔”正表达出心情是轻松愉悦的，人与自然是和谐的。如果把“天高地阔”换掉，就表现不出开阔的意境和轻松愉悦的心情。精读课文秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。与开头搭瓜架相照应写出了乡下夜晚的宁静，这也是乡下人家一道独特、迷人的风景。读这段文字，想象画面，说说你的体会。精读课文回顾课文，作者写了什么时候，哪几个季节的风景？季节：春天、夏天、秋天时间：白天、傍晚、夜晚乡下人家不论春天、夏天、秋天，不论白天、傍晚、夜晚，他们的房前屋后都有风景。尽管构成这些风景的都是一些常见的普通事物，但因为作者对乡村的那份独特的情感，这些普普通通的风景都变得独特、迷人了。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。总结全文赞美按要求完成句子练习。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。句子中“探出头”展现了竹笋_________的动态画面。仿照例句，赋予景物人的情态和动作，将下列句子补充完整。今天，太阳____________________________________破土而出害羞了，躲在云层后面，迟迟不肯露面。你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。我觉得乡村最美的是大雪后的情景。雪后的乡村变成了银装素裹的世界。房屋、树木、河流、田野……都覆盖着一层厚厚的雪。孩子们可以在雪地上堆雪人、打雪仗，那欢乐的叫喊声把树枝上的积雪都震落了。你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。写话妙招：乡村景致①选取典型景物或场景②按照一定的顺序来写③运用恰当的修辞手法房前屋后、田野、小桥流水……空间：房前、屋后……时间：春、夏、秋、冬；

早、中、晚……比喻、拟人、排比……

参考答案：夏天的傍晚，人们吃完晚饭在门前纳凉，聊着家长里短，孩子们在一旁嬉戏。池塘里的青蛙又开始了嘹亮的大合唱，家里的大黄狗也不时地唱和一两下。一阵凉风吹来，浓浓的稻花香里夹杂着蔬果香，这种独特的芬芳只有在乡村才闻得到。夜色渐深，闪闪烁烁的星星在夜空的映衬下显得格外明亮迷人。结构梳理无论何地乡下人家屋前：种瓜种花屋后：种竹养鸡养鸭无论何时夏天：门前吃完饭空间秋天：听虫鸣入眠季节独特迷人主旨概括本文为我们描绘了一幅多姿多彩的乡间画卷，作者按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活，也表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。课后作业有感情地背诵课文。与同学畅谈自己的感想。将自己觉得形象生动的句子抄写下来。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家3天窗第1课时第2课时情景导入这些图片有什么共同点？天窗第1课时初读课文读读课文题目，猜猜课文写了什么内容。课文可能会介绍什么是天窗，以及关于天窗的故事。字词学习带着问题自读课文，熟读生字，把不会读的字记下来。认一认慰藉卜wèibǔjiè慰藉枕藉占卜写一写慰藉锐滩烁蝙蝠霸帐鹰卜wèijièbǔrùitānzhànɡshuòbiānfúbàyīnɡ慰问蕴藉问卜锐利河滩帐子闪烁蝙蝠蝙蝠霸气猫头鹰选字组词。[藉籍]书（）慰（）[锐悦]（）利喜（）[帐胀]肿（）蚊（）籍藉锐悦胀帐书写指导蝙蝠沙滩猫头鹰都是虫字旁下面是“鸟”字广字头的横画不宜太长，“鸟”的头部需扁些，竖折折钩不宜太宽。锐利帐子闪烁霸气十足（刀锋等）尖而快；（目光、言论、文笔等）尖锐。小小的天窗会使你的想象锐利起来！√卜落卜落一瞥慰藉书写指导很快地大略看一下近义词：宽慰抚慰“尸”撇长，“示”竖钩缩短；“心”托住上部。笔画较多，要写得紧凑，注意上下搭配。【扫荡】泛指彻底清除。【慰藉】安慰。【猛厉】猛烈，指气势盛，力量大。【唯一】只有一个的；独一无二的。【奇幻】奇异而虚幻，奇异变幻。【霸气】专横的气势。词语解释整体感知讨论：这篇课文围绕“天窗”写了哪些内容？试着分成几个部分概括。第一部分（1～3）：乡下的房子开天窗的位置、形状和原因。第二部分（4～7）：孩子们下雨被叫回家和夜晚被喊去休息时，由天窗想象外面世界的精彩，获得心灵安慰。第三部分（8）：作者由天窗生发出对孩子们想象力的思考与赞美。读1～3自然段，你发现了天窗的哪些作用？课文讲解带来光线保持空气流通课文讲解在___________，将前排的木板窗打开，___________都有了；碰着_________，或者_________________，只要木板窗一关，屋子里__________________。这就需要________，在屋顶_____________，再装上_________，就是_______。根据课文内容填一填。暖和的晴天光线大风大雨叫的冬天就黑得像地“天窗”和空气北风呼呼洞似的开一个小方洞一块玻璃“天窗”课文讲解阅读第4和第6自然段，思考：这两段没有直接写天窗，是在写什么呢？阵雨来时和夜晚被迫休息时，孩子们被关在黑乎乎的屋子里，小小的天窗是他们唯一的慰藉。课文讲解这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。“慰藉”是什么意思？思考：天窗为什么会是唯一的“慰藉”？安慰。文中指天窗带给孩子们安慰与快乐。课文讲解读第5和第7自然段，找出这两段的中心句。小小的天窗会使你的想象锐利起来！夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。课文讲解体会到孩子们一边听风声雨声，一边看雨点闪电，一边想象时，心中那无比的紧张、刺激与兴奋的心情。你从“锐利”一词中体会到了什么？课文讲解夜晚，屋内漆黑一片，乡下孩子又从天窗感受到了怎样的快乐？夜晚，乡下孩子透过天窗，看到“一粒星，一朵云”，就像看到了神奇浪漫的星空；看到黑影掠过，就像看到了各种夜间活动的小动物，这都是无比快乐的事情。复习导入第2课时回顾课文，被关在黑屋子时是怎样的感受？苦闷、无奈、孤独这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。思考：天窗是怎么“慰藉”孩子们的呢？

