Unit 7 Christmas Part A（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册

Unit7ChristmasPartA（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7ChristmasPartA（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为闽教版英语四年级上册Unit7ChristmasPartA。该部分主要包括以下内容：

1.学习词汇：tree,present,stocking,reindeer,SantaClaus,sing,dance。

2.掌握句型：WhatdoyougetforChristmas?Iget...forChristmas.Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.

3.理解对话：对话内容描述了两个小朋友谈论圣诞节礼物和活动的情景。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了简单的英语词汇和句型，能够初步进行简单的英语交流。

2.学生对圣诞节有一定的了解，知道它是西方的传统节日，通常会有礼物交换和庆祝活动。

3.学生掌握了基本的听力技巧，能够听懂日常对话并回答问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，学生能够流利地运用英语进行简单的交流，描述圣诞节的礼物和活动。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方的圣诞节文化，认识到不同文化之间的差异，并能够用英语进行相关的文化交流。

3.思维品质：通过听力活动和小组讨论，学生能够提高自己的逻辑思维和批判性思维能力，能够就圣诞节的相关话题进行思考和表达自己的观点。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的核心词汇包括tree,present,stocking,reindeer,SantaClaus,sing,dance。教师需要强调这些词汇的拼写、发音和意义，并通过实际语境帮助学生理解和记忆。

（2）句型掌握：本节课的主要句型为“WhatdoyougetforChristmas?Iget...forChristmas.Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.”。教师需要通过例句和练习让学生熟练运用这些句型进行日常交流。

（3）对话理解：本节课的对话描述了两个小朋友谈论圣诞节礼物和活动的情景。教师需要帮助学生理解对话内容，掌握对话中的关键信息，并能够将对话内容应用到实际情境中。

2.教学难点：

（1）词汇拼写和发音：对于部分学生来说，词汇的拼写和发音可能存在困难。教师需要通过发音练习、拼写游戏等教学方法，帮助学生正确掌握词汇。

（2）句型运用：学生在运用句型进行交流时，可能会出现语法错误和表达不清的情况。教师需要通过实例讲解、角色扮演等教学方法，让学生在实际语境中熟练运用句型。

（3）文化差异理解：学生对于西方的圣诞节文化可能了解不多，难以理解对话中的文化背景。教师可以通过讲解、分享相关资料等方式，帮助学生了解西方的圣诞节文化，提高他们的文化意识。

（4）听力技巧：学生在听力过程中可能会遇到理解困难。教师可以通过听力练习、预测环节等教学方法，提高学生的听力技巧和理解能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设圣诞节的相关情境，如布置教室、角色扮演等，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言能力。

2.互动式教学法：通过小组讨论、同伴交流等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的思维品质和团队合作能力。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，如制作圣诞卡片、策划圣诞活动等，让学生在实际操作中运用英语，提高他们的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示圣诞节的图片、视频等资源，帮助学生直观地了解圣诞节的文化和习俗，增强他们的文化意识。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行听力练习、口语表达训练等，提高学生的语言技能和学习效果。

3.网络资源利用：通过网络查找相关的圣诞节资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.实物教具：使用圣诞树、礼物等实物教具，让学生亲身体验圣诞节的氛围，提高他们的学习兴趣和参与度。

5.小组讨论：通过小组讨论的方式，让学生分享自己的观点和经验，培养他们的批判性思维和团队合作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit7ChristmasPartA这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否知道圣诞节在西方国家的庆祝方式和习俗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索圣诞节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解圣诞节的基本概念。圣诞节是西方世界最重要的传统节日之一，通常在12月25日庆祝。它是基督教文化中的一个重要节日，也被商家用来促进消费。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了圣诞节在实际中的应用，以及它如何帮助人们表达祝福和分享快乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调圣诞节的起源和庆祝方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与圣诞节相关的实际问题，如“你们如何庆祝圣诞节？”、“圣诞节最让你开心的事情是什么？”等。

2.制作圣诞卡片：为了加深理解，我们将进行一个简单的活动，每个学生制作一张圣诞卡片，送给自己的朋友或家人。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的圣诞卡片。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“圣诞节的文化意义和影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“圣诞节对人们的生活有哪些影响？”、“商家如何利用圣诞节促销？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了圣诞节的基本概念、文化意义和庆祝方式。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对圣诞节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-圣诞歌曲：为学生推荐几首经典的圣诞歌曲，如"LastChristmas"、"FelizNavidad"、"JingleBells"等，让他们在课后欣赏并学习歌曲中的圣诞元素。

