Unit 2 My schoolbag Part C Story time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit2MyschoolbagPartCStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit2MyschoolbagPartCStorytime。本部分主要讲述了Mike和爸爸去书店的故事。在故事中，Mike想要一本关于太空的书籍，但他发现书包里没有足够的空间放下新书。他的爸爸建议他整理书包，去掉一些不必要的物品。通过这个故事，学生能够理解和运用本单元的关键词汇和句型，如"Thisis...","Howmany...","Too...to..."等。

教学目标是通过故事情节的引导，让学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行简单的交流。同时，通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，提高学生的英语语言运用能力。

教学过程将分为以下几个步骤：

1.导入：通过询问学生他们的书包里有什么，引导学生思考和分享他们自己的经历。

2.听力理解：让学生听故事录音，回答相关问题，理解故事情节。

3.口语表达：学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习，培养他们的口语表达能力。

4.阅读理解：学生阅读故事，完成相关阅读任务，加深对故事内容的理解。

5.写作练习：学生根据故事情节，编写一个类似的简短故事，锻炼他们的写作能力。

6.总结与反思：学生总结本节课所学的知识和技能，反思自己在学习过程中的进步和需要改进的地方。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，学生能够运用本单元所学的词汇和句型进行有效的交流，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习Mike和爸爸去书店的故事，学生能够了解和体验不同的文化背景，培养对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过听力理解、口语表达和阅读理解的实践活动，学生能够培养和提高他们的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

4.学习策略：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，掌握有效的学习策略，提高学习效果和自主学习能力。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经学习英语一段时间，对基本的日常用语和简单的句子结构有一定的了解。根据对学生的了解，我将从知识、能力、素质和行为习惯四个方面进行学情分析。

1.知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母、单词和简单的语法规则。他们对日常生活中的常见物品、颜色、动物等有一定的词汇积累。然而，学生在词汇的拓展和运用上还存在一定的困难，对于一些抽象的概念和复杂的句子结构理解起来较为困难。

2.能力方面：学生在听力和口语方面有一定的基础，但听力理解和口语表达能力仍需进一步提高。学生对于简单的阅读理解和写作任务能够完成，但对于一些复杂的阅读材料和写作要求还存在一定的挑战。此外，学生的思维能力和创造力有待进一步培养和提高。

3.素质方面：大部分学生对英语学习保持积极的态度，他们对新知识充满好奇心和求知欲。学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够在小组活动中进行交流和合作。然而，部分学生在学习过程中容易受到外界干扰，注意力不够集中，这对学习效果产生了一定的影响。

4.行为习惯方面：学生在课堂中大部分能够遵守纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生在学习过程中容易分心，缺乏自律性。在作业完成方面，学生的态度各异，部分学生能够认真完成作业，但也有学生对作业的完成质量不够重视。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中需要关注以下几个方面：

1.针对学生的知识水平，教师应设计合适的教学活动和练习，以帮助学生巩固已学的知识，并拓展新的词汇和句型。

2.在能力方面，教师应提供更多的听力练习和口语表达的机会，以提高学生的听力和口语能力。同时，通过阅读和写作的实践活动，培养学生的阅读理解和写作能力。

3.在素质方面，教师应激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。通过设置具有挑战性的任务和活动，激发学生的思维能力和创造力。

4.在行为习惯方面，教师应加强对学生的引导和监督，帮助他们建立良好的学习习惯和自律性。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习动力和参与度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册。此外，为学生准备相应的学习资料，如练习册、单词卡片等，以便于课堂练习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的多媒体资源。这包括图片、图表、视频等，如Mike和爸爸去书店的故事相关插图、书包内物品的图片等。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验课，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。对实验器材进行检查和维护，确保学生在实验过程中能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。将教室分为分组讨论区、实验操作台等不同区域，以便于学生进行小组讨论、实验操作等活动。同时，布置一个舒适、轻松的学习氛围，使学生能够更好地投入课堂学习中。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于教师展示教材内容、多媒体资源以及进行课堂互动。确保这些设备在课前已经调试好，以免影响课堂进度。