课文讲解再读第5自然段，找出作者看到的和想到的内容。看：你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看

见带子似的闪电一瞥；想：你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样

猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力

比你在露天真实感到的要大十倍百倍。课文讲解雨：“卜落卜落跳”电：“一瞥”这两处的描写体现了什么？既表现了雨势之大，也展现了孩子们丰富的想象力。写出了孩子们眼中闪电的样子。在孩子们眼里，雨脚“卜落卜落跳”，闪电“一瞥”，好像有了人的情态，继而联想屋外风雨雷电威力大到十倍百倍。课文讲解读句子，“扫荡”给了你怎样的感觉？你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界……迅猛有力，扫荡一切。为什么通过天窗感受到的威力，要比露天真实感受到的大十倍百倍？因为天窗就像放大镜，放大了孩子们的想象力，调动了孩子们的各种感官，使他们对风雨的感受更加敏锐、丰富。课文讲解结合课文，思考：孩子们是如何用天窗从“无”中看到“有”，从“虚”中看出“实”的？“那小玻璃上面”只是掠过“一条黑影”，可是孩子们却想象到“灰色的蝙蝠”“会唱歌的夜莺”“霸气十足的猫头鹰”。“那小玻璃上面”原本只有“一粒星，一朵云”，可是孩子们却想象到“无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩”。从“虚”中看出“实”从“无”中看出“有”课文讲解朗读第7自然段，再找一找作者看到的和想到的内容。学习单看到的事物想到的事物一粒星一朵云一条黑影无数闪闪烁烁可爱的星无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰课文讲解想一想：如果是你，你会想到些什么画面？满天繁星、牛郎织女的故事、灿烂的银河。哈利·波特和他的朋友在进行飞行比赛。由“一粒星、一朵云”想到：由“小玻璃上面掠过的一条黑影”想到：此时，若是你看到小玻璃上面掠过一条黑影，你会想象是些什么呢？请你仿照语段写一写。我会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是乖巧的小兔，也许是活蹦乱跳的青蛙，也许是在空中飞舞的蝴蝶……课文讲解结合课文，说说天窗为什么会是孩子们“唯一的慰藉”？原本孩子们被锁在小屋子里，内心是苦闷的、无聊的、寂寞的，但他们通过天窗想到了比平时能看到的更精彩、更有趣的情景，此时他们变得更加欢快、激动、兴奋、陶醉，所以天窗成为了他们“唯一的慰藉”。课文讲解发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！朗读第8自然段，你发现了什么？天窗虽然带来快乐，但乡下孩子快乐的真正根源还在于他们活泼会想。点睛之笔，总结全文开天窗的位置、形状和原因唯一的慰藉阵雨来时晚上赞美孩子的想象力乡下孩子快乐的根源：活泼会想、心灵自由结构梳理天窗看见想象仰脸偷看浮想联翩主题概括本文选取乡下孩子童年生活的两个场景，写了孩子们想在雨天和夜晚玩，却不得不待在家里时，从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉。发挥你的想象，说说孩子们还会从天窗中看到或想到些什么。摘抄你喜欢的好词佳句。课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家4*三月桃花水新课导入说一说：你看到了什么？有何感受？初读课文三月桃花水读课题，你有哪些疑问？什么是“桃花水”？“三月桃花水”是什么样的？字词学习默读课文，读准字音，圈出不理解的词。绮和谈qǐhètán绮丽应和谈心字词学习多音字和hè声音相应特指依照别人所作诗词的题材和体裁而写作huò粉状物或粒状物掺和在一起，或加水搅拌量词hé平息争端和数，加法运算的得数连带连词，跟，同，与介词，对，向姓huó在粉状物中加水搅拌或揉弄使粘在一起大年三十，奶奶和（）面，爷爷拌和（）饺子馅料，而爸爸和（）妈妈在包饺子。他们说说笑一唱一和（），温馨极了。hèhéhuòhuó给句中的多音字填上正确的读音。初读课文默读课文，思考：什么是“桃花水”？为什么这么说？作者把春水叫作“桃花水”。农历三月，江河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以人们把春水称为“桃花水”。初读课文读第1自然段，找出其中两个问句对应的段落。（5～6）：点明下文春水装点大地的景象是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？