幼儿跳高课程设计分析

幼儿跳高课程设计分析一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解跳高运动的基本概念，掌握跳高运动的基本技巧。

2.学生能够描述跳高运动中的力量、速度和平衡的关系。

3.学生能够认识到跳高运动对身体发育的积极作用。

技能目标：

1.学生能够正确完成跳高动作，展示良好的跳跃技巧和身体协调性。

2.学生能够在实践中调整跳跃策略，提高跳高成绩。

3.学生能够通过团队协作，进行跳高比赛，提升竞技水平。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对跳高运动的兴趣，积极参与体育活动，养成良好的运动习惯。

2.学生在跳高过程中，学会坚持、勇敢面对挑战，增强自信心和毅力。

3.学生通过跳高运动，培养团队精神，学会尊重他人，遵守比赛规则。

课程性质：本课程以实践为主，结合理论知识，培养学生的跳高技能和运动兴趣。

学生特点：幼儿阶段的学生好奇心强，活泼好动，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学方法吸引他们的注意力。

教学要求：教师应注重学生的个体差异，因材施教，关注学生的安全，确保课程顺利进行。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容

1.跳高运动基本知识：介绍跳高运动的发展历程、基本规则和评分标准，使学生了解跳高运动的相关知识。

2.跳高技术动作：教授跳高运动的准备姿势、助跑、起跳、过杆和落地等基本技术动作，帮助学生掌握正确的跳高方法。

3.身体素质训练：结合跳高运动需求，进行力量、速度、柔韧性和协调性等方面的身体素质训练，提高学生的运动能力。

4.跳高技巧训练：通过模仿、分解和组合等教学手段，让学生在实践中掌握跳高技巧，提高跳高成绩。

5.安全知识教育：强调跳高运动中的安全注意事项，教授预防运动损伤的方法，确保学生安全参与跳高活动。

教学内容安排和进度：

第一课时：跳高运动基本知识学习，熟悉跳高运动规则和评分标准。

第二课时：跳高技术动作教学，重点学习准备姿势、助跑和起跳动作。

第三课时：身体素质训练，提高学生的力量、速度和协调性。

第四课时：跳高技巧训练，通过实践练习，让学生掌握过杆和落地技巧。

第五课时：安全知识教育，强调运动安全，预防运动损伤。

教材章节关联：教学内容与课本中关于跳高运动的章节紧密相关，涵盖了跳高运动的起源、技术动作、训练方法和安全知识等方面。通过本章节的学习，学生将全面了解和掌握跳高运动的基本知识和技能。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解跳高运动的基本知识和技巧，帮助学生建立正确的跳高概念。

2.示范法：教师亲自示范跳高动作，让学生直观地了解技术动作要领，便于模仿和学习。

3.操练法：组织学生进行跳高动作的分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误，提高学生的实践能力。

4.讨论法：引导学生就跳高技巧和安全问题展开讨论，激发学生的思考和探究，培养团队协作能力。

5.案例分析法：通过分析优秀跳高运动员的比赛案例，让学生了解成功跳高的关键因素，提高自身跳高技能。

6.竞赛法：组织跳高比赛，激发学生的学习兴趣和竞技精神，提高跳高成绩。

7.游戏法：设计有趣的跳高游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习跳高，培养运动兴趣。

8.实验法：让学生尝试不同的跳高技巧和训练方法，观察效果，培养实践操作能力。

教学方法应用：

1.讲授法与示范法结合，让学生在理论学习的同时，能够直观地看到动作演示，加深理解。

2.操练法与讨论法结合，学生在实践中发现问题，通过讨论解决问题，提高跳高技能。

3.案例分析法与实验法结合，让学生从优秀运动员的案例中汲取经验，并在实践中尝试应用。

4.竞赛法和游戏法穿插进行，激发学生的学习兴趣，提高跳高运动的竞技水平。

5.根据学生的个体差异，灵活调整教学方法，关注每个学生的成长和进步。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力，通过观察和记录学生的表现，给予客观评价。

-参与程度：评估学生在课堂活动中的积极性、专注力和互动情况。

-学习态度：评价学生对跳高运动的热忱、坚持性和面对挑战时的态度。

-团队协作：考察学生在分组练习和比赛中与他人合作的能力。

2.作业评估：通过布置跳高技能练习作业，评估学生在课后的练习情况和技能掌握程度。

-技能练习：学生提交跳高动作的练习视频，评估其技术动作的准确性。

-学习日记：学生记录跳高学习过程中的心得体会，反映其学习过程中的思考。

3.过程性评估：在教学过程中，定期进行跳高技能测试，了解学生技能提升情况。

-技能测试：定期进行跳高动作的测试，评估学生的技能掌握程度和进步情况。

-竞赛表现：通过校内或班级的跳高比赛，评估学生在实际比赛中的表现。

4.终结性评估：在课程结束时，进行综合性的考试，全面评估学生的学习成果。

-理论考试：测试学生对跳高运动基本知识、规则和技巧的理解。

-技能考核：现场展示跳高动作，评估学生的技术水平和实践能力。

5.自评与互评：鼓励学生进行自我评估和同伴评估，提高学生的自我认知和评价能力。

-自评：学生根据课程目标，反思自己的学习过程和成果。

-互评：学生相互评价，从同伴身上学习优点，发现自身不足。

教学评估应确保客观、公正，通过多种评估方式全面反映学生的学习成果。教师应关注学生的成长过程，及时给予反馈，指导学生调整学习方法，提高跳高技能。同时，评估结果应作为教学改进的依据，促进教学质量的不断提升。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计15课时，每周安排3课时，确保学生在有限时间内系统学习跳高运动。

-第一周：跳高基本知识学习，技术动作入门。

-第二周：跳高技术动作训练，身体素质锻炼。

-第三周：跳高技巧提高，安全知识教育。

-第四周：综合训练，总结评估。

2.教学时间：结合学生的作息时间，安排在上午课程结束后进行，保证学生有充足的精力参与跳高训练。

-具体时间：每周一、三、五下午14:00-15:30。

3.教学地点：选择学校操场或室内体育馆进行，确保场地宽敞、安全，满足跳高训练需求。

-操场：适合天气晴朗时进行室外训练，有利于学生接触自然，提高运动兴趣。

-室内体育馆：在阴雨天气或气温较低时，进行室内训练，保证课程的顺利进行。

4.教学资源：充分利用学校体育设施，如跳高器材、多媒体设备等，辅助教学活动的开展。

-跳高器材：确保每人一套，便于学生实践操作。

-多媒体设备：播放跳高教学视频，提高学生的学习兴趣和动作理解。

5.考虑学生实际情况：在教学安排中，关注学生的兴趣爱好、体能状况等，适时调整教学内容和进度。

-兴趣爱好：结合学生的兴趣，设计丰富多样的教学活动，提高学生