22第二部分高考听力综合特训(15)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

22第二部分高考听力综合特训(15)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)的第二部分高考听力综合特训(15)。本节课主要内容包括不同场景下的听力对话和短文，旨在提高学生在真实语境中的听力理解能力。教材内容与高考英语听力考试大纲要求相符合，难度适中，适合高中年级的学生。通过对本节课的学习，学生可以进一步熟悉各类听力题型，掌握一定的听力技巧，提高听力成绩。核心素养目标分析本节课旨在通过高考听力综合特训，提升学生英语核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过听力训练，提高学生理解和表达信息的能力，使其在不同的语境中能够流畅地理解和使用英语。

2.文化意识：通过听力材料中不同文化背景的对话和短文，增强学生对英语国家文化的认知，培养其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力技巧的学习和实践，培养学生分析、判断、推理等逻辑思维能力，提高其解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主听力训练和小组讨论，培养学生自主学习、合作学习的能力，使其能够运用有效的学习策略，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

（1）听力技巧的掌握：本节课重点教授学生如何通过语境、语气、语速等线索来预测听力材料内容，以及如何抓住关键信息，提高听力理解能力。

（2）听力题型的熟悉：本节课重点让学生熟悉各类听力题型，如判断题、选择题、填空题等，并学会运用相应的解题策略。

（3）词汇的掌握：本节课重点词汇包括生活中常见的动词、名词和形容词，以及一些特定场景下的专业术语。学生需要通过听力材料的学习，掌握这些词汇的意义和用法。

（4）语法知识的运用：本节课重点让学生掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态在听力材料中的运用，以及情态动词、助动词等的用法。

2.教学难点

（1）听力技巧的运用：学生在听力过程中，如何准确地抓住关键信息，预测听力材料内容，对于一些细节信息的捕捉和理解存在困难。

（2）特定场景下的词汇理解：本节课涉及的词汇部分为学生不太熟悉的专业术语，学生需要在具体的听力场景中理解这些词汇的意义和用法。

（3）语法知识在听力材料中的应用：学生在听力过程中，如何正确地判断句子所使用的时态，以及情态动词、助动词等的用法，存在一定的难度。

（4）听力题型的解题策略：学生对于一些听力题型的解题策略掌握不够熟练，需要在课堂上通过大量的练习和讲解，才能提高解题能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、电脑、耳机等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语听力教学资源库。

3.信息化资源：2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)教材、在线听力练习平台、听力教学软件。

4.教学手段：听力练习、小组讨论、角色扮演、互动提问、教学游戏等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高考听力综合特训的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考听力综合特训是什么吗？它与高考英语听力考试有什么关系？”

展示一些关于高考听力真题的片段，让学生初步感受听力综合特训的魅力。

简短介绍高考听力综合特训的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听力技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解高考听力综合特训的技巧和方法。

过程：

讲解听力综合特训的定义，包括其主要技巧和方法。

详细介绍听力预测、关键信息捕捉、题型识别等技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解听力综合特训的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的高考听力真题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解听力综合特训的多样性。

引导学生思考这些案例对高考英语听力考试的影响，以及如何应用听力综合特训解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与听力综合特训相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对听力综合特训的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调听力综合特训的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听力综合特训的基本概念、技巧方法、案例分析等。

强调听力综合特训在高考英语听力考试中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用听力综合特训。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于听力综合特训的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握高考听力综合特训的基本概念和重要性，理解其在高考英语听力考试中的作用。

2.学习和运用听力预测、关键信息捕捉、题型识别等听力技巧，提高听力理解能力。

3.通过分析典型的高考听力真题案例，深入了解听力综合特训的特性和重要性，提高对不同听力题型的应对能力。

4.培养合作能力和解决问题的能力，学会与他人讨论和分享学习成果。

5.提高表达能力，加深对听力综合特训的认识和理解。

6.激发对高考英语听力考试的兴趣和自信心，为学生备考高考英语听力考试打下坚实的基础。

具体到每个学生的学习效果，可以根据他们在课堂上的参与程度、作业完成情况、课堂展示和点评等方面的表现来进行评估。教师应及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的学习需求和能力水平，提供适当的辅导和支持，确保每个学生都能在课堂上取得良好的学习效果。板书设计①本文重点知识点：听力综合特训的基本概念、技巧方法和题型识别。