（3～4）：点明下文春水滋润大地的声音是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？思考：第3、4自然段有何联系？第5、6自然段呢？初读课文总——分的关系本文体现了作者对桃花水的喜爱和赞美之情，你从哪里可以直接体会到？啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。为什么课文开头要连用两个疑问句呢？初读课文连用两个疑问句，用比喻手法引发了我们的好奇与惊喜，看到春水苏醒，万物生长，我们就和作者一样，心中充满了喜悦之情。朗读提示：朗读时要注意语气轻快，问句最后几个字语调要微微上扬。品读句子，完成练习。是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？作者把___________比作_______，写出了__________________________________的情景。三月桃花水小铃铛河流刚刚苏醒，汩汩流动，缓缓前行课文精讲读第2自然段，“一千朵桃花”“一万个小酒窝”这里的数字是确数吗？“一千朵”和“一万个”是概数而不是确数，写出了桃花的数量很多。朗读提示：春天的水是轻快的，是活泼的，朗读的时候语调要轻柔一些。课文精讲朗读3、4自然段，你仿佛听到了什么？透过空灵悠扬的竖琴声，我仿佛听到了拖拉机的鸣响，听到了麦苗在谈心，听到了石块的叮当声。课文精讲读5、6自然段，透过桃花水，你仿佛看到了什么？燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；垂柳披上长发，如雾如烟；一群姑娘来到河边，水底浮起一朵朵红莲……朗读指导：四、六自然段中的两个排比句语调要有起伏，像流水轻轻流动一般。除了文中提到的，桃花水还可能照出什么？课文精讲小鸟小草调皮的孩童连绵起伏的青山炊烟袅袅的村庄……它看见______________________________小草向上生长，叶片上沾着露珠。下列句子运用的修辞手法与其他选项不同的一项是（）。惊蛰好似季节的交响乐发出了第一声重音三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊包兰铁路如一条蜿蜒的河，为沙漠串起生命的绿色B课文精讲小组合作交流，你认为哪些语句体现出了作者对桃花水的喜爱和赞美之情？挑选一处读给大家听。啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。朗读指导：句式整齐，读的时候要有节奏感。课文精讲根据朗读提示，有感情地朗读课文。说一说：三月桃花水给你留下了怎样的印象？文章表达了作者怎样的思想感情？三月桃花水清如明镜，声如音乐。文章表达了作者对春天美丽景色的深深喜爱与赞美之情。分述总写——声如铃铛，亮如丝绸总结——叫人多沉醉春天的竖琴春天的明镜结构梳理赞美春天赞美大自然三月桃花水主题概括本文描绘了春回大地、万物复苏的生动画面，展现了乡村生机盎然的景象，抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。课后作业朗读课文，想一想：三月桃花水给你留下了什么样的印象？摘抄你喜欢的好词佳句。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家口语交际：转述❋交际内容本次口语交际的内容是“转述”。有时候，我们需要把一些事情转告给别人，这就需要用到“转述”。❋交际指导转述是指把别人说的话说给另外的人听。对于转述内容的要求是：准确、完整，不改变事实；把握重点，不遗漏要点；根据转述的对象，相应地改变人称、时间、地点等。在进行转述的交际训练时，要注意：（1）表达清晰、连贯而有条理；（2）说话有语气、语调的变化；（3）转述的重点突出，中心明确，结构完整。❋交际示范我来转述：小军，学校图书馆贴出了更换借阅卡的通知。由于图书馆借阅系统升级，我们需要将旧的借阅卡更换成新版的电子借阅卡。更换时间是本周一到本周五9：00—17：00的任意时间；换卡地点在图书馆的服务台；换卡需要携带我们的旧借阅卡原件以及一张2寸的彩色登记照哦。状状：小丽，今天老师通知，明天早上8点我们全体师生一起乘大巴去参观博物馆。乘车集合地点在学校北门。到时别忘了系上红领巾，并带上自己的午餐哦。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家习作：我的乐园湖畔、林间、广场、校园……处处都留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。❋习作内容这次习作，可以写你的这个乐园是什么样子的，也可以写你最喜欢在乐园里干什么，还可以写这个乐园给你带来了怎样的快乐。让我们拿起笔来，把自己的乐园介绍给同学吧！❋写法指导

