少儿演讲与口才课程设计

少儿演讲与口才课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解演讲的基本概念和结构，掌握演讲稿的撰写方法。

2.学生能掌握并运用正确的发音、语调、语速等口语表达技巧。

3.学生能了解演讲中情感表达的重要性，并学会运用情感来增强演讲效果。

技能目标：

1.学生能够独立撰写一篇结构清晰、内容丰富的演讲稿。

2.学生能够运用所学口语表达技巧，自信地进行演讲，做到表达流畅、清晰。

3.学生能够通过观察、倾听他人的演讲，进行分析和评价，并提出建设性意见。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱演讲，乐于表达自己的情感和观点，增强自信心。

2.培养学生具有良好的团队协作精神，尊重他人，善于倾听和交流。

3.培养学生具备积极向上的心态，面对挑战，勇于克服困难。

课程性质：本课程以实践为主，注重培养学生的口语表达能力、演讲技巧和情感态度。

学生特点：学生处于少儿阶段，活泼好动，好奇心强，善于模仿，但注意力集中时间较短。

教学要求：教师应以生动有趣的方式进行教学，充分调动学生的积极性，注重个体差异，鼓励每个学生积极参与，使他们在实践中不断提高演讲与口才能力。同时，关注学生的情感态度，培养他们良好的沟通能力和团队协作精神。通过课程目标的分解，使学生在课程结束后能够达到预定的学习成果，为今后的学习和生活打下坚实基础。

二、教学内容

1.演讲的基本概念与结构：介绍演讲的定义、分类、目的，以及演讲的基本结构，包括开头、正文和结尾。关联课本第二章内容。

-开头：如何吸引听众的注意力。

-正文：如何组织论据、事实和例子来支撑观点。

-结尾：如何进行总结并给听众留下深刻印象。

2.演讲稿撰写技巧：学习如何撰写一篇富有逻辑性、感染力的演讲稿。关联课本第三章内容。

-选题：如何选择合适的演讲题目。

-构思：如何进行内容构思，搭建演讲框架。

-表达：如何运用修辞手法，增强语言表达效果。

3.口语表达技巧：学习正确的发音、语调、语速等口语表达技巧。关联课本第四章内容。

-发音：如何做到发音标准、清晰。

-语调：如何运用语调变化表达情感。

-语速：如何控制语速，使表达更加流畅。

4.演讲情感表达：学习在演讲中如何运用情感，增强演讲感染力。关联课本第五章内容。

-情感投入：如何将情感融入演讲内容中。

-情感传递：如何通过语言、肢体动作等传递情感。

-情感共鸣：如何引发听众的情感共鸣。

5.演讲实践与评价：组织学生进行演讲实践，并进行相互评价和反馈。关联课本第六章内容。

-演讲实践：安排不同主题的演讲练习，让学生在实践中提高能力。

-评价与反馈：引导学生学会倾听、观察，对他人演讲进行评价，提出改进建议。

教学内容安排和进度：按照课本章节顺序进行，每节课聚焦一个主题，共计10节课。教师需根据学生的实际情况，适当调整教学内容和进度，确保学生能够扎实掌握每个知识点。

三、教学方法

1.讲授法：对于演讲的基本概念、结构和演讲稿撰写技巧等理论知识，采用讲授法进行教学。教师以生动的语言，结合课本内容，讲解相关知识点，帮助学生建立系统的知识框架。

-结合案例：通过分析经典演讲案例，使学生更加直观地理解理论知识。

-互动提问：讲授过程中，教师适时提出问题，引导学生思考，提高课堂参与度。

2.讨论法：针对演讲技巧、情感表达等主题，组织学生进行小组讨论。教师提出问题，学生分组讨论，分享各自观点，激发学生的思考和分析能力。

-角色扮演：让学生模拟演讲场景，进行角色扮演，提高学生的实践能力。

-话题辩论：组织学生就某一话题进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和口语表达能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的演讲案例，让学生进行分析，从中学习演讲技巧和情感表达方法。