6.教学PPT：制作与本节课内容相关的PPT，包括教材中的关键知识点、课堂活动、练习题等。通过PPT的形式，将教学内容生动、直观地展示给学生，提高课堂教学效果。

7.课堂练习题：根据本节课的教学目标，为学生准备相应的课堂练习题，包括听力、口语、阅读和写作等方面的任务。这些练习题有助于巩固学生所学知识，提高他们的实践能力。

8.反馈评价表：为了了解学生对本节课教学内容的掌握程度，准备一份反馈评价表。在课程结束后，让学生填写这份评价表，以便于教师了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit2MyschoolbagPartCStorytime这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们的书包里有什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索书包的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。本节课讲述了Mike和爸爸去书店的故事。在故事中，Mike想要一本关于太空的书籍，但他发现书包里没有足够的空间放下新书。他的爸爸建议他整理书包，去掉一些不必要的物品。

2.案例分析：接下来，我们来看这个具体的案例。这个案例展示了书包在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调本节课的重点句型和词汇。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与书包相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示故事中的情节。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“书包在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了书包的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对书包的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.词汇：书包（schoolbag）、书籍（book）、太空（space）、新的（new）、足够（enough）、没有（not）、去掉（throwaway）、建议（suggest）、整理（organize）、物品（things）、注意力（attention）、自律（self-discipline）、好奇心（curiosity）、兴趣（interest）、小组（group）、讨论（discussion）、观点（opinion）、想法（idea）、问题（problem）、解决（solve）、开放性（open-ended）、角色扮演（role-play）、情节（plot）、代表（representative）、黑板（blackboard）、投影仪（projector）。

2.句型：

-Thisis...

-Howmany...

-Too...to...

-Doyouhave...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-What'sinyourschoolbag?

-Ihave...

-Canyouput...inyourschoolbag?

-Whatdoyousuggest?

-Let's...

-Mikewantsabookaboutspace,buthisschoolbagisnotbigenough.

-Hisfathersuggeststhatheorganizehisschoolbagandthrowawaysomeunnecessarythings.

3.语法：一般现在时（presentsimpletense）、一般过去时（pastsimpletense）、情态动词（modalverb）、被动语态（passivevoice）。

4.听力技能：培养学生正确理解英语口语的能力，能够听懂并理解故事情节和相关问题。

5.口语技能：培养学生熟练使用本节课所学词汇和句型进行日常交流的能力，能够进行简单的对话和角色扮演。

6.阅读技能：培养学生正确阅读英语文章的能力，能够理解故事内容，回答相关问题。

7.写作技能：培养学生运用英语词汇和句型进行写作的能力，能够撰写简单的叙事文。

8.思维品质：培养学生逻辑思维、批判思维和创新思维能力，能够分析问题、解决问题。

9.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，帮助学生掌握有效的学习方法。重点题型整理1.词汇题型

（1）请用英语写出下列物品的名称：书、太空、新的、足够、没有、去掉、建议、整理、物品、注意力、自律、好奇心、兴趣、小组、讨论、观点、想法、问题、解决、开放性、角色扮演、情节、代表、黑板、投影仪。

答案：book,space,new,enough,not,throwaway,suggest,organize,things,attention,self-discipline,curiosity,interest,group,discussion,opinion,idea,problem,solve,open-ended,role-play,plot,representative,blackboard,projector.

（2）请用英语写出下列句型的结构：Thisis...,Howmany...,Too...to...,Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.,What'sinyourschoolbag?Ihave...,Canyouput...inyourschoolbag?Whatdoyousuggest?Let's...,Mikewantsabookaboutspace,buthisschoolbagisnotbigenough.Hisfathersuggeststhatheorganizehisschoolbagandthrowawaysomeunnecessarythings.