第一步：审题写一处给自己带来快乐的“乐园”。

第二步：立意表现出自己在“乐园”里的快乐，与同学分享，让他们也来感受你的快乐。第三步：思维导图

第四步：方法围绕“乐园”，写出自己在其中感受到的快乐。我的乐园妈妈说我是一颗快乐的种子，走到哪里便将快乐带到哪里。天性快乐的我有两个大大的乐园。①①开门见山，点明“我”有两个乐园。我的第一个乐园在书房。它刷着粉色的墙壁，粉色的纱质窗帘随风轻拂时，窗台上的绿萝就像在和谁捉迷藏一样，时隐时现②。窗户的左侧是我的书橱，里面整整齐齐地摆放着我心爱的图书：《写给儿童的中国历史》《希腊神话故事》《红楼梦》《公主故事》……②描写书房的环境，突出其清新与幽雅的特点。每一本都曾陪伴我度过快乐的闲暇时光。每当做完作业，我迫不及待地翻开书，或跟着英勇无比的赫拉克勒斯走进他的奇幻之旅，或随着凡尔纳去海底两万里探险，或陪着美丽的贝儿公主去野兽城堡游玩……在这里，我可以从丰富的书籍中汲取营养，渐渐地拓展了视野，增长了见识；在这里，我可以拨动琴弦，让一个个美妙的音符从指间流泻而出，愉悦全家人的身心；在这里，我还可以跟心爱的芭比娃娃倾吐自己的小心思，诉说自己的小烦恼，让快乐重新回到我的身旁。③③以诗一般的语言，描写了“我”在书房里阅读、抚琴的乐趣。我的第二个乐园在爷爷的小院子里，那里有我的开心农场。又是一个春末夏初的日子，在收获了一季的蚕豆之后，红薯苗就要在我的开心农场里“安家落户”了。我、爸爸、妈妈和奶奶在爷爷的指挥下忙开了：一会儿平整土地，一会儿丈量行距，一会儿学着扦插，一会儿忙着浇水。等到忙完这一切，在家人的笑声中，我才知道原来一不留神我竟成了一只小花猫。看着那些红薯苗，我充满了好奇：它是怎样从一株小小的幼苗，到长出甘甜美味的果实的？为了解开这个谜，我往爷爷家走得更勤了，有时去闻一闻雨后湿润的土地，有时去尝一尝喇叭花上清晨的露珠，有时去找一找田间昆虫的身影……收获的日子慢慢临近了，于是制订食谱、搭配食材、蒸煮烘焙的工序也渐渐提上我的日程表。香甜的红薯食品，让我的小肚皮收获了大大的满足。④

我喜欢我的这两个乐园，因为它们是我快乐成长的摇篮。⑤④具体写出了“我”在小院子里游戏、劳作，以及收获的乐趣。⑤结尾与开头呼应，点明中心，可谓点睛之笔。

点评：小作者选取了书房和爷爷家的小院子作为自己的两个乐园，具体写出了“我”在这两个乐园里，身心获得了充足的滋养。全文构思巧妙，很有新意，字里行间透露出温馨的生活气息和天真的儿童情趣，读来意趣盎然。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家语文园地❋交流指导课文中有一些重点词句，能够表达出作者的情感或想法，我们在读书的时候要特别注意这些表达作者情感或想法的词句，认真品读、体会，这样就能与作者的感情产生共鸣。❋交流示例学习《三月桃花水》这篇课文时，我们从“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉”这句话，来想象作者描写的春天美景，体会到了作者对三月桃花水的喜爱与赞美之情。读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌肥沃

静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻cuǐcànwòniǎohuánɡmìquǎnchuī我会说：我们生活的城市里高楼林立，一到晚上，灯火辉煌，漂亮极了。白天的时候，街上人来人往，车水马龙，一片繁华。

