七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布作业设计（含解析）新部编版

《紫藤萝瀑布》

一.积累运用

1.阅读下面的文字，回答后面的问题。

伫立在紫藤萝瀑布前，紫色的条辐上，好像(fan)着点点银光，就像厚(Jian)

的水花。每朵花都像一个忍不住笑的笑容,里面承_____满神仙所喝的甘露和美

遭，那些最嫩最小的花葆中沉(dian)着深深的紫。

(1)给下列加着重号的字注音或根据拼音写汉字。

(fan)着

迸(jian)

承满

沉(dian)

(2)文中有两个错别字，请找出来并改正。

(3)请分别用一个恰当的四字词语或成语替代文中画线的部分。

2.根据下面各句的意思写出相应的词语。

(1)观察别人的言语、脸色，揣度其心意。

(2)形容孤独没有依靠。

3.修改下列病句。

(1)语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。

(2)通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远前

进。o

4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()

生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，o

①这样才能感受到生命的无限魅力

②所以，我们不能任梦想流失

③也不会因人的成败得失而停滞

④而应努力提高自身素质，增强自身能力。

A.②④③①B.③②④①C.③④①②D.②①③④

5.填空。

本文的作者是，代女作家。从内容看，这是一篇的散文。题目中的

“瀑布”具有两个含义：,。

6.微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我

们像紫藤萝花一样，用微笑面对生活吧！学完课文，班上要举行以“微笑面对生活”为

主题的演讲比赛，请你完成以下任务。

(1)做好准备：在正式演讲比赛之前，请你根据比赛的主题确定自己的演讲内容，做好充

分准备。

①搜集、整理资料

③_______

④设计演讲(恰当运用演讲技巧)

(2)拟写标语：为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。

(3)丽丽比较害羞，害怕在公众面前说话，因此，她不想参加这个演讲比赛，作为她的好

朋友，请你劝说鼓励她。

二.课内精读

7.阅读课文《紫藤萝瀑布》“但是我没有摘……我不觉加快了脚步”，回答后面的问题。

(1)作者描写十多年前家门外的紫藤萝的景象有何用意？

(2)文中哪句话将眼前花与心中事自然地融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句

子是哪一句？

(3)体会下列句子的含义。

①香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

②在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

(4)选段中有“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”一句，为什么说紫藤萝

瀑布“也在我心上缓缓流过”？

三.拓展阅读

8.

