2024年春七年级语文下册 第2单元 5 黄河颂教案 新人教版

2024年春七年级语文下册第2单元5黄河颂教案新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版七年级语文下册第2单元的第5课《黄河颂》。本课是一首以歌颂黄河为主题的长篇抒情诗，描绘了黄河的自然风貌和历史文化，表达了中华民族对黄河的敬仰之情。课文分为四个部分，分别是一、黄河的源头；二、黄河的流经之地；三、黄河的支流；四、黄河对中华民族的影响。本节课的教学目标是让学生通过学习课文，了解黄河的自然特点和历史文化，感受黄河对中华民族的重要意义，培养学生的爱国情怀。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。一、语言能力：通过朗读、默写、翻译等环节，使学生掌握课文中的关键词汇和句式，提高学生的语言表达能力。二、思维品质：引导学生分析黄河的特点和中华民族对黄河的情感，培养学生的逻辑思维和辩证思维能力。三、文化理解：通过学习课文，使学生了解黄河的历史文化，感受黄河对中华民族的重要意义，培养学生的文化自信。四、审美情趣：引导学生欣赏课文中对黄河的描绘，体会诗歌的韵律美和意象美，提高学生的审美鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.课文中黄河的自然特点和历史文化。

2.课文中的生僻词汇和难点句子的理解。

3.课文中对黄河的描绘所蕴含的审美情趣。

难点：

1.对黄河的历史文化内涵的理解。

2.课文中所用的一些修辞手法的理解和运用。

解决办法：

1.通过查阅资料、图片展示等手段，帮助学生直观地了解黄河的自然特点和历史文化的背景。

2.分组讨论，鼓励学生主动探究课文中的生僻词汇和难点句子的含义，教师进行引导和解答。

3.教师引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并通过实例进行分析，提高学生的文学鉴赏能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年春七年级语文下册第2单元5黄河颂》这本教材或相关的学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和感受课文内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备黄河的流程图、黄河流域的地图、黄河壶口瀑布的图片等，以直观的方式展示黄河的自然特点和地理分布。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排有黄河水的实验，需要准备干净的容器、测量工具等，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以设置分组讨论区，提供舒适的座位和讨论桌，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以布置一些与黄河相关的装饰物，如黄河壶口瀑布的挂图、黄河文化的历史图片等，以营造浓厚的学习氛围。

5.教学工具：确保教师在教学过程中能够有效地使用教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便进行多媒体演示和教学内容的展示。

6.学习资料：准备与本节课相关的学习资料，如黄河的历史文化资料、黄河诗词的相关作品等，以便学生能够进行深入的学习和拓展。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂学习的反馈和意见，以便对教学进行改进和调整。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解黄河颂的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习黄河颂内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确黄河颂教学目标和黄河颂重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保黄河颂教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习黄河颂的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入黄河颂学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的黄河相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为黄河颂新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解黄河颂知识点，结合实例帮助学生理解。

突出黄河颂重点，强调黄河颂难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕黄河颂问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对黄河颂知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决黄河颂问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与黄河颂内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合黄河颂内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习黄河颂的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的黄河颂内容，强调黄河颂重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的黄河颂内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.推荐阅读：

《黄河大合唱》：这是冼星海作曲、光未然作词的一首著名的合唱曲，歌曲以宏大的音乐手法，展现了黄河的雄浑壮美，激发了中华民族的自豪感和抗日斗志。

《黄河颂》：这是郭沫若创作的一首长诗，全面展现了黄河的雄浑壮美，热情讴歌了黄河对中华民族的伟大贡献，表达了中华民族对黄河的敬仰之情。

《黄河文明》：这是余秋雨的一部散文集，书中以黄河文明为主题，讲述了黄河文明的发展历程，以及黄河对中华民族的影响。

《黄河是怎样变化的》：这本书介绍了黄河的地理、历史、生态等方面的知识，详细阐述了黄河的变化过程，以及人类活动对黄河的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查家乡的河流，了解其特点和历史，拍摄照片或录制视频，下节课分享。

查阅相关资料，了解黄河对我国经济、政治、文化等方面的影响，下节课分享。

以小组为单位，选择一个与黄河相关的历史事件或人物，进行研究性学习，撰写研究报告，下节课分享。

结合本节课学习的黄河颂，创作一首以家乡河流为主题的诗歌，下节课分享。

根据本节课学习的黄河颂，设计一个以黄河为主题的绘画或手工艺作品，下节课分享。教学反思今天上的这节课是关于《黄河颂》的，课前我让学生预习了课文，并发放了相关的资料，让他们提前了解黄河的自然特点和历史文化。在课堂上，我通过展示图片、视频等多媒体资源，引导学生直观地感受黄河的雄浑壮美。在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了课文内容，并突出了重点和难点。我还设计了一些小组讨论环节，让学生相互交流、共同探讨，提高了他们的合作精神和沟通能力。

