四川省数学小学三年级上学期2024-2025学年模拟试卷及解答

2024-2025学年四川省数学小学三年级上学期模拟试卷及解答一、选择题（本大题有6小题，每小题2分，共12分）1、下面各数中，只读一个零的数是()。A.20000400B.20040000C.20400000答案：A解析：本题考查亿以内数的读法。A选项：20000400读作：二千万零四百，只读一个零，符合题意；B选项：20040000读作：二千零四万，只读一个零，但它是整万的数，题目要求的是不整万的数，所以不符合题意；C选项：20400000读作：二千零四十万，只读一个零，但它是整万的数，题目要求的是不整万的数，所以不符合题意。综上，正确答案是A选项。2、用两个0''和两个5’’组成的四位数中，只读一个零的数是()。A.5500B.5050C.5005答案：B解析：本题考查的是万以内数的读法。A选项：5500读作：五千五百，两个0都不读出来，不符合题意；B选项：5050读作：五千零五十，只读一个零，符合题意；C选项：5005读作：五千零五，只读一个零，但题目要求的是用两个0''和两个5’‘组成的数，而5005只用了一个``0’’，所以不符合题意。综上，正确答案是B选项。3、用2、0、5、9组成一个最大的四位数是()，最小的四位数是()。答案：9520；2059解析：本题考查的是万以内数的大小比较。要组成一个最大的四位数，需要把最大的数字放在最高位，然后依次放第二大的数字，直到最小的数字。给定的数字是2、0、5、9，其中9是最大的，所以放在千位上，接下来是5，放在百位上，然后是2，放在十位上，最后是0，放在个位上。所以，最大的四位数是9520。要组成一个最小的四位数，需要注意0不能放在最高位（千位）上，因为那样就不是四位数了。所以，把第二小的数字2放在千位上，然后0放在百位上（因为0比5和9都小，但又不能放在千位上），接下来是5，放在十位上，最后是9，放在个位上。所以，最小的四位数是2059。综上，答案是：9520；2059。4、算式（3/4）+（1/2）的计算结果是()A.（5/8）B.（5/4）C.（3/8）答案：B解析：本题考查的是分数的加法运算。根据同分母分数相加，分母不变，分子相加；异分母分数相加，先通分，再相加。对于算式（3/4）+（1/2），由于分母不同，需要先通分。将（1/2）转换为以4为分母的形式，即（1/2）=（2/4）。接下来，将两个分数相加：（3/4）+（2/4）=（5/4）

所以，正确答案是B.（5/4）。5、与200相邻的两个整数的和是（）A.400B.399C.398D.397答案：B解析：本题考查的是相邻整数的和。已知一个数是200，要找出与200相邻的两个整数。与200相邻的两个整数是200-1=199和200+1=201。接下来，把这两个数加起来：199+201=399

所以，与200相邻的两个整数的和是399，答案是B。6、钟面上从数字”3”顺时针旋转到数字”9”经过了多少度．答案：180度解析：本题考查的是钟面的认识。已知一个完整的钟面是360度，被分成了12个大格，每个大格代表的角度是：360÷12=30（度）

接下来，要找出从数字“3”到数字“9”经过了多少个大格。从3到4，4到5，5到6，6到7，7到8，8到9，一共是6个大格。所以，从数字“3”顺时针旋转到数字“9”经过的角度是：6×30=180（度）

综上，答案是180度。二、填空题（本大题有6小题，每小题4分，共24分）1、在算式▫÷8=12……△中，答案：99；72、把一根木头锯成5段，每锯一次需要3分钟，锯完这根木头一共需要()分钟。答案：123、把一根木头锯成4段，每锯一次需要3分钟，锯完这根木头一共需要()分钟。答案：9解析：本题考查的是植树问题的应用。已知把一根木头锯成4段，

则锯的次数是4-1=3（次）。已知每锯一次需要3分钟。则锯完这根木头一共需要的时间是：3×3=9（分钟）

综上，锯完这根木头一共需要9分钟。4、把一根木头锯成3段需要6分钟，锯成4段需要（）分钟．A.8B.9C.10D.12答案：B解析：本题考查的是间隔问题的求解。已知锯一根木头成3段，实际上只需要锯2次，用了6分钟。那么，每次锯木头所需的时间是：6÷2=3（分钟）

