2 学会宽容（第一课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

2学会宽容（第一课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《学会宽容》（第一课时）选自2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册，主要内容包括：1.宽容的含义与意义；2.宽容他人的表现及如何做到宽容；3.宽容自己与他人，处理人际关系的方法；4.结合实际案例分析，让学生体会宽容的力量。通过本节课的学习，使学生认识到宽容的重要性，培养他们在日常生活中学会宽容他人，提升人际交往能力，促进班级和谐。核心素养目标二、核心素养目标：培养学生具备良好的人际交往素养，提升道德情感与法治意识。1.认识到宽容在人际交往中的重要性，学会尊重他人差异，增进同学间的友谊；2.培养学生自我调节情绪的能力，懂得宽容自己与他人，形成健康的心态；3.增强学生的法治观念，明白宽容并非放任，而是在法律与道德底线内尊重他人；4.通过案例分析，培养学生独立思考、解决问题的能力，将宽容融入日常生活，提升道德与法治素养。学情分析1.知识层面：六年级学生已经具备了一定的道德与法治知识，对宽容的概念有所了解，但在具体实践中，可能对宽容的内涵和边界认识模糊。此外，学生在课堂学习过程中，对于理论知识掌握程度较高，但将理论知识运用到实际生活中的能力较弱。

2.能力层面：学生在团队合作、沟通表达方面具备一定的基础，但在处理人际关系时，可能会出现矛盾和冲突。此外，学生在面对问题时，独立思考、解决问题的能力有待提高。

3.素质层面：六年级学生的道德情感逐渐成熟，具备一定的同理心，但在面对他人错误时，可能表现出过于严格或不够宽容的态度。此外，学生在自我调节情绪、尊重他人差异方面仍需加强。

4.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，积极参与讨论，但有时在小组活动中，可能会出现过于自我、不愿意倾听他人意见的现象。这将对课程学习产生以下影响：

（1）课堂氛围：学生的积极参与有利于营造良好的课堂氛围，但过于严格或不宽容的态度可能导致课堂氛围紧张，影响学生的学习兴趣。

（2）团队合作：在小组活动中，学生的行为习惯将直接影响团队合作的效率。若学生能够相互宽容、尊重，将有助于提高团队协作能力。

（3）知识掌握：学生对宽容的理解和运用能力，将直接影响到本节课知识目标的达成。教师需要关注学生的知识掌握情况，适时调整教学策略。

（4）情感态度：学生对宽容的态度和认识，将影响他们在日常生活中的行为表现。教师应关注学生情感态度的变化，引导他们形成正确的价值观。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好本节课所需的统编版道德与法治六年级下册教材，以便于课堂上查阅相关内容。

-准备课程相关页面的复印件或学习资料，以便于学生随时翻阅和标注。

2.辅助材料：

-筛选与宽容主题相关的图片、图表、故事、案例等，通过视觉和听觉的多媒体资源，增强学生对宽容概念的理解。

-准备一些简短的视频资料，展示宽容在人际交往中的积极作用，以及不宽容可能导致的后果。

-设计和打印一些角色扮演卡片，用于课堂上的情景模拟活动，帮助学生更好地体验和理解宽容的重要性。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，每组配有一位组长，以方便进行团队合作和讨论。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示与宽容相关的图片、图表和视频。

-确保有足够的空间进行角色扮演和情景模拟活动，同时保证教室内的过道畅通，确保学生安全。

-教室内布置温馨、鼓励性质的氛围，如悬挂与宽容有关的标语或名言，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

此外，为了确保教学效果，教师还需准备以下资源：

-教学PPT：制作包含本节课重点内容、案例分析、讨论题目和总结反思的PPT，以便于学生跟随教学进度。

-评价工具：设计课堂参与度评价表、小组讨论评价表等，用于课后评估学生的学习效果。

-反馈表格：准备学生反馈表格，收集学生对课程内容的理解和建议，以便于教师调整教学策略。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解“学会宽容”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“你理解的宽容是什么？”“你能举例说明宽容在生活中的应用吗？”，激发学生思考，为课堂学习宽容内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论、情景模拟等，提高学生学习宽容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与宽容内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，如“为什么说宽容是一种美德？”“不宽容会带来哪些后果？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的与人相处的原则，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解宽容的含义、意义和如何做到宽容，结合实例帮助学生理解。

-突出宽容的重点，强调宽容的边界和原则，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕宽容的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考宽容的价值和适用场景。

技能训练：

-通过案例分析，让学生掌握宽容他人的具体方法。

-设计角色扮演活动，让学生在实践中体验宽容的应用，提高解决人际冲突的能力。

-在新课呈现结束后，对宽容的知识点进行梳理和总结。

-强调宽容的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-让学生完成与宽容相关的随堂练习题，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

-针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍宽容在历史、文化和社会中的应用，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注宽容在现实生活中的体现，培养学生的社会责任感。

情感升华：

-结合宽容内容，引导学生思考如何将宽容应用到与同学、家人的相处中，培养学生的情感素养。

-鼓励学生分享学习宽容的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的宽容内容，强调宽容的重要性和实践方法。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力，将宽容融入日常生活。

