实地测绘分享课程设计

实地测绘分享课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解实地测绘的基本概念、原理和方法，掌握测绘工具的使用技巧。

2.学生能掌握绘制平面图的基本步骤，了解地理坐标系统，正确表示地理位置。

3.学生能运用所学知识，分析实际地形，提出合理的测绘方案。

技能目标：

1.学生能够独立操作测绘工具，完成实地测量和绘图任务。

2.学生能够运用地图符号、比例尺等要素，制作出清晰、准确的平面图。

3.学生能够通过团队合作，解决实际测绘过程中遇到的问题。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对地理学科的兴趣，激发探索地理知识的热情。

2.学生形成严谨、细致的科学态度，注重实践操作和观察思考。

3.学生增强团队协作意识，学会尊重他人意见，共同完成任务。

课程性质：本课程为地理学科实地测绘实践活动，旨在让学生在实际操作中掌握测绘知识和技能。

学生特点：学生为初中生，具有一定的地理知识基础，好奇心强，喜欢实践操作。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.实地测绘基本知识：介绍测绘的基本概念、原理和分类，重点讲解平面控制网建立、地形图测绘等基础知识。

相关教材章节：地理必修课本第三章第二节“地图与测绘”。

2.测绘工具的使用：讲解全站仪、水准仪、GPS等测绘工具的原理、操作方法和注意事项。

相关教材章节：地理必修课本第三章第三节“地图测绘工具及使用”。

3.平面图的绘制：介绍平面图绘制的基本步骤，包括选点、测量、计算、绘制等，以及地图符号、比例尺的应用。

相关教材章节：地理必修课本第三章第四节“地形图的绘制与应用”。

4.实地测绘实践：组织学生进行实地测绘活动，按照教学大纲分组进行测量、绘图，指导学生解决实际问题。

教学进度安排：第1-2课时，讲解基本知识和工具使用；第3-4课时，示范平面图绘制方法；第5-6课时，组织实地测绘实践。

5.成果展示与评价：学生完成测绘实践后，进行成果展示、交流与评价，总结经验教训，提高实践能力。

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节和教学进度安排，确保学生能够循序渐进地掌握实地测绘的知识和技能。同时，通过实践活动，培养学生动手操作能力和团队协作精神。

三、教学方法

1.讲授法：在讲解实地测绘的基本知识、原理和工具使用时，采用讲授法进行教学，结合教材内容和实际案例，系统阐述测绘理论知识，为学生实践操作奠定基础。

2.讨论法：在平面图绘制方法教学过程中，组织学生进行小组讨论，探讨如何选用合适的比例尺、地图符号等，以及如何解决实际测绘中遇到的问题，激发学生的思考和探究兴趣。

3.案例分析法：选取典型的实地测绘案例进行分析，让学生了解实际操作过程中的成功经验和注意事项，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：组织学生进行实地测绘实践，让学生亲自动手操作测绘工具，完成测量、绘图等任务，增强学生的实践能力和动手操作能力。

5.互动式教学法：在实践过程中，教师与学生、学生与学生之间进行互动交流，解答疑问，分享经验，培养学生团队协作和沟通能力。

6.展示与评价法：学生完成测绘实践后，组织成果展示和评价，让学生充分展示自己的成果，同时学会欣赏他人的优点，取长补短。

7.反思法：在课程结束后，引导学生进行反思，总结自己在实地测绘过程中的优点和不足，为今后的学习积累经验。

教学方法的选择注重多样化，结合课本内容和教学实际，充分激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上教学方法，使学生能够全面掌握实地测绘的知识和技能，提高地理学科素养。同时，注重培养学生的团队协作、沟通表达和问题解决能力，为学生的全面发展奠定基础。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的学习态度、参与程度和互动交流情况，评估学生平时表现。教师通过观察、记录和分析学生在讨论、提问、回答问题等方面的表现，给予客观、公正的评价。

相关教材章节：地理必修课本各章节学习活动。

2.作业评估：针对测绘知识掌握和技能运用，布置相关作业，如测绘工具使用心得、平面图绘制作业等。评估学生在作业中的完成质量、创新性和规范性，全面了解学生对测绘知识和技能的掌握情况。

相关教材章节：地理必修课本第三章相关内容。

3.实践活动评估：在实地测绘实践活动中，对学生的操作技能、团队合作和问题解决能力进行评估。通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式，确保评价的客观性和公正性。

评估指标：测绘操作规范性、平面图绘制准确性、团队协作和问题解决能力。

4.考试评估：组织期中和期末考试，全面检测学生对测绘知识的掌握程度和实际应用能力。考试题型包括选择题、填空题、计算题和案例分析题等，涵盖教材相关内容。

相关教材章节：地理必修课本第三章全部内容。

5.成果展示评估：在课程结束时，组织学生进行成果展示，评估学生在展示过程中的表达能力、逻辑思维和成果质量。同时，鼓励学生参与评价，提高评价的公正性和全面性。

6.综合评估：结合平时表现、作业、实践活动、考试和成果展示等多方面评价，对学生进行综合评估。关注学生的全面发展，鼓励学生在知识掌握、技能运用和情感态度价值观方面取得优异成绩。

教学评估注重客观、公正，通过多样化评估方式，全面反映学生的学习成果。评估过程关注学生的知识掌握、技能提升和综合素质发展，为教师教学和学生学习提供有效反馈。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计6课时，具体安排如下：

-第1-2课时：实地测绘基本知识、测绘工具的使用。

-第3-4课时：平面图的绘制方法、技巧与实践操作。

-第5课时：实地测绘实践活动，分组进行测量、绘图。

-第6课时：成果展示、交流评价，总结反思。

2.教学时间：根据学生作息时间和课程安排，将课程设置在每周三下午第7、8节课，每课时40分钟，共计240分钟。

3.教学地点：

-理论课：学校多媒体教室，便于使用课件、投影等教学设备。

-实践活动：学校周边空地或地理园，便于实地测绘操作。

4.教学资源：

-教材：地理必修课本第三章相关内容。

-辅助材料：测绘工具、地图、教案、课件等。

5.教学调整：

-根据学生的掌握程度和实际需求，适时调整教学进度，确保学生充分理解、掌握测绘知识。

-考虑到学生的兴趣爱好，教师可适当增加实践操作环节，提高学生的学习兴趣和主动性。

6.学生分组：根