接下来，要把木头锯成4段，就需要锯3次。所以，锯3次所需的时间是：3×3=9（分钟）

因此，正确答案是B选项，即9分钟。5、学校买来35套桌椅，桌子的单价是55元，椅子的单价是45元，学校买桌子比买椅子多花了多少元？答案：350元解析：本题考查的是利用乘法和减法解决实际问题。已知学校买了35套桌椅，每套包括1张桌子和1把椅子。桌子的单价是55元，椅子的单价是45元。首先，计算买桌子总共花了多少钱：桌子的总价=35×55=1925元

接着，计算买椅子总共花了多少钱：椅子的总价=35×45=1575元

最后，比较两者，找出买桌子比买椅子多花了多少钱：差价=桌子的总价-椅子的总价=1925-1575=350元

所以，学校买桌子比买椅子多花了350元。6、在算式45÷□=9…0中，□里应填多少．答案：5解析：本题考查的是除法运算中除数的确定。三、计算题（本大题有5小题，每小题4分，共20分）1、2个3相乘，积是多少？答案：9解析：本题考查的是整数的乘法运算。已知有2个3，要求它们的乘积。根据乘法的定义，可得：3×32、3个小朋友比赛踢毽子，每两人都要比赛一场，一共比赛()场。A.3B.4C.6答案：A解析：本题考查的是握手问题的求解。已知有3个小朋友，每两人之间都要进行一场比赛。那么第1个小朋友要和其他2个小朋友比赛，所以有2场；第2个小朋友已经和第1个小朋友比赛过了，所以他只需要和第3个小朋友比赛1场；第3个小朋友已经和前两个小朋友都比赛过了，所以他不需要再进行其他比赛。综上，一共的比赛场数为：2+1=3（场）。故答案是A.3。3、3个小朋友比赛踢毽子，每两人都要比赛一场，一共比赛()场。A.3B.4C.6答案：A解析：本题考查的是握手问题的求解。已知有3个小朋友，每两人之间都要进行一场比赛。那么第1个小朋友要和其他2个小朋友比赛，所以有2场；第2个小朋友已经和第1个小朋友比赛过了，所以他只需要和第3个小朋友比赛1场；第3个小朋友已经和前两个小朋友都比赛过了，所以他不需要再进行其他比赛。综上，一共的比赛场数为：2+1=3（场）。故答案是A.3。4、201×3A.603B.503C.63答案：A解析：本题考查的是三位数乘一位数的计算。要计算201×根据三位数乘一位数的计算方法，从个位开始乘起，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。首先，计算1×然后，计算0×接着，计算2×综上，201×所以，正确答案是A选项。5、201×4A.804B.84C.8040答案：A解析：本题考查的是三位数乘一位数的计算。要计算201×根据三位数乘一位数的计算方法，从个位开始乘起，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。首先，计算1×然后，计算0×接着，计算2×综上，201×所以，正确答案是A选项。四、操作题（本大题有2小题，每小题7分，共14分）第一题题目：请按照以下步骤操作，并回答问题：拿出你的直尺和铅笔，在一张白纸上画出一个边长为5厘米的正方形。在这个正方形内，用直尺和铅笔再画出一个最大的圆。计算这个圆的面积，并写出计算过程。答案：圆的面积约为19.63平方厘米。解析：画正方形：首先，我们使用直尺和铅笔在白纸上画出一个边长为5厘米的正方形。这一步是为了确定圆的直径，因为在这个正方形内画的最大圆的直径就等于正方形的边长，即5厘米。画圆：接着，在正方形内部，以正方形的一个顶点为圆心，正方形的边长（5厘米）为直径，用直尺和铅笔画出一个圆。这个圆就是正方形内能画出的最大圆。计算圆的面积：圆的半径r是直径的一半，即r=圆的面积A可以用公式A=将r=2.5厘米代入公式，得到由于π约等于3.14，所以A≈为了简化，我们可以说圆的面积约为19.63平方厘米（四舍五入到小数点后两位）。这样，我们就完成了这道操作题，并得出了圆的面积。第二题题目：使用直尺和量角器，画出一个角度为65°的角，并标出它的度数。答案：首先，我们需要确定画图的起始位置。可以随意在纸上选择一个点作为角的顶点，记作O。然后，我们使用直尺，从顶点O开始，画出一条水平的直线作为角的一条边，记作OA。接下来，使用量角器。将量角器的中心点与顶点O重合，量角器的一条零刻度线（或任意已知刻度线）与直线OA重合。在量角器上找到65°的刻度线，并使用直尺或铅笔在这一点上做一个标记，记作B。最后，连接顶点O和标记点B，画出线段OB。这样，我们就得到了一个角度为65°的角∠AOB。解析：本题主要考察学生对直尺和量角器的使用，以及如何根据给定的度数画出相应的角。在画角之前，我们需要明确角的定义，即角是由两条射线（或线段的延长线）围绕它们的公共端点旋转而形成的。因此，我们首先需要确定角的顶点和一条边。量角器是测量和画角的重要工具。在使用时，要确保量角器的中心点与角的顶点重合，量角器的一条零刻度线（或任意已知刻度线）与角的一条边重合。找到所需的刻度线后，使用直尺或铅笔在这一点上做标记，并连接顶点与标记点，以完成角的绘制。通过这个过程，学生不仅掌握了画角的方法，还加深了对角度概念的理解。五、解答题（本大题有5小题，每小题6分，共30分）第一题