答案：Thisis...,Howmany...,Too...to...,Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.,What'sinyourschoolbag?Ihave...,Canyouput...inyourschoolbag?Whatdoyousuggest?Let's...,Mikewantsabookaboutspace,buthisschoolbagisnotbigenough.Hisfathersuggeststhatheorganizehisschoolbagandthrowawaysomeunnecessarythings.

2.句子翻译题型

（1）请将下列句子翻译成英语：

-这个是我的书包。

-你的书包里有几本书？

-这个书包太重了，我不能把它放进书包里。

-你有关于太空的书吗？是的，我有。

-你的书包里有什么？我有一本书和一些文具。

答案：Thisismyschoolbag.Howmanybooksarethereinyourschoolbag?Thisschoolbagistooheavy,Ican'tputitinmyschoolbag.Doyouhaveabookaboutspace?Yes,Ido.What'sinyourschoolbag?Ihaveabookandsomestationery.

（2）请将下列句子翻译成英语：

-你的父亲建议你整理书包，扔掉一些不需要的东西。

-让我们整理一下书包，看看里面有什么。

-米克想要一本关于太空的书，但是他的书包不够大。

-你有什么建议？让我们去书店吧。

答案：Yourfathersuggeststhatyouorganizeyourschoolbagandthrowawaysomeunnecessarythings.Let'sorganizeourschoolbagsandseewhat'sinside.Mikewantsabookaboutspace,buthisschoolbagisnotbigenough.Whatdoyousuggest?Let'sgotothebookstore.

3.语法题型

（1）请用一般现在时写出下列句子的结构：

-我有一本书。

-你有几支铅笔？

-他喜欢数学。

答案：Ihaveabook.Howmanypencilsdoyouhave?Helikesmath.

（2）请用一般过去时写出下列句子的结构：

-我昨天买了一本书。

-你昨天去学校了吗？

-他昨天做了作业。

答案：Iboughtabookyesterday.Didyougotoschoolyesterday?Hedidhishomeworkyesterday.

4.听力题型

（1）请听录音，回答下列问题：

-故事中的男孩想要什么？

-他的父亲建议他做什么？

答案：Theboyinthestorywantsabookaboutspace.Hisfathersuggeststhatheorganizehisschoolbagandthrowawaysomeunnecessarythings.

（2）请听录音，回答下列问题：

-米克的书包里有什么？

-他为什么不能把新书放进书包里？

答案：Mike'sschoolbaghasabookandsomestationery.Hecan'tputthenewbookinhisschoolbagbecauseit'snotbigenough.

5.口语题型

（1）请用英语回答下列问题：

-你有关于太空的书吗？

-你的书包里有什么？

答案：Yes,Ido.Doyouhaveabookaboutspace?Myschoolbaghasabookandsomestationery.

（2）请用英语回答下列问题：

-你的父亲建议你做什么？

-让我们做什么？

答案：MyfathersuggeststhatIorganizemyschoolbagandthrowawaysomeunnecessarythings.Let'sgotothebookstore.教学反思今天我对本节课的教学进行了反思，以下是我对本节课的一些思考和总结。

首先，我感到非常满意的是学生在课堂上的积极参与。通过提问和小组讨论的方式，学生们能够积极地参与到课堂活动中，这表明他们对本节课的内容产生了浓厚的兴趣。他们的积极参与不仅提高了课堂的氛围，也有助于他们更好地理解和掌握所学内容。

其次，我注意到学生在口语表达方面还存在一些困难。尽管他们在课堂上能够积极参与讨论，但在表达自己的观点时，一些学生仍然显得有些犹豫不决，表达不够流畅。为了提高他们的口语表达能力，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习机会，如角色扮演、情景模拟等，以帮助他们更好地运用所学知识进行表达。

另外，我发现学生在阅读理解方面也存在一些挑战。在阅读故事时，一些学生对故事情节的理解不够深入，难以回答相关问题。为了提高他们的阅读理解能力，我计划在未来的教学中增加更多的阅读练习，如阅读理解题、故事复述等，以帮助他们更好地理解和分析故事内容。

