幼儿园分享课程设计

幼儿园分享课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让幼儿理解“分享”的概念，认识到分享是一种美好的行为。

2.使幼儿了解在日常生活中，可以分享的事物和情境，如玩具、食物等。

3.帮助幼儿认识到通过分享，可以增进与他人的友谊。

技能目标：

1.培养幼儿在日常生活中主动分享的意识，提高分享行为的发生频率。

2.培养幼儿在分享过程中，能够有效地表达自己的意愿和需求。

3.提高幼儿在集体活动中，与同伴合作、分享经验的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，增强集体荣誉感。

2.培养幼儿在分享过程中，学会尊重他人的意愿，体验分享的快乐。

3.培养幼儿树立正确的价值观，明白分享不是失去，而是收获友谊和快乐。

课程性质：本课程以幼儿园日常生活为背景，结合幼儿的认知特点，通过有趣的故事、互动游戏等形式，引导幼儿体验分享的乐趣，培养良好的分享行为。

学生特点：幼儿园学生好奇心强，喜欢模仿，善于表达自己的情感，但分享意识和行为尚需引导。

教学要求：教师应以生动活泼、富有感染力的语言和形象，引导幼儿积极参与课程活动，关注每个幼儿的学习进展，给予个别化指导，确保课程目标的实现。在教学过程中，注重观察幼儿的行为表现，及时给予反馈和鼓励，使幼儿在学习中不断成长。

二、教学内容

1.故事分享：通过讲述《大熊和小熊》等与分享相关的故事，引导幼儿理解分享的意义，培养分享意识。

-教材章节：《大熊和小熊》故事章节

2.情景体验：设计日常生活场景，如分享玩具、食物等，让幼儿在实际操作中学会分享，提高分享行为的发生频率。

-教材章节：日常生活分享情景体验

3.互动游戏：组织“分享接力”、“合作拼图”等互动游戏，培养幼儿在集体活动中与同伴合作、分享经验的能力。

-教材章节：互动游戏分享环节

4.角色扮演：让幼儿扮演分享者和接受者，通过角色扮演活动，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

-教材章节：角色扮演分享活动

5.总结反思：在课程结束时，组织幼儿进行分享总结，引导幼儿认识到分享带来的快乐和友谊。

-教材章节：课程总结与反思

教学内容安排和进度：

第一课时：故事分享《大熊和小熊》，引导幼儿理解分享的意义。

第二课时：情景体验，让幼儿在实际操作中学会分享。

第三课时：互动游戏，培养幼儿在集体活动中与同伴合作、分享经验。

第四课时：角色扮演，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

第五课时：总结反思，让幼儿认识到分享带来的快乐和友谊。

教学内容确保科学性和系统性，结合幼儿的认知发展特点，由浅入深地进行教学，使幼儿在愉快的氛围中学会分享。

三、教学方法

1.讲授法：教师以生动形象的语言讲述与分享相关的故事，如《大熊和小熊》，引导幼儿关注故事中分享的行为，理解分享的意义。通过提问和引导，让幼儿积极参与讨论，加深对分享概念的认识。

-相关内容：故事分享环节

2.讨论法：在情景体验和角色扮演活动中，教师提出问题，引导幼儿发表自己的看法和感受，如“你愿意和小朋友分享你的玩具吗？”通过讨论，帮助幼儿认识到分享的重要性，培养主动分享的意识。

-相关内容：情景体验和角色扮演活动

3.案例分析法：教师选取具有代表性的分享案例，组织幼儿进行分析和讨论，如分享成功的事例，让幼儿从中学习分享的方法和技巧。

-相关内容：分享成功案例分享

4.实验法：在互动游戏中，教师设计具有挑战性的任务，让幼儿在实践过程中学会合作、分享。如在“合作拼图”游戏中，幼儿需要相互配合，共同完成任务。

-相关内容：互动游戏环节

5.角色扮演法：通过角色扮演活动，让幼儿亲身体验分享者和接受者的角色，感受分享带来的快乐和友谊。教师在一旁观察和指导，适时给予鼓励和表扬。

-相关内容：角色扮演分享活动

6.小组合作法：课程中，教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿在合作中学会分享。教师关注每个小组的活动进展，引导幼儿相互协作，共同解决问题。