草结霜

①草并不知道，秋天，它们要披上白霜的铠甲。

②草出生之后被称为青草，它们身穿绿衫在天涯奔跑。草给黑色、红色和黄色的泥土打上绿

£P,绿是植物的命，是无处不在的生长。只有绿才可以打通阳光的能量通道。绿把阳光

变成蛋白质，草们吃阳光，喝地下水，草的生活方式至简至净。

③草在绿里安家，绿色的脉络里有水渠和马路。春天起，草一直生长。它早上还是夜里长？

草什么时候都在长，如同听过“草活一秋”的咒语。草所做的只是生长，它只会生长，

那就一直生长。生长很舒服，它觉出自己的腰拔高了，阳光拢在叶子里，暖暖洋洋。草

不悲观。悲观是干什么？是跟自己作对吗？大凡生长者都不悲观。当你无选择地置身足

以悲观的处境里面，先要剔除悲观。我相信草在短短一生看到的东西比人一生看过的更

多。草看到天鹅绒的黑夜镶满银钻。草看到雨水在空气中亦疾亦徐地跳舞。草看到白粉

沾满蝴蝶的翅膀。草看到阳光从天边爬进自己脖子。草看到风伸开透明的手指却抓不住

任何东西。草看到鸟儿在飞翔中相爱。草看到老鼠的眼珠亮比钻石。草看到云彩打墙阻

挡河流。草看到月亮的山谷堆满黄金。草看到波浪在河里回头瞭望。

④秋天到了，草停止生长。草长了一生也不过一巴掌高。它们站立不动，它不知是谁、是什

么不让它们继续生长，是立秋白露还是欧阳修的《秋声赋》？自然界，不生长就意味着

凋亡。草离开此世，世上似乎什么都没少，草没有草的遗产，没有草的车辆和文字。只

不过，没有草的土地露出了土地。草站在秋天的驿站张望等待，这时候五谷丰登，果树

挂满亮晶晶的水果取悦人类。草在告别，一身之外一无所有，甚至发不出一声鸟鸣来辞

行。

⑤草叶等待霜降。霜降之前，天要下上几场雨，为霜准备原材料。土地变成一片烂泥之后，

白霜从天而降，于子夜，于星星全体明亮之时，草换了衣装。宜们白衫自冠，凛然发亮。、

这是要出征吗？每一根草都像一位士兵，披着亮甲，茎叶有如银枪。阳光转过来，每每

融化草的刀枪。至凌晨，它们再度披霜。

⑥白霜冻不死树木与河流。它之降临，只为让草退场。霜让绿色从草的身上飞逸，为每一株

草换上黄衫。阳光从此停止与草的能量交换，草的叶子呈现白金色。从此，大地长出一

层迷蒙的金羊毛，曰枯草。

⑦秋日里，山坡的枯草以黄金的色调显示高雅。枯掉的不过是草的躯壳。风吹不走草的白金

躯壳，它站在它原来站立的地方。草一生未走半步，却早把种子送往四面八方，换来成

千上万条命。于是，枯萎的草仍然优雅，在冬日越来越近的夜晚，它们披挂白盔白甲，

尔后在阳光下卸妆。

⑧跑步时，我见到结霜的草。结了霜的草似乎比原来高了。它们好像刚从西伯利亚回来，好

像在卸车，好像张着毛绒绒的睫毛。在近于黝黑的松树下面，霜草如同下了半场雪，比

夏天在松树脚下环绕的雾气更白，却不像雪那么呆板。太阳出来的时候，草叶上没有一

滴水，依然干净。

(1)在阅读文章的基础上，按照要求填写下表。

生长时期外形精神风貌

青草@_______②________

枯草③_______@_______

(2)第③段写草生长，第④段写草停止生长，分别表达了作者怎样的感悟？请用原文的话

回答。

(3)品味第⑤段画波浪线句子中加点词语的表达效果。

它们白衫白冠，谍卷发亮。

(4)请从修辞的角度赏析第⑦段画线的句子

于是，枯萎的草仍然优雅，在冬日越来越近的夜晚，它们披挂白盔白甲，尔后在阳光下卸妆。

(5)题目是“草木结霜”作者为什么要写草的生长？联系全文说说你的看法。

积累运用

1.阅读下面的文字，回答后面的问题。

伫立在紫藤萝瀑布前，紫色的条辐上，好像(fdn)着点点银光，就像读(jian)

—的水花。每朵花都像一个忍不住笑的笑容,里面第____满神仙所喝的甘露和美

漕，那些最嫩最小的花葆中沉(dian)着深深的紫。

(1)给下列加着重号的字注音或根据拼音写汉字。

(fan)泛着

迸b@ng(jian)溅

盛ch6ng满

沉(dian)淀

(2)文中有两个错别字，请找出来并改正。

(3)请分别用一个恰当的四字词语或成语替代文中画线的部分。

【考点】84：综合读写.

【分析】第一题考查字音与字形；第二题考查错别字的辨析；第三题考查成语的积累。

【解答】(1)本题考查字音与字形。根据平时对字词的掌握。"(Rn)着”写作“泛着”；

“迸jidn”写作“b苞ng溅”，“盛满”读作“ch6ng满”，“沉(d、n)”写作“沉淀”。

(2)本题考查错别字的辨析。阅读文段，其中的“紫色的条辐上”一句中的“条辐”书写

有误，“辐”应写作“幅”；“那些最嫩最小的花葆中”一句中的“花葆”书写有误，

“葆”应写作“苞”。

(3)本题考查成语的积累。根据平时对成语的积累，表示忍不住笑的成语为：忍俊不禁，

注意“禁”的写法；

表示神仙所喝的甘露和美酒的成语为：仙露琼浆，注意“浆”的写法

答案：

(1)泛，b©ng溅，cheng,淀

(2)辐-幅葆-苞

(3)忍俊不禁仙露琼浆

2.根据下面各句的意思写出相应的词语。

(1)观察别人的言语、脸色，揣度其心意。察言观色

(2)形容孤独没有依靠。伶仃

【考点】22：字词的含义.