城市远郊的小村庄依山傍水。这里的田野，土地肥沃，一阵风吹过，绿油油的麦浪翻滚。傍晚时分，炊烟袅袅，那是村庄最美的时候。读句子，再选一幅图画照样子写一写。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。我会说：一望无际的草地，雪白的羊群，低着头吃草的骏马，还有远处高大的雪山，蓝天上的白云，绘成了一幅和谐、美丽的草原风景画。葱郁、挺拔的大树，叮叮咚咚的山泉，林间唱着歌的鸟儿，构成了迷人的山间风景。蓝天白云，高大的教学楼，绿茵茵的操场，在跑道上锻炼身体的孩子们，构成了校园中最迷人的风景。卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。qiàomàn【作者简介】毛泽东（1893—1976），字润之。湖南湘潭（今属韶山市）人。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖。【诗词大意】斜风细雨把春天送走了，漫天飞雪又把春天迎来了。悬崖上已结下百丈坚冰，但梅花依然傲雪俏丽绽放。虽然美丽，但不与桃李争艳比美，只把春天的消息向人间预报。等到满山遍野开满鲜花之时，梅花却在花丛中摇曳含笑。【我的拓展】卜算子·咏梅【宋】陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家5琥珀第1课时第2课时你见过下面的这种“石头”吗？猜一猜它是什么。琥珀第1课时新课导入什么是琥珀？文中的这块琥珀有什么特点？琥珀是怎么形成的？思考朗读课文，读准字音，思考：琥珀是什么？本文讲的琥珀有什么特点？琥珀是一种透明的松柏树脂的化石。整体感知文中琥珀的特点：透明、硬、里面包裹着昆虫。琥珀嗡脂拭渗hǔpòwēnɡzhīshì琥珀琥珀嗡嗡松脂拂拭俯扎番埋澎湃fǔzháfānmáipénɡ前俯后仰挣扎轮番埋没澎湖shèn渗透pài澎湃字词学习我会读扎针zhā怒吼脂拭餐划晌辣渗挣番埋刷测详我会写nùhǒuzhīshìcānhuáshǎnɡlàshènzhēnɡfānmáishuācèxiánɡ怒吼吼叫松脂拂拭美餐划船晌午热辣辣渗入挣扎番茄埋伏冲刷推测详细中午正午左窄右宽，右边的“式”没有撇。上部要收，“食”的人字头要舒展。左边的“戈”要收。左边的“辛”，竖要变成竖撇，不可写成直竖，两个部分要紧凑，不可写得松散。狂风nùhǒu（），树叶在风中zhēnɡ

zhá（）了yìfān（），不一会儿就掉了下来。我想xiánɡ

xì（）了解一下这家cān

tīnɡ（）的málà（）火锅。怒吼挣扎详细餐厅麻辣一番根据语境，读拼音，写词语。多音字扎（）挣扎（）扎针（）包扎zházhāzāzhá[扎挣]<方>勉强支持zhā①刺②驻扎③钻zā①捆，缠束②<方>量词，用于捆起来的东西

运用：在简单的包扎（）后，医生本打算给他扎（）针，可他拼命挣扎（），最后只好作罢。zhāzāzhá词语解释【飒飒】【怒吼】【前俯后仰】【澎湃】形容波浪互相撞击。形容风、雨声。文中形容树叶被风刮而发出的声音。猛兽发威吼叫，比喻发出雄壮有力的声音。文中指大海的浪涛声。形容身体前后晃动（多指大笑时）。文中形容苍蝇和蜘蛛拼命挣扎的样子。阅读文章时，碰到不懂的问题？你是怎样解决的？问题一：字词的读音、意义类。字音、词义可以通过查字典、联系上下文等方式解决。问题二：难懂的句段。句段的理解能通过联系上下文查阅资料等方式解决的就先解决，不能的先存疑，留待阅读学习时解决。学法指导后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来。自地球诞生以来，地壳就在不停地运动，导致地表陆地被海水淹没，这就是说，地壳发生了变化。地壳运动是由于地球内部原因引起的组成地球物质的机械运动。它可以引起岩石圈的演变，促使大陆、洋底的增生和消亡；并形成海沟和山脉；同时还导致发生地震、火山爆发等。地壳运动与化石地壳发生变化是化石形成的一个重要因素。读读下面这几组词，说说写的是文中的什么，再读读文中相关的句子，说说你的体会。快乐飞舞掸掸翅膀拂拭脑袋苍蝇拂拭：掸掉或擦掉。擦拭：（用布、毛巾等）擦干净。文中指苍蝇伸起腿轻轻擦过圆脑袋，用“擦拭”不妥当。翻腾怒吼不断冲刷波涛澎湃慢慢爬来当作美餐划动长腿蜘蛛课文解读快乐、自由小心翼翼变化海原先在很远的地方，后来把森林淹没了。从这个变化可以看出，琥珀的形成是经过了很长的时间，随着地壳变化发生的。一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。从下面3个描写海浪的句子中，你读到了什么变化？齐读三组词语。快乐飞舞掸掸翅膀拂拭脑袋翻腾怒吼不断冲刷波涛澎湃慢慢爬来当作美餐划动长腿默读课文，思考：文中哪些自然段写了琥珀的形成？哪些自然段写了琥珀的发现？琥珀的形成：第2—12自然段。琥珀的发现：第13—17自然段。浏览第2—12自然段，思考：形成这块琥珀需要具备哪些条件？夏日，太阳暖暖地照着（天气炎热，适合松脂融化）。一只苍蝇和一只蜘蛛。很长的时间（树脂被埋在泥沙下面几千万年，最后变成了化石）。地壳变化（海水的迁移）。品读句子，完成练习。后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。又是几千万年过去了，那些松脂球成了化石。1.句①中“________”一词说明了事物变化的缓慢过程；

