选择性必修中册(二)　单篇梳理5　五代史伶官传序-2025高中语文大一轮文言文复习

单篇梳理5五代史伶官传序通读全文，解释加点的词语。(第1段)呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原①()庄宗之所以得天下，与其所以②()失之者，可以知之矣。(第2段)世言①()晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与②()尔三矢，尔其③()无忘乃④()父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱⑤()，及凯旋而纳⑥()之。(第3段)方①()其系②()燕父子以组③()，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠④()已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应⑤()，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑⑥()本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫⑦()可以亡身，自然之理也。(第4段)故方其盛也，举①()天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺②()，岂独伶人也哉？1．通假字例句本字及意义尔其无忘乃父之志2．古今异义词词语例句释义①人事岂非人事哉古义：_____________________________________今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作②从事则遣从事以一少牢告庙古义：_____________________________________今义：做，投身到(事业中去)；(按某种办法)处理③意气其意气之盛古义：_____________________________________今义：意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪④至于至于誓天断发古义：_____________________________________今义：表示达到某种程度；表示另提一事⑤前驱盛以锦囊，负而前驱古义：_____________________________________今义：在前面起引导作用的人或事物3．多义词语(1)顾义项例句①君臣相顾，不知所归②每移案，顾视无可置者(《项脊轩志》)③大行不顾细谨(《鸿门宴》)④三顾臣于草庐之中(《出师表》)⑤顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑(《促织》)⑥眷顾楚国，系心怀王(《屈原列传》)⑦难道，反而使仆游扬足下名于天下，顾不美乎(《汉书·季布传》)(2)负义项例句①盛以锦囊，负而前驱②使负栋之柱，多于南亩之农夫(《阿房宫赋》)③故不战而强弱胜负已判矣(《六国论》)④见犯乃死，重负国(《苏武传》)⑤凭借，倚仗秦贪，负其强，以空言求璧(《廉颇蔺相如列传》)⑥舍弃，违背相如度秦王虽斋，决负约不偿城(《廉颇蔺相如列传》)(3)盛义项例句①盛衰之理②请其矢，盛以锦囊③故方其盛也④虽无丝竹管弦之盛(《兰亭集序》)⑤仰观宇宙之大，俯察品类之盛(《兰亭集序》)4．词类活用活用类型例字例句释义(1)名词作状语①负而前驱②仓皇东出③一夫夜呼(2)名词作动词①函梁君臣之首②抑本其成败之迹(3)形容词作名词夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺(4)使动用法忧劳可以兴国，逸豫可以亡身5．特殊句式句式例句句式特点或标志词(1)判断句①梁，吾仇也②此三者，吾遗恨也③燕王吾所立(2)被动句①而身死国灭，为天下笑②而智勇多困于所溺(3)状语后置句①夫祸患常积于忽微②盛以锦囊/而告以成功6．常识梳理(1)则遣从事以一少牢告庙少牢：古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、猪三牲全备为“太牢”。少牢只有羊、猪，没有牛。由于祭祀者和祭祀对象不同，所用牺牲的规格也有所区别：天子祭祀社稷用太牢，诸侯祭祀用少牢。另外，古人也把牛叫“太牢”，羊叫“少牢”。(2)夫祸患常积于忽微忽微：极小的事。忽，一寸的十万分之一；微，一寸的百万分之一。1．补写出下列句子中的空缺部分。[高考所考](1)欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“__________________，__________________”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。(2023年新高考Ⅱ卷)(2)欧阳修在《伶官传序》中感慨：当李存勖强盛的时候，“__________________，__________________”；而等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。(2021年新高考Ⅱ卷)[经典模拟](3)欧阳修《五代史伶官传序》开宗明义，运用带感叹语气的反诘句道出了此文的中心论点：“______________，_______________，_______________！”可谓立论鲜明，令人警醒。(4)欧阳修《五代史伶官传序》中，“____________________，__________________”两句强调使人国破家亡的不仅仅在于伶人，如果小看“忽微”，沉溺于声色犬马的逸乐中，忘记忧劳兴国的至理，同样会落得身死国灭的下场。(5)《五代史伶官传序》中，欧阳修在叙述庄宗执行其父遗命的事例，以及在庄宗极盛和极衰两种情形的对比中，得出了“__________________，__________________”的结论。(6)《过秦论》中，贾谊用“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从”写反抗暴秦之势；《五代史伶官传序》中，欧阳修用“__________________，__________________”写后唐因伶人而千里之堤溃于蚁穴之态。(7)《五代史伶官传序》中，欧阳修否定“得”“失”的难易都是由人事决定的句子是“__________________？__________________，__________________？”(8)欧阳修《五代史伶官传序》中，“__________________，__________________”两句写出了李存勖强盛的时候，天下无人能与之抗衡的气势。(9)欧阳修《五代史伶官传序》中，庄宗之父以三箭与其子表明其志的句子是“__________________，__________________！”(10)欧阳修《五代史伶官传序》中，当发现有作乱的情况时，庄宗及臣子们的反应是“__________________，__________________，__________________，__________________”。(11)欧阳修《五代史伶官传序》中，写庄宗上战场时，请箭的方式是“__________________，__________________，__________________”，然后背箭去奋勇杀敌。[飞花令式默写](12)在古文中，“呜呼”一词比较常见，它往往用于抒发感慨之前，表示赞美或慨叹。如《五代史伶官传序》中，欧阳修开篇即用“呜呼”抒发感慨，提出了自己的观点：“__________________，__________________，__________________！”《师说》中，韩愈在“呜呼”一词后抒发了感慨：“__________________，__________________。”《阿房宫赋》中，杜牧在“呜呼”一词后则表明了这样的观点：“__________________，__________________；__________________，__________________。”2．翻译文中的重点句子。(1)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。译文：________________________________________________________________________(2)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。译文：________________________________________________________________________3．阅读下面的文言文，完成文后题目。欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声。举进士，试南宫第一，擢甲科，调西京推官。始从尹洙游为古文议论当世事迭相师友；与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。(节选自《宋史·欧阳修传》)(1)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑。始从A尹洙B游C为古文D议论E当世F事G迭H相师友(