【分析】本题考查词义的把握，注意平时的积累。

【解答】答案：

(1)察言观色

(2)伶仃

3.修改下列病句。

(1)语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。“讨论”和“阅读”调换

位置；

(2)通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远前进。

去掉“通过”或“使”。

【考点】79：病句辨析与修改.

【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、

语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句

子，看搭配是否得当，找出病因。

【解答】(1)语序不当，“讨论”和“阅读”调换位置；

(2)缺少主语，去掉“通过”或“使”。

4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()

生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，o

①这样才能感受到生命的无限魅力

②所以，我们不能任梦想流失

③也不会因人的成败得失而停滞

④而应努力提高自身素质，增强自身能力。

A.②④③①B.③②④①C,③④①②D.②①③④

【考点】72：排列句子顺序.

【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培

养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句

推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为

复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

【解答】从语意“不会也不会”可辨析③可为第一句；②是对以上所述的小结，可作为第二

句；④可从“而“，思考是针对上一句的语意表述的，可作为第三句；①“这样”一词，

可以辨析为对以上分析的总结，可作为尾句。

综合以上分析，可排序为：③②④①，选B。

故选：Bo

5.填空。

本文的作者是宗璞，当代女作家。从内容看，这是一篇状物抒情的散文。题目

中的“瀑布”具有两个含义：紫藤萝花盛开的壮观景象，生命长河的伟大。

【考点】F5：文学常识.

【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时

代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的

相关情节，根据问题作答即可。

【解答】本文的作者是宗璞，当代女作家。从内容看，这是一篇状物抒情的散文。题目中的

“瀑布”具有两个含义：紫藤萝花盛开的壮观景象；生命长河的伟大。

答案：

宗璞；当；状物抒情；紫藤萝花盛开的壮观景象；生命长河的伟大

6.微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我

们像紫藤萝花一样，用微笑面对生活吧！学完课文，班上要举行以“微笑面对生活”为

主题的演讲比赛，请你完成以下任务。

（1）做好准备：在正式演讲比赛之前，请你根据比赛的主题确定自己的演讲内容，做好充

分准备。

①搜集、整理资料

②撰写演讲稿

③熟悉演讲稿

④设计演讲（恰当运用演讲技巧）

（2）拟写标语：为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。

（3）丽丽比较害羞，害怕在公众面前说话，因此，她不想参加这个演讲比赛，作为她的好

朋友，请你劝说鼓励她。

【考点】84：综合读写.

【分析】（1）本题考查活动流程的设计。解答此题根据平时参加演讲活动的经历，写出具体

的过程即可。一般来说，在正式演讲之前，都是先搜集整理资料，然后写稿子，再是背

稿子，最后再设计演讲的技巧或手势等。

(2)本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。此

次活动的演讲活动的主题是“微笑面对生活”，所以围绕着“坚强”“乐观”来拟写即

可。如：把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行。

(3)本题考查语言的表达。解答此题要注意看清题干设置的语言环境，开头要有合适的称

呼语，然后讲清公众前害羞、不敢说话心理的正常，再结合这次活动的意义，给予人物

以适当的鼓励即可。

【解答】答案：

(1)②撰写演讲稿(或“写演讲稿”)

③熟悉演讲稿(或“背诵演讲稿”)

(2)示例：烦恼全抛去，快乐心中留。

示例二：阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼。

示例三：把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行。

(3)示例：丽丽，不管是谁，初次演讲的时候都会紧张怯场，但正是这样，我们才要多参

力口，以此增加勇气。以后我们还会遇到更困难的事情呢，逃避不能解决问题，只有勇敢

面对才能战胜困难。你就当是在我面前演讲，放松下来，展示你的风采吧！

二.课内精读

7.阅读课文《紫藤萝瀑布》“但是我没有摘……我不觉加快了脚步”，回答后面的问题。

(1)作者描写十多年前家门外的紫藤萝的景象有何用意？

(2)文中哪句话将眼前花与心中事自然地融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句

子是哪一句？

(3)体会下列句子的含义。

①香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

②在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

(4)选段中有“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”一句，为什么说紫藤萝

瀑布“也在我心上缓缓流过”？

【考点】9D：散文阅读综合.

