七年级语文上册 第二单元 8《世说新语》二则 咏雪教案 新人教版

七年级语文上册第二单元8《世说新语》二则咏雪教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版七年级语文上册第二单元第8课《世说新语》二则咏雪。本课包括两则《世说新语》中的故事，分别是“咏雪”和“陈情表”。其中，“咏雪”讲述了东晋时期文学家谢道韫的才华和气度，通过咏雪来表现人物的品格和情感；“陈情表”则是东晋时期文学家李密的辞表，陈述了他为国家和民族忠诚尽职的经历和心情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古文，对于文言文的阅读和理解有一定的基础。通过本节课的学习，学生将进一步加深对文言文的理解，提高阅读和分析古文的能力。同时，学生也将通过学习《世说新语》二则，了解到中国古代文化和历史，培养对传统文化的兴趣和认同。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《世说新语》二则，学生能够运用文言文的语言特点，理解和分析文本内容，提升自己的语言运用能力。同时，通过分析故事中人物的品格和情感，学生能够培养自己的思维能力，提高批判性和创新性思维。此外，学生将通过对古代文化和历史的了解，培养自己的审美鉴赏能力，增强对传统文化的认同和理解。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的知识和技能，传承和发扬中华优秀传统文化。学情分析针对新人教版七年级语文上册第二单元第8课《世说新语》二则咏雪的教学，我们需要对学生情况进行全面分析，以便更好地设计教学策略和调整教学难度。

1.学生层次

根据年龄特点和认知水平，七年级的学生已具备一定的独立思考能力和团队协作精神。在知识层次上，学生们在之前的学习中已经接触过一些古文，对于文言文的阅读和理解有一定的基础。这为《世说新语》的学习提供了前提条件。

2.知识、能力、素质方面

学生们在知识方面已掌握了一定的汉字、词汇、语法等基本语文知识，能够认识和理解常见的文言文词汇和句式。在能力方面，大部分学生具备较强的阅读和理解能力，能够自主阅读并分析文言文文本。在素质方面，学生们对传统文化有着浓厚的兴趣，渴望了解古代历史和文化背景。

3.行为习惯

学生们在课堂表现方面，大多数能够认真听讲、主动发言，课堂气氛活跃。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。此外，部分学生在自主学习方面有待提高，需要教师引导和督促。

4.对课程学习的影响

针对学生们的学情分析，我们可以发现，大部分学生具备良好的学习基础和兴趣，有利于《世说新语》的学习。然而，部分学生的学习习惯和课堂参与度有待提高。因此，在教学过程中，我们需要关注这部分学生的学习情况，通过激发兴趣、调整教学方法、加强课堂互动等方式，提高他们的学习积极性和参与度。

结合学情分析，我们可以将教学重点放在引导学生深入理解《世说新语》二则的故事内容，通过分析人物形象和品格，提升学生的思维能力和审美鉴赏能力。同时，我们需要关注课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣，让每一个学生都能在课堂上积极参与、收获知识。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过引入古代文化和历史背景，创设情境，让学生身临其境地感受《世说新语》的魅力，提高学习兴趣和理解能力。

（2）互动式教学法：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和心得，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（3）案例分析教学法：选取具有代表性的故事，让学生分析人物形象和品格，提升学生的思维能力和审美鉴赏能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放相关视频、音频资料，直观地展示古代文化和历史背景，增强学生的学习兴趣和理解力。

（2）网络教学平台：运用教学软件，发布学习任务和拓展资源，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

（3）小组合作学习：采用小组讨论、分享等形式，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的自主学习和团队协作能力。

（4）评价与反馈：利用现代化教学手段，对学生的学习过程和成果进行实时监测与评价，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《世说新语》二则咏雪这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过以物咏志的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索咏雪的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解咏雪的基本概念。咏雪是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了咏雪在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解人物的品格和情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调咏雪和陈情表这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与咏雪相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示咏雪的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“咏雪在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了咏雪的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对咏雪的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握《世说新语》二则咏雪的基本内容，包括故事情节、人物形象、品格情感等。他们还能够理解咏雪的基本概念，并了解其在古代文化和历史中的重要性。

2.思维能力提升：通过分析故事中的人物形象和品格情感，学生的思维能力将得到提升。他们能够运用批判性和创新性思维，独立分析和解决问题。

3.审美鉴赏能力：通过学习咏雪，学生将培养一定的审美鉴赏能力。他们能够欣赏和理解古代文学作品的美，并能够表达对文学作品的喜好和感受。

4.文化传承与理解：学生将通过对《世说新语》二则的学习，深入了解中国古代文化和历史，增强对传统文化的认同和理解。他们能够感受到古代文化的魅力，并学会尊重和传承中华优秀传统文化。

5.学习兴趣与动机：通过生动有趣的教学方法和实践活动，学生将对《世说新语》二则的学习产生浓厚的兴趣，并激发他们对古代文化和历史的探究欲望。他们将更加主动地参与到课堂学习和讨论中。

6.自主学习能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生将培养自主学习能力。他们能够独立思考、合作探究，并能够自主完成学习任务和解决问题。

7.沟通与协作能力：通过小组讨论和实践活动，学生的沟通与协作能力将得到锻炼和提升。他们能够与他人有效地沟通和合作，共同解决问题，并能够表达自己的观点和想法。

8.情感态度与价值观：学生将通过学习《世说新语》二则，培养正确的情感态度和价值观。他们能够理解和尊重他人的观点和感受，学会关爱他人，培养良好的人际关系和道德品质。教学反思与总结今天上的《世说新语》二则咏雪课，让我有了不少的思考。我在教学方法上做了一些尝试，但也发现了一些问题。

我首先采用了情境教学法，通过提问引起学生的兴趣，这个方法的效果还不错，大部分学生都能积极参与进来。但是在后续的新课讲授中，我发现自己对理论介绍的把握还不够准确，有时候讲解得过于详细，导致学生有些困惑。这个问题需要我在今后的教学中更加注意，要把握好讲授的深度，让学生能够更好地理解和接受。

在实践活动环节，我设置了分组讨论和实验操作，这个环节学生的反应很积极，但也发现有些学生在讨论中过于依赖他人，自己的思考不够。针对这个问题，我计划在下一节课中更加注重引导学生独立思考，提高他们的自主学习能力。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我觉得我在这个环节的表现还可以，学生们也能积极参与讨论，提出自己的观点和想法。课后拓展1.拓展内容

推荐阅读以下与《世说新语》二则咏雪相关的阅读材料：

（1）刘义庆的《世说新语》全本，让学生了解更多的古代文学故事和人物形象。

（2）关于谢道韫的生平事迹和她的诗歌作品，加深对她的了解和认识。

（3）关于东晋时期的文学和历史的资料，让学生更全面地了