部编版语文二年级上册19《古诗二首 夜宿山寺》（教案）

部编版语文二年级上册19《古诗二首夜宿山寺》（教案）作为一名资深的教师，我将以第一人称，我的口吻，来编写这份教案。一、教学内容我打算用一节课的时间，来教授部编版语文二年级上册第19课《古诗二首夜宿山寺》。这首诗的内容是夜晚住宿在山林中的寺庙，描绘了一幅宁静祥和的山水夜景。二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够：1.理解并背诵古诗；2.掌握生字词；3.能够正确书写生字词；4.理解古诗的意境和情感。三、教学难点与重点重点：背诵古诗，掌握生字词，正确书写生字词。难点：理解古诗的意境和情感。四、教具与学具准备我会准备多媒体教学设备，以便展示古诗的图片和播放相关的音乐。同时，我会准备生字词卡片，以便进行随堂练习。五、教学过程1.情景引入：我会利用多媒体设备，展示一幅夜晚的山寺图片，让学生们想象自己夜晚住宿在山林中的寺庙，引发他们对古诗的兴趣。2.朗读古诗：我会带领学生们朗读古诗，让他们感受古诗的韵律和节奏。3.解析古诗：我会逐句解析古诗，解释生字词的意思，让学生们理解古诗的内容和意境。4.背诵古诗：我会让学生们反复朗读，帮助他们背诵古诗。5.书写生字词：我会让学生们书写生字词，检查他们的书写是否规范。6.随堂练习：我会给出一些与古诗相关的问题，让学生们进行思考和回答，以检验他们对古诗的理解。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将古诗的主要内容和生字词展示给学生。七、作业设计作业题目：请学生们背诵古诗，并书写生字词。答案：背诵古诗，正确书写生字词。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了古诗的内容和生字词，是否能够正确书写生字词。同时，我也会尝试拓展延伸，给学生们提供一些相关的阅读材料，让他们进一步了解夜晚的山寺和古诗的意境。重点和难点解析情景引入的图片展示是为了让学生们能够更好地进入学习状态，同时也能够帮助他们建立起对夜晚山寺的直观印象。我会选择一幅宁静祥和的夜晚山寺图片，让学生们通过视觉感受到古诗所描绘的场景，从而激发他们对古诗的兴趣。朗读古诗的节奏和韵律是古诗教学中的重要环节。我会引导学生注意古诗的音韵美，让他们感受古诗的节奏和韵律。通过反复朗读，学生们能够更好地理解和记忆古诗，同时也能培养他们的语感和表达能力。背诵古诗是培养学生们的记忆能力和语言表达能力的重要手段。我会让学生们反复朗读，并给予他们一些背诵的技巧，如分组记忆、节奏朗读等。通过背诵，学生们能够更好地记住古诗，同时也能够提高他们的语言表达能力。随堂练习的问题设计是为了检验学生们对古诗的理解和掌握程度。我会给出一些与古诗相关的问题，让学生们进行思考和回答。这些问题会涵盖古诗的内容、意境和情感，通过回答这些问题，学生们能够更好地理解和欣赏古诗。本节课程教学技巧和窍门在教授部编版语文二年级上册第19课《古诗二首夜宿山寺》时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生们的学习效果。我注重语言语调的运用。在朗读古诗时，我尽量运用抑扬顿挫的语调，让学生们感受到古诗的韵律和节奏。在解析古诗时，我运用生动的语言和形象的描绘，让学生们能够更好地理解古诗的内容和意境。我合理分配了时间。我安排了足够的时间让学生们朗读和背诵古诗，以确保他们能够熟练掌握。同时，我也给予了足够的时间进行书写生字词的练习，以确保学生们能够正确书写。在课堂提问方面，我运用了启发式教学法。我提出了与古诗相关的问题，让学生们进行思考和回答。通过提问，学生们能够更深入地理解古诗的内容和意境，同时也能够提高他们的思维能力和表达能力。我注重了情景导入的运用。我利用多媒体设备展示了一幅夜晚的山寺图片，让学生们想象自己夜晚住宿在山林中的寺庙，引发他们对古诗的兴趣。通过情景导入，学生们能够更好地进入学习状态，提高他们对古诗的兴趣。在教案的反思方面，我认为有几个方面需要改进。我可以在解析古诗时更加深入地探讨古诗的意境和情感，让学生们能够更好地体会到古诗的美。我可以在书写生字词的练习中加入一些变化，如书写比赛等，以提高学生们的书写兴趣和积极性。我可以在随堂练习中加入一些拓展延伸的问题，以激发学生们的思考和想象力。我在教授《古诗二首夜宿山寺》时运用了一些教学技巧和窍门，如语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等。同时，我也对教案进行了反思，认为需要在解析古诗的意境和情感、书写生字词的练习和随堂练习的拓展延伸方面进行改进。通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断的反思和改进，我相信能够更好地提高学生们的学习效果。课后提升1.请学生们用自己的话简要描述古诗中夜晚山寺的景象。答案：古诗中描绘了夜晚山寺的景象，寺庙位于山林之中，夜晚的空气清新宁静，山寺的灯光映照在湖水上映出美丽的倒影。2.请学生们解释“夜宿山寺”这个词语的意思。答案：夜宿山寺指的是在夜晚住宿在山上的寺庙中。3.请学生们列举出古诗中出现的生字词，并解释它们的意思。答案：生字词包括“夜”、“宿”、“山寺”等，它们的意思分别是夜晚、住宿、寺庙。4.请学生们描述一下他们在朗读古诗时感受到的节奏和韵律。答案：学生在朗读古诗时可以感受到节奏和韵律，如“夜宿山寺”这个句子的节奏是“夜宿山寺”，韵律是平声韵。5.请学生们用自己的话解释古诗的意境和情感。答案：古诗的意境是夜晚的山寺宁静祥和，给人一种宁静和放松的感觉。情感上，古诗表达了对大自然的赞美和对宁静生活的向往。6.请学生们尝试背诵古诗，并指出他们认为古诗中最富有意境的一句。答案：学生们可以尝试背诵古诗，最富有意境的一句可以根据个人