布置作业：

-根据本节课学习的宽容内容，布置适量的课后作业，如宽容日记、宽容行动计划等，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宽容的力量》：介绍历史上因宽容而化解矛盾、促进和谐的事例，强调宽容对个人和社会的积极影响。

-《学会宽容，让生活更美好》：通过生活中的实例，阐述宽容在处理人际关系中的重要性，以及宽容给自己和他人带来的益处。

-《宽容与法治》：探讨宽容在法治社会中的地位和作用，以及如何正确把握宽容的度，使之与法治相协调。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究宽容在家庭、学校和社会中的具体表现，分析宽容对人际关系的影响，总结宽容给自己和他人带来的积极变化。

-深入了解道德与法治教育中关于宽容的知识，对比不同文化和历史背景下宽容的异同，提高对宽容的认识。

-探索宽容与责任、尊重、理解等价值观的关系，思考如何将这些价值观融入日常生活，促进个人成长和社会和谐。

1.宽容的定义与内涵：

-宽容是一种包容、谅解和尊重他人的态度。

-宽容不是放任，而是在道德和法律底线内尊重他人差异。

-宽容有助于化解矛盾、增进友谊，促进社会和谐。

2.宽容的表现：

-在家庭中，宽容表现为尊重家庭成员的个性、习惯和观点。

-在学校中，宽容表现为尊重同学、老师和他人，关心集体，积极参与团队合作。

-在社会中，宽容表现为尊重他人权益，关心弱势群体，维护公共利益。

3.宽容的意义：

-宽容有助于建立良好的人际关系，增进相互理解。

-宽容有助于培养良好的道德品质，提升个人素质。

-宽容有助于促进社会和谐，维护社会稳定。

4.如何做到宽容：

-增强自我修养，培养同理心，尊重他人。

-学会倾听，理解他人观点，避免主观臆断。

-在原则问题上坚持立场，但不妨碍尊重他人。

5.宽容与法治的关系：

-宽容是法治社会的重要基石，有助于维护社会公平正义。

-法治为宽容提供边界和底线，确保宽容不损害他人权益。

-宽容与法治相辅相成，共同促进社会和谐发展。课后作业1.宽容的意义：请用150字左右阐述宽容的意义，结合教材内容和生活实际。

2.宽容的表现：请举例说明宽容在家庭、学校和社会中的具体表现，每个场景至少举一个例子。

3.宽容与法治的关系：请简要阐述宽容与法治的关系，结合教材内容进行分析。

4.如何做到宽容：请结合教材内容和生活实际，提出至少三个具体做法来做到宽容。

5.宽容的力量：请用200字左右描述一次你经历过的宽容给自己或他人带来积极影响的事情。

补充和说明举例：

1.宽容的意义：宽容的意义在于它能促进人与人之间的相互理解和和谐。宽容可以减少冲突，增进友谊，让社会更加和谐美好。例如，在家庭中，宽容可以增进家庭成员之间的亲情；在学校中，宽容可以让同学之间更加团结友爱；在社会中，宽容可以促进人们相互尊重，维护社会稳定。

2.宽容的表现：在家庭中，宽容表现为尊重家人的个性和习惯，如容忍家人的小缺点，不因小事争吵。在学校中，宽容表现为尊重同学的不同意见，如不嘲笑同学的错误，而是给予理解和帮助。在社会中，宽容表现为关心他人，如帮助有困难的人，不歧视弱势群体。

3.宽容与法治的关系：宽容与法治相辅相成，宽容是在法治的基础上进行的，法治为宽容提供边界和底线。宽容可以促进社会和谐，但必须在法治的框架内进行，不能损害他人的合法权益。例如，宽容他人的违法行为，不仅不利于社会秩序，也是对法治的破坏。

4.如何做到宽容：要做到宽容，首先要增强自我修养，培养同理心，尊重他人。其次要学会倾听，理解他人观点，避免主观臆断。最后，在原则问题上要坚持立场，但不妨碍尊重他人。

5.宽容的力量：我曾经历过一次宽容给我带来积极影响的事情。有一次，我在学校犯了错误，但老师没有严厉批评我，而是耐心地帮我分析原因，并鼓励我改正。老师的宽容让我感到温暖和鼓舞，让我更加珍惜老师的教诲，努力进步。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、互动表现和情感态度，评价学生对宽容概念的理解和接受程度。关注学生在讨论和情景模拟中的表现，评价他们在团队合作中的沟通和协作能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括对宽容的理解、宽容在生活中的应用以及宽容与法治的关系等方面的讨论内容。评价学生的表达能力和团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试了解学生对宽容知识点的掌握情况，包括宽容的含义、宽容的表现、宽容的意义等方面。通过测试结果，评价学生对知识的理解和应用能力。

4.课后作业：评价学生对宽容概念的深入理解和应用能力。通过学生的作业质量，评价他们对宽容的理解和实际应用能力。

5.教师评价与反