-圣诞故事：介绍一些著名的圣诞故事，如《圣诞颂歌》（AChristmasCarol）、《小雪人》（TheSnowman）等，让学生阅读或观看，深入了解圣诞节的文化和传统。

-圣诞习俗：提供一些关于圣诞习俗的信息，如圣诞树装饰、圣诞礼物交换、圣诞餐等，让学生了解不同国家的庆祝方式。

-圣诞电影：推荐一些与圣诞节相关的电影，如《圣诞老人》（TheSantaClause）、《怪诞圣诞夜》（TheNightmareBeforeChristmas）等，让学生在课后观看，感受圣诞节的氛围。

2.拓展建议：

-制作圣诞卡片：鼓励学生课后制作圣诞卡片，送给亲朋好友，实践本节课学习的表达祝福的句子。

-家庭作业：布置一道与圣诞节相关的家庭作业，如写一篇关于自己最喜欢的圣诞习俗的短文，或者设计一个圣诞礼物清单。

-圣诞派对：组织一个班级圣诞派对，让学生们穿上圣诞服装，分享圣诞故事、歌曲和美食，增强班级的凝聚力。

-圣诞主题演讲：鼓励学生参加学校或社区的圣诞主题演讲活动，分享自己对圣诞节的看法和体验。

-圣诞志愿者活动：鼓励学生参与圣诞志愿者活动，如探访老人院、孤儿院等，传递爱心和温暖。板书设计板书设计目的：通过板书设计，帮助学生清晰地理解和记忆本节课的主要教学内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

1.结构清晰，条理分明：板书设计应按照教学内容的逻辑顺序进行布局，将重点内容分块呈现，使用清晰的标题和小标题，让学生能够一目了然地了解每个部分的主题和内容。

2.简洁明了，突出重点：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字描述，将教学重点用简短的句子或关键词呈现，加粗或使用不同颜色的粉笔突出重点内容，使学生能够迅速抓住关键信息。

3.准确精炼，概括性强：板书设计应准确地反映教学内容，避免夸大或缩小事物的本质特征，能够概括性地表达教学的重点和难点，帮助学生形成准确的知识结构。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用艺术手法，如使用图形、符号、颜色等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。同时，可以结合教学内容设计一些趣味性的活动，如连线、填空等，让学生在参与中学习和巩固知识。

举例：

-在讲解圣诞节的起源和庆祝方式时，可以使用时间轴的方式展示圣诞节的历史发展，用不同的图形表示不同的庆祝活动，如圣诞树、礼物等。

-在教授圣诞节的相关词汇时，可以使用单词卡片的方式，将单词和其意思以简洁明了的方式呈现，并用颜色标注出单词的重音等。

-在进行听力练习时，可以设计一个听力地图，将相关的听力材料以图形或表格的方式呈现，帮助学生更好地理解和记忆。

板书设计应根据教学内容和学生的特点进行灵活设计，既要符合教学实际，又要具有一定的创新性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思今天我在课堂上教授了Unit7ChristmasPartA，这是一节关于圣诞节的主题课。在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，我采用了情境教学法，通过布置教室和角色扮演的方式，让学生在实际语境中学习和运用英语。我发现这种方式能够有效地提高学生的语言能力，他们在真实的情境中能够更好地理解和运用所学的词汇和句型。

其次，我利用多媒体设备和教学软件辅助教学，通过展示圣诞节的图片、视频等资源，帮助学生直观地了解圣诞节的文化和习俗。这种方式能够增强学生的文化意识，让他们更好地理解和尊重不同的文化。

此外，我鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论和实验操作等方式，培养他们的思维品质和团队合作能力。我发现这种方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

然而，在教学过程中我也发现了一些问题和挑战。例如，部分学生对圣诞节的文化和习俗不太了解，这影响了他们对对话内容的理解。在今后的教学中，我需要更加注重文化背景的介绍，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

另外，我发现部分学生在听力理解方面存在困难。为了提高学生的听力技巧，我计划在今后的教学中增加更多的听力练习和预测环节，帮助学生提高听力理解能力。课后作业1.请学生用本节课学习的词汇和句型，写一篇关于自己最喜欢的圣诞节庆祝活动的短文。要求使用本节课的词汇和句型，如"tree,present,stocking,reindeer,SantaClaus,sing,dance"和"WhatdoyougetforChristmas?Iget...forChristmas.Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't."。

2.请学生设计一张圣诞卡片，在卡片上使用本节课学习的词汇和句型，表达祝福和感谢。要求使用本节课的词汇和句型，如"tree,present,stocking,reindeer,SantaClaus,sing,dance"和"WhatdoyougetforChristmas?Iget...forChristmas.Doy