幼儿教育的目标、任务和原则

幼儿教育的目标、任务和原则学习目标1.了解我国幼儿教育的目标、内容、特点和制定依据；理解全面和谐教育的重要性；2.了解幼儿园的双重任务；3．掌握幼儿教育的基本原则和方法并能运用于教育实践当中。第一节幼儿教育的目标一、教育目的概述教育目的是一个国家或民族对教育事业培养人才的质量和规格的总体要求。目的性是人类实践活动的特性，是人的活动和动物的本能活动的根本区别之一。教育是培养人的一种社会实践活动，从一开始就包含着某种主观的“要求”，这种要求存在于人们的观念之中，就是教育目的。教育目的有广义和狭义之分，广义的教育目的是指存在于人的头脑之中的，对受教育者的期望和要求，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果；狭义的教育目的是指国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求，是由国家提出的教育总目的和各级各类学校的教育目标，以及课程与教学等方面对所培养的人的要求。二、幼儿教育的目标（一）幼儿教育目标的内涵幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿园教育机构统一的指导思想。（二）现阶段我国幼儿教育目标的特点1.追求以幼儿为本的教育价值取向2.注重从体、智、德、美全方位促进幼儿身心和谐发展（三）制定幼儿教育目标的依据1.幼儿身心发展的规律2.社会对人才培养的要求3.具体学科性质与幼儿学习的特点（四）幼儿教育目标的层次结构（五）幼儿园教育目标的实现1.幼儿园教育目标实现的途径2.幼儿教师是实现教育目标的重要力量3.排除实现教育目标过程中的各种干扰三、有关幼儿园教育目标的表述（一）《幼儿园工作规程》中目标的表述1996年颁布的《幼儿园工作规程》中对幼儿园任务和保教目标的阐述。（二）《幼儿园教育指导纲要》（试行）中五大领域目标的表述2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》（试行）是以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》为依据制定，用以指导幼儿园的教育工作。《纲要》的第二部分对五大领域提出了具体目标和指导要点。（三）《3～6岁儿童学习与发展指南》中对五大领域目标的细化表述2012年颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》是为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和《国务院关于当前发展幼儿教育的若干意见》。第二节幼儿园的任务一、幼儿园的双重任务（一）幼儿园对幼儿实施保育和教育以幼儿园为代表的幼儿教育机构是我国对幼儿实施保育和教育的组织，因此幼儿园通过对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展，来体现自身的社会价值，为社会主义建设服务。（二）幼儿园为家长提供科学育儿指导为家长提供科学育儿指导，共同促进幼儿良好发展已成为当今幼儿园教育的核心任务。二、新时期幼儿园双重任务的特点（一）不断地提高幼儿园的办园质量幼儿园只有教育质量高，才会生源充足，家长满意，形成良性循环，获得良好的社会效益。（二）努力拓展为家长服务的范围客观上要求各种幼儿教育机构在办园形式、管理制度、收托时间、保育范围、运作机制等各方面更灵活、更方便、更能适合家长工作、学习、生活方便的特点和需要。（三）建立制度化的幼儿园工作运作机制制度化的幼儿园运行机制是实现幼儿园任务的必要保障。第三节幼儿教育的基本原则一、教育的一般原则（一）尊重和保护幼儿的原则1.尊重幼儿的人格尊严2.保障幼儿的合法权益（二）全面培养、和谐发展的原则1.体育、智育、德育、美育并重2.和谐发展是一种富有个性的全面发展（三）面向全体、重视个体差异的原则1.教育要促进每个儿童的发展2.教育要注意个体差异3.合理组织活动，促进儿童的发展（四）充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则1.让幼儿真正接触社会2.让家庭、社区融入幼儿园教育的行列二、幼儿教育的特殊原则（一）保教结合的原则1.保育与教育是幼儿园工作的两大方面2.保育与教育工作互相联系、互相渗透3.保育与教育是在同一过程中实现的（二）以游戏为基本活动的原则1.满足幼儿对多种游戏的需要2.充分利用游戏手段组织各种活动（三）教育的活动性和活动的多样性原则1.教育的活动性2.教育活动的多样性（四）发挥一日活动整体教育功能的原则1.一日活动中的各种活动不可偏废2.各种活动必须有机统一为一个整体第四节幼儿教育的基本方法一、谈话法1.谈话话题的选择应考虑幼儿的知识经验2.要做好组织幼儿谈话的准备3.谈话过程中允许幼儿争论4.谈话结束时要进行总结二、讲授法1.注重提高教师的语言表达能力2.讲授过程中注意调动幼儿的积极性3.讲解与操作、讨论相结合三、演示法1.演示前要做好准备2.演示时要注意方式与效果3.组织演示必须从幼儿实际出发，为实现教学目的服务4.演示要与多种方法配合四、观察法1.做好观察前的准备2.在观察开始时3.在观察过程中4.在观察结束后五、游戏法1.把握游戏法的基本要求2.在教学中，幼儿园各班运用游戏方法的分量应有所不同3.教师应把握教学游戏目标的实现，发挥游戏的作用六、实验法1.准备工作