2024-2025学年小学同心协力反霸凌班会教学设计

2024-2025学年小学同心协力反霸凌班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2024-2025学年小学道德与法治》课本第四章“我们共同生活”中的“反对霸凌”专题。本章节旨在引导学生认识霸凌行为的特点及危害，通过案例分析让学生理解同情与支持受害者的必要性，并掌握应对霸凌的方法和技巧。主要内容包括：

1.霸凌的定义与类型：言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌等。

2.霸凌行为对受害者和施害者的影响。

3.如何识别霸凌行为并给予受害者适当支持。

4.倡导班级团结互助，共同营造和谐校园氛围。核心素养目标1.社会参与素养：提高学生对校园霸凌问题的认识，培养其积极参与校园反霸凌活动的意识。

2.道德素养：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，拒绝参与任何霸凌行为。

3.沟通素养：培养学生学会倾听、表达和交流，以便在遇到霸凌时能够有效应对和求助。

4.自我认知素养：帮助学生认识到自己的情感和行为，培养其自控能力，避免成为霸凌者。

5.同理心素养：培养学生理解和关心他人，对霸凌受害者给予支持和帮助。重点难点及解决办法重点：1.霸凌的定义与类型；2.霸凌行为对受害者和施害者的影响；3.如何识别霸凌行为并给予受害者适当支持；4.倡导班级团结互助，共同营造和谐校园氛围。

难点：1.理解并掌握霸凌的隐蔽性和复杂性；2.学会站在他人立场思考，培养同理心；3.运用适当方法干预和阻止霸凌行为。

解决办法：1.通过案例分析、讨论，让学生深入理解霸凌的特点及危害；2.角色扮演、小组合作等互动活动，培养学生同理心；3.情景模拟，引导学生学会有效沟通和求助，掌握应对霸凌的方法；4.开展班级活动，强化团结互助意识，共同营造和谐校园氛围。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年小学道德与法治》课本第四章“我们共同生活”中的“反对霸凌”专题的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如霸凌案例、受害者心理创伤、施害者动机等资料，以便进行案例分析、讨论和理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个角色扮演实验，让学生亲身参与，感受霸凌行为对受害者和施害者的影响。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域都配备相应的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和展示。

5.班级氛围营造：准备一些反霸凌的宣传海报、标语等，张贴在教室的显眼位置，以提醒学生关注和参与反霸凌活动。

6.教学工具：准备电脑、投影仪、音响等教学设备，以便进行多媒体展示和教学互动。

7.学生反馈表：准备一些学生反馈表或调查问卷，以便了解学生对霸凌行为的态度和看法，以及他们对课堂内容的掌握程度。

8.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，以便教师更好地进行教学设计和实施。

9.应急预案：制定一份应急预案，以应对可能出现的突发情况，如学生情绪激动、霸凌行为再现等，确保学生的安全。

10.家长沟通材料：准备一份家长沟通材料，向家长介绍本节课的教学内容和要求，以及他们在家中可以如何支持和参与反霸凌活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供霸凌案例分析的PPT和视频资料，要求学生提前观看并理解案例内容。

-设计预习问题：提出问题，如“案例中的霸凌行为有哪些特点？”“受害者在这种情况下应该如何应对？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立观看PPT和视频，理解霸凌案例的内容。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过在线平台提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习，培养他们的自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，方便学生学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解霸凌案例，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的霸凌案例，引发学生的兴趣和共鸣。

-讲解知识点：详细讲解霸凌的定义、类型和对受害者和施害者的影响。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对案例的看法和解决方案。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对霸凌的定义和影响进行深入思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和解决方案。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解霸凌的相关知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握如何应对霸凌的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解霸凌的相关知识点，掌握应对霸凌的方法。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于如何创建无霸凌班级的短文写作作业。

-提供拓展资源：推荐一些关于反霸凌的在线阅读材料和视频资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后写作作业，提出自己的建议。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的霸凌相关知识点和应对方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕《2024-2025学年小学道德与法治》课本第四章“我们共同生活”中的“反对霸凌”专题进行教学。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.霸凌的定义与类型：

-言语霸凌：通过言语攻击、侮辱、威胁等手段对他人进行伤害。

-身体霸凌：通过打击、推搡、伤害等身体行为对他人进行伤害。

-社交霸凌：通过排斥、孤立、陷害等社交手段对他人进行伤害。

-网络霸凌：通过互联网平台对他人进行侮辱、攻击等行为。

2.霸凌行为对受害者和施害者的影响：

-受害者：受到心理创伤、自尊心受损、情绪波动等负面影响。

-施害者：可能形成暴力倾向、缺乏同理心、社交关系紧张等负面影响。

3.如何识别霸凌行为并给予受害者适当支持：

-观察行为：注意同学之间的行为变化，如突然孤立某人、言语攻击等。

-倾听倾诉：鼓励受害者勇敢倾诉自己的遭遇，给予关心和支持。

-寻求帮助：告知受害者如何向老师、家长或相关部门寻求帮助。

4.倡导班级团结互助，共同营造和谐校园氛围：

-班级活动：组织班级活动，如团队建设、互助合作等，增强团结意识。

-宣传倡导：制作反霸凌宣传海报、标语等，提醒班级同学关注和参与反霸凌活动。

-榜样示范：鼓励班级中的正能量榜样，发挥带头作用，共同营造和谐氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问与讨论的积极性和对知识的掌握情况。重点关注学生对霸凌定义、类型及影响的理解，以及他们在讨论中是否能提出合理的解决方案。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、分享观点的清晰度和逻辑性，以及对反霸凌策略的建议。

3.随堂测试：设计一份涵盖本节课主要知识点的随堂测试，用以检验学生对霸凌相关知识的理解和应用能力。测试结果将用于评估学生对课堂内容的掌握情况。

4.作业完成情况：检查学生完成课后写作作业的质量，评估他们是否能运用所学知识提出创建无霸凌班级的建议，并对其写作能力进行评价。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，教师将提供针对性的评价和反馈，鼓励学生优点，指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议。同时，教师还将关注学生在学习过程中的情感态度，鼓励他们积极参与和勇敢表达。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在课堂中引入真实发生的霸凌案例，让学生更直观地了解霸凌的严重性和危害性。

2.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生站在霸凌者和受害者不同的角度思考问题，提高他们的同理心。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同探讨如何预防和应对霸凌问题，培养他们的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，需要激发他们的学习兴趣和参与热情。

2.教学方法单一：在教学中过于依赖讲授法，缺乏互动和实践环节，需要丰富教学方法，提高学生的参与度。

3.评价方式不够多元化