题目：一个正方形的周长是24厘米，它的边长是多少厘米？答案：6厘米解析：本题考查的是正方形的周长公式。已知正方形有四条相等的边，周长就是所有边的长度加起来。所以，正方形的周长=边长×4。根据题目，正方形的周长是24厘米。那么，可以写出：边长×4=24。为了找出边长，可以把24分成4等份：边长=24÷4=6（厘米）。所以，这个正方形的边长是6厘米。第二题

题目：一个长方形的周长是24厘米，长是8厘米，宽是多少厘米？答案：4厘米解析：本题考查长方形的周长。已知长方形的周长是24厘米，长是8厘米。根据长方形的周长=2×(长+宽)，

代入已知数值，得到：2×(8+宽)=24

化简得：8+宽=12

进一步解得：宽=12-8=4厘米

所以，这个长方形的宽是4厘米。第三题题目：小明的妈妈买了3千克苹果和2千克梨，共花了18元。已知每千克苹果比每千克梨贵2元。问：苹果和梨每千克各多少元？答案：苹果每千克5元，梨每千克3元。解析：本题考查的是利用等量代换解决实际问题。已知小明的妈妈买了3千克苹果和2千克梨，共花了18元，每千克苹果比每千克梨贵2元。设梨每千克x元，那么苹果每千克就是(x+2)元。根据总价=单价×数量，可以列出方程：3(x+2)+2x=18展开括号得：3x+6+2x=18合并同类项：5x+6=18移项：5x=18-6

5x=12解得：x=2.4但这里需要注意，题目中的单价应该是整数（因为通常我们不会买到“部分”的苹果或梨），所以这里的x=2.4可能是一个误导。我们需要重新检查题目和我们的思路。考虑到每千克苹果比每千克梨贵2元，我们可以尝试用更直观的方式来理解：假设梨每千克x元，那么苹果每千克就是x+2元。由于3千克苹果的总价比3千克梨的总价多6元（因为每千克多2元，所以3千克就多6元），我们可以这样考虑：如果小明的妈妈买的全是梨，那么她会买3+2=5千克梨，并且花费会少于18元，具体少了6元（因为苹果比梨贵的那部分）。所以，5千克梨的总价是18-6=12元。那么，梨每千克的价格就是12÷5=2.4元。但这与我们之前的假设（单价应为整数）相矛盾。实际上，这里的矛盾来源于我们最初的假设可能不完全符合题目的实际情况。我们应该重新考虑，既然每千克苹果比每千克梨贵2元，并且总价是整数，那么梨的单价和苹果的单价都应该是整数或者它们的和/差是整数。通过尝试和调整，我们可以发现：如果梨每千克3元，那么苹果每千克就是3+2=5元。这样，3千克苹果的总价是3×5=15元，2千克梨的总价是2×3=6元，两者相加正好是18元，符合题目条件。所以，苹果每千克5元，梨每千克3元。第四题

题目：一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的周长是多少厘米？答案：26厘米解析：本题考查的是长方形的周长计算。已知长方形的长为8厘米，宽为5厘米。根据长方形的周长=2×(长+宽)，

代入已知的长和宽的值，得到：周长=2×(8+5)=2×13=26厘米

所以，这个长方形的周长是26厘米。第五题题目：小明的妈妈买了3千克苹果和2千克梨，共花了20元。已知每千克苹果比