情景式自然拼读课程设计

情景式自然拼读课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握本节课所教授的自然拼读规则，正确拼读生词；

2.学生能够理解并运用所学的自然拼读知识，提高阅读理解能力；

3.学生能够通过自然拼读，扩充词汇量，丰富语言表达。

技能目标：

1.学生能够通过情景式教学，提高观察、思考、解决问题的能力；

2.学生能够在小组活动中，培养合作、交流、分享的学习习惯；

3.学生能够运用自然拼读技巧，自主阅读适合自己水平的英文文章。

情感态度价值观目标：

1.学生对英语学习保持兴趣，增强自信心，形成良好的学习态度；

2.学生在情境交流中，尊重他人，学会倾听、表达和赞美，培养友善的人际交往能力；

3.学生通过学习自然拼读，感受英语语言的规律美，提高审美情趣。

本课程针对小学三年级学生特点，结合情景式教学，注重知识性与趣味性相结合，旨在提高学生的英语阅读兴趣和实际运用能力。课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估，确保学生能够获得预期的学习成果。

二、教学内容

本节课教学内容以《英语自然拼读》教材第三单元为基础，围绕以下三个方面进行组织：

1.自然拼读规则：重点教授元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音规律，以及常见的字母组合发音，如ar、er、ir、or、ur等。

2.词汇拓展：根据自然拼读规则，选取50个左右单词进行教学，涵盖动物、颜色、食物等主题，帮助学生扩充词汇量。

3.阅读理解：选取2-3篇适合三年级学生阅读水平的短文，通过自然拼读技巧，提高学生的阅读理解能力。

教学大纲安排如下：

第一课时：介绍元音字母a、e、i、o、u的发音规律，学习相关词汇，并进行课堂实践。

第二课时：学习字母组合ar、er、ir、or、ur的发音规律，拓展相关词汇，并进行小组讨论。

第三课时：阅读短文，运用自然拼读技巧，提高阅读速度和理解能力。

教学内容科学、系统，与课程目标紧密结合，注重培养学生的实际运用能力。教师可根据教学进度，适时调整教学内容，确保学生掌握所学知识。

三、教学方法

针对本节课的教学内容和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解自然拼读规则，帮助学生理解和记忆发音规律。在讲授过程中，注重与学生的互动，提问并邀请学生回答，提高学生的课堂参与度。

2.情境教学法：创设真实的语境，如动物园、水果店等，让学生在具体的情境中运用自然拼读技巧，提高学习兴趣和实际运用能力。

3.小组讨论法：将学生分成若干小组，针对特定话题进行讨论，如字母组合的发音规律、词汇拓展等。小组内部分工合作，共同完成任务，培养学生的合作精神和交流能力。

4.案例分析法：挑选具有代表性的单词和短文，让学生分析其自然拼读规则，提高学生的观察力和解决问题的能力。

5.游戏教学法：设计有趣的拼读游戏，如拼读接力、单词竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习自然拼读，提高学习效率。

6.实践法：安排课堂实践环节，让学生自主阅读短文，运用自然拼读技巧，提高阅读速度和理解能力。同时，鼓励学生在课后进行阅读实践，巩固所学知识。

7.评价法：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和成果。教师及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本节课采用以下评估方式：

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，包括回答问题、小组讨论、课堂互动等方面的表现。教师通过观察和记录，对学生的平时表现进行评价，以鼓励学生积极参与课堂活动。

2.作业评估：布置与自然拼读相关的作业，如拼读练习、单词拼写、阅读理解等。教师对作业完成情况进行批改和评价，关注学生的进步和问题，及时给予反馈，指导学生改进学习方法。

3.过程性评估：设置课堂小测验，检查学生对自然拼读规则的掌握程度。同时，通过课堂观察、小组讨论等环节，了解学生在学习过程中的表现，评估其观察、思考、解决问题的能力。

4.终结性评估：在课程结束时，进行一次全面的考试，包括听力、阅读、写作等环节，全面评估学生的自然拼读能力。考试内容与教材紧密结合，确保评估的客观性和公正性。

5.自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思自己在学习过程中的优点和不足，提高学生的自我认知和自主学习能力。

6.家长评估：与家长保持沟通，了解学生在家中的学习情况，收集家长对课程的意见和建议，以提高教学效果。

教学评估方式多样化，注重过程和结果的结合，确保评估客观、公正。通过评估，教师可以全面了解学生的学习成果，为教学改进提供依据；学生也可以明确自身的学习状况，调整学习策略，提高自然拼读能力。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本节课的教学安排如下：

1.教学进度：课程分为三个课时，每课时40分钟。第一课时教授元音字母发音规律及词汇拓展；第二课时学习字母组合发音规律及相关词汇；第三课时进行阅读理解训练和实践。

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在每周一、三、五的上午进行，以确保学生保持良好的学习状态。

3.教学地点：课程在学校的多媒体教室进行，便于教师运用多媒体资源，提高教学效果。

具体教学安排如下：

第一课时：

-导入：5分钟，通过歌曲、游戏等形式引导学生进入学习状态。

-讲解元音字母发音规律：10分钟，教师讲解并示范发音，引导学生跟读。

-词汇拓展：10分钟，学习与元音字母相关的单词，进行课堂实践。

-小组讨论：10分钟，分组讨论字母发音规律，巩固所学知识。

第二课时：

-复习：5分钟，回顾上一课时内容，检查学生对元音字母发音的掌握。

-讲解字母组合发音规律：10分钟，引入新的字母组合，讲解发音规律。

-词汇拓展：10分钟，学习与字母组合相关的单词，进行课堂实践。

-小组讨论：10分钟，分组讨论字母组合发音规律，巩固所学知识。

第三课时：

-复习：5分钟，复习前两课时内容，检查学生掌握情况。

-阅读理解训练：15分钟，指导学生运用自然拼读技巧进行阅读。

-课堂实践：10