-相关内容：互动游戏和角色扮演活动

7.总结反思法：在课程结束时，教师引导幼儿进行分享总结，让幼儿回顾课程内容，总结自己在分享过程中的收获和不足。

-相关内容：课程总结与反思

教学方法多样化，结合幼儿的兴趣和特点，充分激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师注重观察幼儿的学习状态，灵活调整教学方法，确保教学效果。同时，注重个体差异，给予每个幼儿个性化的指导，帮助他们更好地学会分享。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察记录：教师通过日常观察，记录幼儿在课程活动中的分享行为，如主动分享玩具、食物等，以此评估幼儿的分享意识和行为。

-课堂互动：评估幼儿在课堂上的参与程度，如回答问题、参与讨论等，了解幼儿对分享概念的理解和掌握程度。

2.作业评估：

-家园联系册：教师通过家园联系册，了解幼儿在家庭中的分享行为，鼓励家长参与评估，共同促进幼儿分享能力的提升。

-绘画作品：组织幼儿绘制与分享相关的绘画作品，如分享场景、感受等，从作品中观察幼儿对分享的理解和表达。

3.考试评估：

-口头提问：在课程结束时，教师对幼儿进行口头提问，了解幼儿对分享知识点的掌握情况。

-情景模拟：设计情景模拟考试，让幼儿在具体情境中展示分享行为，评估幼儿的分享技能和实际应用能力。

4.同伴评价：

-小组互评：组织幼儿进行小组互评，让幼儿相互评价在课程活动中的分享表现，培养幼儿自我反思和评价的能力。

-优秀分享者评选：开展优秀分享者评选活动，让幼儿投票选出表现优秀的同伴，以此激励幼儿积极分享。

5.综合评估：

-定期评估：教师定期对幼儿的分享行为进行综合评估，包括平时表现、作业、考试等，全面了解幼儿的学习成果。

-成长档案：建立幼儿分享成长档案，记录幼儿在分享课程中的进步和成长，为幼儿提供个性化的指导和帮助。

教学评估方式应客观、公正，注重过程和结果相结合。通过多样化评估手段，全面反映幼儿在分享课程中的学习成果，激发幼儿的学习兴趣，促进其分享行为的养成。同时，教师应及时向家长反馈评估结果，加强家园合作，共同助力幼儿成长。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程分为五个课时，每课时安排一次教学活动，每周一次，共计五周。

-第一课时：导入分享概念，通过故事分享激发幼儿兴趣。

-第二课时：情景体验，让幼儿在实际操作中学会分享。

-第三课时：互动游戏，培养幼儿在集体活动中与同伴合作、分享经验。

-第四课时：角色扮演，巩固幼儿的分享行为，提高分享技能。

-第五课时：总结反思，评估幼儿的学习成果，为下一步教学提供依据。

2.教学时间：

-每课时安排在幼儿上午精力充沛的时段，以保证幼儿的参与度和学习效果。

-每课时时长为20分钟，确保幼儿保持注意力集中。

3.教学地点：

-教学活动在幼儿园教室内进行，环境布置温馨、安全，有利于幼儿积极参与分享活动。

-需要时，可安排在户外场地进行互动游戏和情景体验，以增加幼儿的参与感和实践机会。

4.教学考虑因素：

-学生作息时间：教学安排遵循幼儿的作息时间，避免在幼儿疲劳时段进行教学活动。

-学生兴趣爱好：结合幼儿的兴趣，设计相关教学活动，提高幼儿的学习积极性和参与度。

-个体差异