【分析】本文描绘了盛开的紫藤萝的胜景，抒发了人和花不幸时会遇到各种困难，但生命的

长河是无止境的。作者在描绘这一树花事繁盛的紫藤萝瀑布时，文笔细腻而又极有层次。

既有总体勾勒、又有具体描写，从上到下，从外形到内神，从写实到写意，从绘景到抒

情，挥洒自如，酣畅淋漓。既有对花的形态的摹写，又有对花的色彩的描绘，还有对花

香的渲染。作者从视觉到嗅觉，从外形写到内神，有形有色，形神兼备。文中作者用了

大量的比喻、拟人、对比等修辞手法，描写了繁盛的紫藤萝花瀑，寄托了自己浓浓的情

思。

【解答】(1)本题考查学生分析理解的能力。解答此题要根据作者的写作背景及文章的主旨

理解分析。作者回忆十多年前家门外的一大株紫藤萝有生到死的过程，目的是同眼前的

盛开的紫藤萝花的景象形成鲜明的对比，以此引出作者在文章的结尾的深刻的体味，从

而概括全文的主旨。

(2)本题考查文章主旨的把握。根据问题的关键要素“眼前花”“心中事”，明确能自然

地融合在一起的句子是“只是伫立凝望…关于疾病的痛楚”；根据问题的关键要素“陶

醉于花的芬芳”，明确相关句子是“这里除了光彩…梦幻一般轻轻地笼罩着我”。

(3)本题考查学生理解文中重要语句的含义的能力。①题，要抓住句中的关键词语“香

气”“紫色”理解分析。作者把“香气”写成“浅紫色的”，使花色与花香融为一体，

更突出了紫藤萝的紫色光。②题，要理解作者“加快脚步”的原因。这个词语，是写当

作者被眼前的景象深深打动、感染之后，使作者的有所感悟，精神振奋，因而有了阔步

向前的反应。

(4)本题考查句段分析，让学生关注课文中那些意味深长的语句，引导学生阅读一篇课文

时要能抓住关键语句。这是一种形象的说法，意思是说这花瀑正如生命的激流，冲击着

“我”的心灵，使我震动，让我领悟了生命的伟大，解开了生死之谜，抚慰着手足之情,

净化了我的心灵，使我真正明白了生命的内涵。

答案：

(1)［示例］为了反衬眼前紫藤萝花的茂密，并以此曲折地反映出时代的变化、人类文明的

进步，为下文作者的深入思考做铺垫。

(2)［示例］“我只是伫立凝望……关于疾病的痛楚。”“这里除了光彩，还有淡淡的芳香,

香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”

(3)①运用通感的修辞手法，把“香气”写成“浅紫色的”，这是味觉与视觉的相通，更

突出紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香融为一体，给人一种无所不在、笼罩一切的感觉。

②紫藤萝的紫色和芳香使“我”感悟到生命的活力与永恒，促使“我”振奋精神、阔步向前。

(4)［示例］紫藤萝旺盛的生命力感染了“我”，使“我”的内心对生命有所感悟，从而领

悟到生命的长河是无止境的。

三.拓展阅读

8.