②关键词：听力预测、关键信息捕捉、题型识别、听力理解能力。

③经典例句：通过分析典型的高考听力真题案例，让学生深入了解听力综合特训的特性和重要性，提高对不同听力题型的应对能力。

同时，板书设计应注重艺术性和趣味性，可以使用图表、示意图、颜色标注等手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用思维导图的形式展示听力综合特训的技巧和方法，让学生更加直观地理解和记忆；用不同颜色标注关键词，帮助学生快速抓住重点；运用有趣的图标或插图，使板书更具吸引力，引发学生的学习兴趣。

此外，板书设计还应根据学生的年龄特点和喜好进行调整，例如，对于高中生，可以使用较为正式和简洁的板书设计，突出重点知识和信息；对于初中生，可以适当增加趣味性和创意性，使用卡通图案或生动形象的插图，激发他们的学习热情。重点题型整理1.判断题

题型说明：判断题是高考听力综合特训中常见的题型，要求学生根据听力材料的内容判断陈述的正误。

举例：听力材料中提到了“Themanisplanningtogotothemoviesthisevening.”，题目问：“Doesthemanplantogotothemoviesthisevening?”，正确答案为“Yes”。

2.填空题

题型说明：填空题要求学生在听力材料中找出空缺的单词或短语，填入题目中的空白处。

举例：听力材料中提到了“Thewomansaysshewillfinishherreport______.”，题目中空白处应填入“bytomorrowmorning”。

3.选择题

题型说明：选择题是高考听力综合特训中常见的题型，要求学生在听力材料中找出与题目选项相符的信息。

举例：听力材料中提到了“Theydecidetomeetatthelibrary______.”，题目给出了四个选项：A.inthemorningB.intheafternoonC.intheeveningD.atnight，正确答案为“B.intheafternoon”。

4.匹配题

题型说明：匹配题要求学生将听力材料中的信息与题目中的选项进行匹配，通常涉及人物、地点、事件等。

举例：听力材料中提到了“John:Hi,Emma,howwasyourvacation?

Emma:Itwasgreat.IvisitedmygrandparentsinBeijingandwewenttotheGreatWall.”，题目要求将Emma的假期经历与正确的人物匹配，正确答案为“Emma:IvisitedmygrandparentsinBeijingandwewenttotheGreatWall.”。

5.简答题

题型说明：简答题要求学生在听力材料的基础上，用简洁的语言回答问题。

举例：听力材料中提到了“Themanexplainsthatthestorewillbeclosedforthenexttwodaysbecauseoftheholiday.”，题目问：“Whywillthestorebeclosedforthenexttwodays?”，学生需要用简洁的语言回答：“Thestorewillbeclosedforthenexttwodaysbecauseoftheholiday.”。教学反思本节课是针对高考听力综合特训的一节示范课，旨在帮助学生掌握听力技巧，提高听力理解能力。通过本节课的学习，学生能够更好地应对高考英语听力考试，为取得高分打下基础。以下是我对本节课的一些反思：

首先，课堂氛围活跃，学生的参与度较高。通过开场提问、听力案例分析、小组讨论等环节，我成功地激发了学生的学习兴趣和积极性。这有助于学生更好地理解和掌握听力技巧，提高学习效果。

其次，在听力技巧讲解环节，我详细介绍了听力预测、关键信息捕捉、题型识别等技巧，并使用图表、示意图等辅助教学手段，帮助学生更好地理解和掌握这些技巧。这有助于学生在实际听力练习中更好地应对不同题型，提高听力理解能力。

然而，在课堂展示与点评环节，我发现部分学生的表达能力仍有待提高。为了提高学生的表达能力，我计划在今后