句②中“______”字说明化石的形成需要_____________。2.从句①、句②中，我读懂了琥珀的形成需要两个重要的

条件：_________和_________。渐渐又很长的时间时间久远地质变化浏览第13—17自然段，用一句话概括发现琥珀的过程。渔民父子俩走在海滩上，儿子挖出了脚下沙里的硬东西，父亲告诉孩子那是琥珀。琥珀的形成和发现，作者是用“讲故事”的方法写出来的。这样，能让我们读起来感到生动有趣。根据课文内容，在括号内填上合适的词语。（

）的翅膀（

）的松树（）的松脂（

）的事情（）的泪珠（）的森林（）的波涛（）的琥珀（）的圆环从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。“推测”是什么意思？第2课时根据已经知道的事情来想象不知道的事情。课文中哪些内容是已经知道的？哪些内容是作者的推测呢？已经知道：琥珀的样子。作者推测：琥珀的形成过程。默读课文，完成下面的表格。时间地点人物起因经过结果很久很久以前（约莫几千万年前）的一个夏日离海很远的一处松林里的一棵大松树上小苍蝇蜘蛛蜘蛛想吃小苍蝇蜘蛛刚扑向小苍蝇，一大滴松脂滴下来把蜘蛛和苍蝇包在里头，它们挣扎一番，松脂继续滴着，积成一个松脂球，重重包裹住两只小虫几千万年过去了，松脂球成了化石根据表格，作者为什么推测这个故事发生在松林，而不是其他地方？请说一说这样推测的依据。琥珀是松脂球的化石，所以推测故事发生在松树林。地点离海很远的一处松林里的一棵大松树上说一说表中其他内容的推测依据。时间人物起因经过琥珀是化石，它的形成需要很长时间琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛在海滩上发现透明的琥珀，两个小东西仍旧在里面好好地躺着。可以看清它们身上的每一根毫毛它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环推测依据阅读课内选段，完成练习。在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。BD

1.联系全文进行分析，下列属于作者推测的内容有（

）。（多选）A.琥珀里有苍蝇和蜘蛛B.蜘蛛想把苍蝇当作美餐C.两只小虫被松脂包裹D.蜘蛛刚扑向苍蝇，一大滴松脂刚好滴下2.作者根据“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”推测的情景是____________________________________。3.联系选段，提出不懂的问题，并试着自己解决。问题：_______________________________

解答：_________________________________________________________________________________________________________________________________

两只小虫在松脂里不停地挣扎这块琥珀有什么科学价值？这块琥珀给科学家们提供了研究的依据，可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，就已经有苍蝇和蜘蛛了。自读“阅读链接”，说说一块琥珀的形成要经历几个阶段。第一阶段：松树等分泌出可以流动的树脂。第二阶段：树脂被掩埋，其中的有机物发生化学反应，树脂变成硬树脂。第三阶段：硬树脂中有机物进一步发生化学反应，并最终石化形成琥珀。“阅读链接”对应的是课文第9—12自然段的内容，两者讲述的都是琥珀形成的过程，但是在表达方式上有明显不同。课文采用外部观察者的宏观视角，通过讲故事的形式，通俗易懂地讲述了琥珀形成的过程；“阅读链接”则采用事物内部发展的微观视角，通过科学的理论分析，严谨、准确地解释了琥珀形成的过程。将两者结合起来阅读，能够帮助读者直观而科学地理解琥珀的形成这一神奇的自然现象。自读“阅读链接”，找出课文中的相关段落，体会它们在表达上的不同。读读课文描写苍蝇的语句，圈画出动词。一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。再读下面的句子，说说你感受到了怎样的一只小苍蝇。作者为什么这样写？快乐悠闲一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。自由自在此时写出小苍蝇的悠闲快乐，为后文中它未察觉蜘蛛的逼近作铺垫。找出文中描写蜘蛛的句子，并说说自己的体会。忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。小心翼翼交流：这是一只怎样的蜘蛛？思考：这样写蜘蛛好在哪里？生动形象小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。想象合理生动再读课文，找出文中写得生动的句子。比喻生动形象根据表格复述故事，把琥珀的形成过程说得清晰、生动。抓住小苍蝇的动作：展开、飞舞、穿过、飞进、停、掸掸翅膀、拂拭。抓住蜘蛛的动作：慢慢爬、划动、向下爬……提示：“经过”为重点复述内容。时间漫长地壳运动奇特的松脂球推测琥珀化石天气热松树老苍蝇、蜘蛛板书设计主题概括

本文是一篇科学小品文，作者根据琥珀的样子，展开合理的想象和推测，以讲故事的形式再现了琥珀形成及被发现的过程，激发了我们对自然科学的兴趣，增加了我们对化石的科学知识的了解。拓展延伸