此外，我注意到一些学生在课堂上的注意力不够集中，容易分心。为了提高他们的课堂注意力，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、游戏教学等，以吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。

最后，我感到自己在教学过程中还需要进一步提高自己的教学技能。在讲解概念和难点时，我需要更加清晰地表达自己的思路，以便学生更好地理解和掌握。我还需要更加关注学生的学习进度，及时调整教学方法，以满足他们的学习需求。板书设计①故事主人公：Mike

②故事情节：Mikewantsabookaboutspace,buthisschoolbagisnotbigenough.Hisfathersuggeststhatheorganizehisschoolbagandthrowawaysomeunnecessarythings.

③关键词汇：schoolbag,book,space,new,enough,not,throwaway,suggest,organize,things,attention,self-discipline,curiosity,interest,group,discussion,opinion,idea,problem,solve,open-ended,role-play,plot,representative,blackboard,projector.

④句型结构：Thisis...,Howmany...,Too...to...,Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.,What'sinyourschoolbag?Ihave...,Canyouput...inyourschoolbag?Whatdoyousuggest?Let's...,Mikewantsabookaboutspace,buthisschoolbagisnotbigenough.Hisfathersuggeststhatheorganizehisschoolbagandthrowawaysomeunnecessarythings.

⑤语法结构：一般现在时，一般过去时，情态动词，被动语态。

⑥听力技能：正确理解英语口语的能力。

⑦口语技能：熟练使用本节课所学词汇和句型进行日常交流的能力。

⑧阅读技能：正确阅读英语文章的能力。

⑨写作技能：运用英语词汇和句型进行写作的能力。

⑩思维品质：逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

⑪学习策略：自主学习、合作学习和探究学习的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit2MyschoolbagPartCStorytime的内容。我们认识了故事中的主人公Mike和他的爸爸，并了解了他们去书店的故事。通过这个故事，我们学习了关于书包、书籍和太空等词汇，以及一些重要的句型和语法知识。同时，我们还通过各种课堂活动，如角色扮演、小组讨论和实验操作等，提高了我们的听、说、读、写和思维能力。

当堂检测：

1.请用英语写出下列物品的名称：书、太空、新的、足够、没有、去掉、建议、整理、物品、注意力、自律、好奇心、兴趣、小组、讨论、观点、想法、问题、解决、开放性、角色扮演、情节、代表、黑板、投影仪。

答案：book,space,new,enough,not,throwaway,suggest,organize,things,attention,self-discipline,curiosity,interest,group,discussion,opinion,idea,problem,solve,open-ended,role-play,plot,representative,blackboard,projector.

2.请用英语写出下列句型的结构：Thisis...,Howmany...,Too...to...,Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.,What'sinyourschoolbag?Ihave...,Canyouput...inyourschoolbag?Whatdoyousuggest?Let's...,Mikewantsabookaboutspace,buthisschoolbagisnotbigenough.Hisfathersuggeststhatheorganizehisschoolbagandthrowawaysomeunnecessarythings.

答案：Thisis...,Howmany...,Too...to...,Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.,What'sinyourschoolbag?Ihave...,Canyouput...inyourschoolbag?Whatdoyousuggest?Let's...,Mikewantsabookaboutspace,buthisschoolbagisnotbigenough.Hisfathersuggeststhatheorganizehisschoolbagandthrowawaysomeunnecessarythings.

3.请用一般现在时写出下列句子的结构：

-Ihaveabook.

-Youhavetwopencils.

-Helikesmath.

答案：Ihaveabook.Youhavetwopencils.Helikesmath.

4.请用一般过去时写出下列句子的结构：

-Iboughtabookyesterday.

-Youwenttoschoolyesterday,didn'tyou?

-Hedidhishomeworkyesterday.

答案：Iboughtabookyesterday.