草结霜

①草并不知道，秋天，它们要披上白霜的铠甲。

②草出生之后被称为青草，它们身穿绿衫在天涯奔跑。草给黑色、红色和黄色的泥土打上绿

EP，绿是植物的命，是无处不在的生长。只有绿才可以打通阳光的能量通道。绿把阳光

变成蛋白质，草们吃阳光，喝地下水，草的生活方式至简至净。

③草在绿里安家，绿色的脉络里有水渠和马路。春天起，草一直生长。它早上还是夜里长？

草什么时候都在长，如同听过“草活一秋”的咒语。草所做的只是生长，它只会生长，

那就一直生长。生长很舒服，它觉出自己的腰拔高了，阳光拢在叶子里，暖暖洋洋。草

不悲观。悲观是干什么？是跟自己作对吗？大凡生长者都不悲观。当你无选择地置身足

以悲观的处境里面，先要剔除悲观。我相信草在短短一生看到的东西比人一生看过的更

多。草看到天鹅绒的黑夜镶满银钻。草看到雨水在空气中亦疾亦徐地跳舞。草看到白粉

沾满蝴蝶的翅膀。草看到阳光从天边爬进自己脖子。草看到风伸开透明的手指却抓不住

任何东西。草看到鸟儿在飞翔中相爱。草看到老鼠的眼珠亮比钻石。草看到云彩打墙阻

挡河流。草看到月亮的山谷堆满黄金。草看到波浪在河里回头瞭望。

④秋天到了，草停止生长。草长了一生也不过一巴掌高。它们站立不动，它不知是谁、是什

么不让它们继续生长，是立秋白露还是欧阳修的《秋声赋》？自然界，不生长就意味着

凋亡。草离开此世，世上似乎什么都没少，草没有草的遗产，没有草的车辆和文字。只

不过，没有草的土地露出了土地。草站在秋天的驿站张望等待，这时候五谷丰登，果树

挂满亮晶晶的水果取悦人类。草在告别，一身之外一无所有，甚至发不出一声鸟鸣来辞

行。

⑤草叶等待霜降。霜降之前，天要下上几场雨，为霜准备原材料。土地变成一片烂泥之后，

白霜从天而降，于子夜，于星星全体明亮之时，草换了衣装。它们自衫自冠，.凛然发亮。.

这是要出征吗？每一根草都像一位士兵，披着亮甲，茎叶有如银枪。阳光转过来，每每

融化草的刀枪。至凌晨，它们再度披霜。

⑥白霜冻不死树木与河流。它之降临，只为让草退场。霜让绿色从草的身上飞逸，为每一株

草换上黄衫。阳光从此停止与草的能量交换，草的叶子呈现白金色。从此，大地长出一

层迷蒙的金羊毛，曰枯草。

⑦秋日里，山坡的枯草以黄金的色调显示高雅。枯掉的不过是草的躯壳。风吹不走草的白金

躯壳，它站在它原来站立的地方。草一生未走半步，却早把种子送往四面八方，换来成

千上万条命。于是，枯萎的草仍然优雅，在冬日越来越近的夜晚，它们披挂白盔白甲,

尔后在阳光下卸妆。

⑧跑步时，我见到结霜的草。结了霜的草似乎比原来高了。它们好像刚从西伯利亚回来，好

像在卸车，好像张着毛绒绒的睫毛。在近于黝黑的松树下面，霜草如同下了半场雪，比

夏天在松树脚下环绕的雾气更白，却不像雪那么呆板。太阳出来的时候，草叶上没有一

滴水，依然干净。

(1)在阅读文章的基础上，按照要求填写下表。

生长时期外形精神风貌

青草①身穿绿衣②充满生机，乐观享受生活。

枯草③叶子呈现白金色，结了霜后变高而洁④优雅，坦然，具有奉献精神。

净

(2)第③段写草生长，第④段写草停止生长，分别表达了作者怎样的感悟？请用原文的话

回答。

(3)品味第⑤段画波浪线句子中加点词语的表达效果。

它们白衫白冠，爆容发亮。

(4)请从修辞的角度赏析第⑦段画线的句子

于是，枯萎的草仍然优雅，在冬日越来越近的夜晚，它们披挂白盔白甲，尔后在阳光下卸妆。

(5)题目是“草木结霜”作者为什么要写草的生长？联系全文说说你的看法。

【考点】9D：散文阅读综合.

【分析】本文按生长时期写了草的外形和精神风貌的变化。采用了衬托的写法，突出草木结

霜时霜草停止生长、外形优雅的特点，为揭示其功成身退、坦然面对死亡的可贵品质作

铺垫。

【解答】(1)本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，

即挑选的范围和标