琥珀：是距今4500—6500万年前的松柏科植物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化而成，故又被称为“树脂化石”或“松脂化石”。熟读课文，会认会写本课生字词。抄写你最喜欢的句子，学完这篇课文后，你对琥珀有什么新的认识？课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家6飞向蓝天的恐龙第1课时第2课时第1课时说说你对这两种动物的了解。钝描隧衍吨dùnmiáosuìyǎn迟钝描绘隧道繁衍颅膨捷辟崭lúpénɡjiépì头颅膨大敏捷开辟dūn吨位zhǎn字词学习我会读笨钝鸽毫凌末描隧态吨颅膨肢翼辟我会写bèndùnɡēháolínɡmòmiáosuìtàidūnlúpénɡzhīyìpì笨重迟钝鸽子毫不相干凌空末期描绘隧道形态几吨颅骨膨大前肢羽翼开辟注意笔顺，左窄右宽。注意上部两个“习”字没有钩。读句子，根据拼音写字词。有些恐龙bèn

zhònɡ（）、chídùn（），重达数十dūn（）；而有些恐龙则身材小巧，脑颅pénɡ

dà（），qián

zhī（）能像niǎoyì（）一样拍打，体表长出羽毛。笨重迟钝吨膨大前肢鸟翼连一连迟钝欣喜若狂五彩斑斓茹毛饮血指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。形容色彩繁多亮丽。欣喜得像发了狂。（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。文中指马门溪龙行动缓慢，不敏捷。轻灵敏捷五彩斑斓身体轻盈凌空翱翔天之骄子笨重迟钝茹毛饮血庞大家族形态各异凶猛异常鸟类恐龙读下面的两组词语，说说写的是哪两种生物。并思考这两种生物会有着怎样密切的联系。这两类不是“毫不相干”吗？课文引路自读课文，你从课文中获取了恐龙的哪些信息？第1、2自然段：恐龙的一支经过漫长的演化变成了飞翔的鸟儿。课文解读二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。第3、4自然段：科学家假想恐龙是如何演化成鸟的。

恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。第5自然段：科学家希望全面揭示恐龙向鸟类演化的历史进程。亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。随着越来越多相关化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。根据梳理的信息，试着概括课文的主要内容。课文第一部分写大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。第二部分介绍了恐龙向鸟类演化的过程。第三部分写科学家们希望全面揭示恐龙向鸟类演化的历史进程。再读课文，你想提出哪些问题。“中生代”“树栖”是什么意思？

为什么猎食性恐龙会越来越像鸟类？鸟类起源于恐龙的假说有什么依据？恐龙是怎样飞向蓝天的？文章的结构是怎样的？科学界还存在其他关于鸟类起源的说法吗？……词语理解课文内容写作方法……交流讨论：这些问题可以用什么方法解决。“中生代”“树栖”是什么意思？

通过查找资料了解“中生代”是显生宙的三个地质时代之一，可分为三叠纪、侏罗纪和白垩纪）。通过观察插图和联系后文理解“树栖”的意思是“在树上休息”。科学界还存在其他关于鸟类起源的说法吗？通过阅读课后的“资料袋”了解科学界存在的多种解释鸟类起源的假说。科学界存在着多种解释鸟类起源的假说。有人认为鸟类起源于一种早期鳄形动物，也有人提出鸟类源自一类叫作“槽齿类”的爬行动物，还有人推测鸟类由兽脚类恐龙演化而来。1996年以来，在我国辽西及其周边地区，发现了许多保存有羽毛的恐龙化石。有后肢修长的尾羽龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国鸟龙、身体小巧的小盗龙，还有耀龙、近鸟龙等。这些恐龙，有的身披纤维状的原始羽毛，有的身披五颜六色的片状羽毛，为科学界解答鸟类起源问题提供了重要依据。资料袋自由朗读课文第1、2自然段和课后“资料袋”，圈出关键词句，说一说鸟类起源于恐龙的假说的依据。早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。鸟类起源于恐龙的假说是有一定的依据的。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。依据是研究了大量的化石。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。这个假说建立在一定的证据上，不是胡乱猜想。

【资料袋】1996年以来，在我国辽西及其周边地区，发现了许多保存有羽毛的恐龙化石。有后肢修长的尾羽龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国鸟龙、身体小巧的小盗龙，还有耀龙、近鸟龙等。这些恐龙，有的身披纤维状的原始羽毛，有的身披五颜六色的片状羽毛，为科学界解答鸟类起源问题提供了重要依据。鸟类起源于恐龙的假说是有依据的。同学们，读课文题目《飞向蓝天的恐龙》，想一想：恐龙是怎样飞向蓝天的？带着问题默读课文，去文中找找答案。第2课时问题导入第4自然段中给我们介绍了恐龙是怎样飞向蓝天的，抓住关键信息读一读。关键信息提示恐龙飞向蓝天有一个过程，凡是和过程有关的信息都是关键的，如关键时间。在各时间段出现的代表性恐龙和它们的特点都是关键信息。课文解读恐龙演化成鸟类的过程时间顺序繁衍生息情况演化过程中的特点两亿四千万年前第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力数千万年后形态各异的庞大家族有些用两足奔跑有些用四足行走有些身长几十米，重达数十吨有些身材小巧，体重只有几千克有些凶猛异常，茹毛饮血有些温顺可爱，以植物为食提取关键信息，与同桌合作完成表格。时间顺序演化过程中的特点（续表）其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小，越来越像鸟类骨骼中空，身体轻盈前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打脑颅膨大，行动敏捷一些转移到树上生存，慢慢具备滑翔能力，最终能主动飞行体表长出美丽的羽毛，无鳞片或鳞甲一种带羽毛的恐龙在奔跑中学会了飞翔繁衍生息情况假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程？提示：按照时间的顺序，借助表格来介绍。