-影视案例：选择经典影视作品中的演讲片段，帮助学生理解演讲技巧在实际中的应用。

-同龄人案例：分析同龄人优秀演讲案例，让学生借鉴经验，提高自身演讲能力。

4.实验法：组织学生进行演讲实践，让学生在实践中掌握口语表达技巧，增强自信。

-模拟演讲：设置不同场景和主题，让学生进行模拟演讲，提高学生的应变能力。

-现场反馈：教师针对学生的演讲进行点评，指出优点和不足，帮助学生改进。

5.互动教学法：通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

-小组合作：组织学生分组进行演讲练习，培养学生的团队协作能力。

-互评互鉴：学生相互评价，提出建议，促进相互学习和提高。

6.创新教学法：鼓励学生发挥创意，进行演讲创新，提高学生的学习兴趣和主动性。

-演讲游戏：设计演讲游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习演讲技巧。

-自主选题：鼓励学生自主选择感兴趣的演讲题目，激发学生的创作热情。

教学方法多样化，结合课本内容和学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习兴趣和主动性，提高学生的演讲与口才能力。教师需根据实际教学情况，灵活运用各种教学方法，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到有效的提升。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等活跃程度，占比20%。

-小组合作：评估学生在小组活动中的表现，包括协作精神、角色扮演、讨论分享等，占比20%。

-日常练习：评估学生在日常演讲练习中的表现，包括演讲内容、表达技巧、情感传递等，占比10%。

2.作业评估：

-演讲稿撰写：评估学生撰写的演讲稿，包括结构、内容、逻辑性等方面，占比15%。

-演讲视频：学生提交演讲视频作业，评估其表达技巧、情感态度、演讲效果等，占比15%。

3.考试评估：

-期中考试：采用闭卷形式，测试学生对演讲基本概念、结构和技巧的掌握程度，占比10%。

-期末考试：采用开卷形式，侧重评估学生的实际演讲能力、情感表达和创新思维，占比20%。

4.评估标准：

-知识掌握：评估学生对演讲相关知识的掌握程度，包括基本概念、结构、技巧等方面。

-技能应用：评估学生在实际演讲中运用所学技巧的能力，如表达流畅、情感传递、逻辑思维等。

-情感态度：评估学生在演讲过程中展现出的情感态度，如自信、热情、尊重他人等。

-创新能力：评估学生在演讲过程中的创新思维和独特见解。

5.评估反馈：

-教师在每次作业和考试后，及时给予学生评估反馈，指出优点和不足，指导学生改进。

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程，提高自我认知和自主学习能力。

-定期组织家长会，向家长反馈学生在课程中的表现，促进家校共育。

教学评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多种评估方式相结合，关注学生的知识掌握、技能应用、情感态度和创新能力，激发学生的学习积极性，提高演讲与口才课程的教学效果。教师需根据实际情况，灵活调整评估标准和方式，确保评估结果的准确性和有效性。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计10周，每周1节课，每节课时长90分钟。

-前四周重点讲解演讲的基本概念、结构和演讲稿撰写技巧。

-中间四周侧重于口语表达技巧、情感表达的学习与实践。

-后两周进行演讲实践、总结与反思，以及期末考试。

2.教学时间：

-根据学生作息时间，选择在学生精力充沛的时段进行教学，如周末上午。

-避免与学生的其他课程、活动冲突，确保学生能全心投入到演讲与口才的学习中。

3.教学地点：

-选择宽敞、舒适的教室，便于学生进行演讲练习和小组讨论。

-配备多媒体设备，方便教师展示案例、视频等教学资源。

4.教学调整：

-教师根据学生的实际学习进度和需求，适时调整教学内容和教学计划。

-遇到节假日等特殊情况，提前通知学生，并做好课程调整和补课安排。

5.学生个性化需求：

-教师关注学生的兴趣爱好，结合学生的特点，设计富有个性化的演讲主题和练习。

-对于学习困难或进度较慢的学生，教师提供个性化指导，确保每个学生都能跟上课程进度。

6.家长沟通：

-定