然而，我也发现了一些问题。首先，部分学生在课前的预习准备不够充分，对于一些基本的概念和知识点掌握不扎实，这在课堂上表现为对问题的理解和回答不够准确。其次，在课堂互动环节，虽然大部分学生能够积极参与，但仍有部分学生表现较为沉默，对于一些问题的讨论和思考不够深入。此外，在实践环节，部分学生对于黄河的知识应用还不够熟练，需要在课后加强练习和复习。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，加强课前的预习指导，明确预习任务和要求，确保学生对课文内容有充分的了解。其次，我将更加注重课堂互动，鼓励每个学生都能积极参与讨论，表达自己的观点和疑问。同时，我也会加强对学生的个别辅导，关注那些在课堂上表现沉默的学生，帮助他们提高学习兴趣和自信心。此外，我还会在课后加大练习和复习的力度，让学生能够更好地掌握所学知识，提高他们的实践能力。板书设计①黄河颂的四个部分：黄河的源头、黄河的流经之地、黄河的支流、黄河对中华民族的影响。

②关键词汇：雄浑、壮美、孕育、伟大、勤劳、智慧、奋斗、拼搏、奉献、团结、自强。

③修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反复。

艺术性和趣味性：

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用以下方法：

1.利用色彩和图形：用不同颜色标注黄河颂的四个部分，以及关键词汇和修辞手法，使板书更加生动有趣。

2.设计黄河的图案：在板书的一角设计一个黄河的图案，可以是一个简化的黄河壶口瀑布，或者是一条蜿蜒的黄河，让学生能够形象地感受到黄河的壮美。

3.运用诗歌的形式：将黄河颂的关键词汇和修辞手法用诗歌的形式呈现，例如：“黄河源头，雄浑壮美，孕育伟大；黄河流经，勤劳智慧，奋斗拼搏；黄河支流，奉献团结，自强不息。”这样的形式既符合课文内容，又具有艺术性和趣味性。

4.设置互动环节：在板书上留出一些空白，鼓励学生在课堂上进行填空练习，如：“黄河颂中，黄河的源头位于____，黄河的流经之地包括____。”这样的互动环节可以激发学生的参与热情，加深对课文内容的理解和记忆。典型例题讲解例题1：请简述黄河颂的四个部分及其主要内容。

答案：黄河颂的四个部分分别是黄河的源头、黄河的流经之地、黄河的支流、黄河对中华民族的影响。黄河的源头主要描绘了黄河的发源地，介绍了黄河的源头位于青藏高原；黄河的流经之地主要介绍了黄河流经的地区，包括青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等省份；黄河的支流主要介绍了黄河的主要支流，如湟水、渭河、汾河、洛河、沁河等；黄河对中华民族的影响主要讲述了黄河对中华民族的历史、文化和经济等方面的影响。

例题2：请用几个关键词概括黄河颂的主题思想。

答案：黄河颂的主题思想可以用以下几个关键词概括：雄浑、壮美、孕育、伟大、勤劳、智慧、奋斗、拼搏、奉献、团结、自强。

例题3：请举例说明黄河颂中使用的修辞手法。

答案：黄河颂中使用了多种修辞手法，例如比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反复等。例如，“黄河之水天上来，奔流到海不复回”使用了夸张手法；“母亲黄河，你用乳汁哺育了中华儿女”使用了比喻手法；“黄河两岸，群山起伏，峰峦叠翠”使用了排比手法。

例题4：请分析黄河颂中使用的对偶句式。

答案：黄河颂中使用了多种对偶句式，例如“源头高原，流经平原，支流繁多”，“源头高，流经远，支流长”。对偶句式通过上下句的呼应和对比，使得句子更加整齐、韵律感更强，增强了语言的表现力。

例题5：请简要说明黄河颂对中华民族的意义。

答案：黄河颂对中华民族的意义主要体现在以下几个方面：黄河颂通过对黄河的描绘，展现了黄河的雄浑壮美，激发了中华民族的自豪感和自信心；黄河颂表达了对黄河的敬仰之情，增强了中华民族对黄河的认同感和归属感；黄河颂强调了黄河对中华民族的伟大贡献，如孕育了中华文明、滋养了中华民族等，激发了中华民族对黄河的感激之情；黄河颂体现了中华民族对黄河的热爱和保护意识，呼吁全社会共同保护黄河、珍惜黄河资源。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《黄河颂》全文，并回答以下问题：

（1）请简要概括《黄河颂》的四个部分及其主要内容。

（2）请用几个关键词概括《黄河颂》的主题思想。

（3）请举例说明《黄河颂》中使用的修辞手法。

（4）请分析《黄河颂》中使用的对偶句式。

2.写作练习：请学生以《黄河颂》为主题，写一篇短文，表达自己对黄河的敬仰之情。

3.口语表达：请学生以小组为单位，选择一个与