两亿四千万年前，地球上出现了第一种恐龙，它是所有恐龙的祖先。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。这些家族成员，从形态、行走上看，有的用两足奔跑，有的用四足行走。从身体形态上看，有的又长又重，有的则又小又轻。从性情、食性上看，有的凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有的则温顺可爱，以植物为食。在这个恐龙大家族中，有一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类，它们的骨骼中空，脑颅膨大，前肢越来越长，能像鸟的翅膀一样拍打。更有趣的是，它们身体表面长出了羽毛，其中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存，慢慢地学会了飞翔。还有一种说法：一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔，最终变成了鸟类。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。体现了文章表达的准确性。快速读一读课文，找一找表达准确、严谨的句子并作简要分析。品析句子指恐龙的某一个分支，而不是全部。指经过了较长时间的变化，不是一蹴而就。科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。使文章的表达更加准确。因为实际情况并不确定，用这些词语准确地反映了目前人类对恐龙与鸟类关系的认识。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。表示现在科学家们只掌握了一部分证据，还不能完全揭示恐龙变成鸟类的演化过程，“全面揭示”则表明他们需要更多的证据。品读句子，完成练习。A.地球上的第一种恐龙出现在两亿四千万年前。B.地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。我发现_____句的表述更准确。因为____________________________________________________________________________。B说明地球上的第一种恐龙出现的时间并不是准确的，而是“大约”一词科学家推测的大概时间数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。读读这段话，你发现了什么？“总—分”结构总写恐龙“形态各异”行走方式、体形、性情（对比）分写几种具有代表性的恐龙请你运用以上方法，介绍一下学校花坛里的花。________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________示例：学校的花坛里种满了各种各样的花。有的花大，有的花小；有的花花期长，有的花花期短；有的花颜色鲜艳，有的花颜色淡雅；有的花喜光，有的花喜阴。看下面的图片，用对比列举的方法写一段话。无锡惠山泥人第一种恐龙→庞大家族（一些猎食性恐龙）→演变成鸟类飞向蓝天的恐龙板书设计简明扼要用词准确主题概括本文是一篇关于“鸟类起源于恐龙”假说的文章，介绍了恐龙的一支向鸟类演化的过程，向我们开启了一扇探索古生物的科学之门，激发了我们探索科学的兴趣。拓展延伸恐龙之最：世界上最高最重的恐龙——极龙世界上最长的恐龙——地震龙世界上头骨最大的恐龙——牛角龙世界上蛋最大的恐龙——高脊龙世界上脑最小的恐龙——剑龙把恐龙飞向蓝天的演化过程复述给家长听。课外阅读《恐龙百科》等书籍，或上网查找资料，了解更多有关恐龙的知识。课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家7纳米技术就在我们身边第1课时第2课时纳米机器人第1课时

刘忠范，1962年生，吉林人。物理化学家，北京大学教授，中国科学院院士，发展中国家科学院院士。作者简介朗读课文，读准字音，画出文中的科技术语，说说课文的主要内容。从课文的题目就可以看出，本文介绍的对象是纳米技术，课文主要介绍了纳米技术广泛而又神奇的用途。整体感知乒乓拥菌臭蔬pīnɡpānɡyōnɡjūnchòu乒坛乒乓拥有细菌臭气碳癌症率疾灶tànáizhènɡlǜjí低碳癌症症状效率疾病shū蔬菜zào病灶字词学习我会读乒乓拥菌臭蔬碳癌症

率疾灶形声字“碳”是一种元素，组词：碳纳米管。“炭”是一种事物，组词：木炭。多音字（）概率（）草率lǜshuài率

运用：草率（shuài）行事会让你成功的概率（lǜ）大大降低。lǜ两个相关的数在一定条件下的比值shuài①带领，统领②轻易地，不细想，不慎重③爽直坦白④文言副词，大率，大概，大略⑤遵循⑥模范纳拥箱臭蔬碳钢隐健康胞疾防灶需我会写nàyōnɡxiānɡchòushūtànɡānɡyǐnjiànkānɡbāojífánɡzàoxū纳米拥有冰箱臭烘烘蔬菜二氧化碳钢铁隐形健康安康细胞疾病预防病灶需要①“纳”和“呐”字形相近，注意区分。②蔬：一点不要丢。③康：“广”不要写成“疒”，最后4笔要注意。书写提示根据语境，看