二年级语文上册 课文5 口语交际：看图讲故事教案 新人教版

二年级语文上册课文5口语交际：看图讲故事教案新人教版主备人备课成员教学内容分析二年级语文上册课文5口语交际：看图讲故事教案新人教版，主要讲述了看图讲故事的重要性以及如何通过观察图片，发挥想象，生动有趣地讲述故事。本节课的主要教学内容有：

1.让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。

2.学习如何将观察到的图片内容转化为生动有趣的故事。

3.通过小组合作，培养学生的团队合作意识和口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.与二年级上册语文课文内容相联系，巩固学生已学的词汇和句子结构。

2.与学生已学的看图说话课程相联系，提高学生观察图片、表达图片内容的能力。

3.与学生已学的团队合作课程相联系，培养学生在团队中进行口语交流的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过观察图片，发挥想象，能够用生动有趣的语言讲述故事，提高学生的口语表达能力。

2.思维能力：培养学生观察图片、分析图片内容的能力，提升学生的逻辑思维和想象力。

3.文化素养：通过学习课文，让学生了解和感受我国优秀的传统文化，培养学生的文化素养。

4.情感态度：培养学生热爱生活、关注身边事物的情感态度，增强学生对语文学习的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级的学生已经掌握了基本的汉语拼音知识，能够进行简单的口语交流。通过之前的学习，学生们已经具备了一定的观察能力和想象力，能够观察图片并发挥想象进行简单的看图说话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对图片和故事有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过图片来理解和学习新的知识。在学习能力方面，学生们能够通过观察和想象来理解图片内容，并且能够用简单的语言进行表达。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和合作的方式来学习，他们善于通过讨论和分享来提高自己的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在讲述故事时，学生可能会遇到如何将观察到的图片内容转化为生动有趣的故事的困难。他们可能会challengeinusingappropriatevocabularyandsentencestoexpresstheirideas.Additionally,somestudentsmaystrugglewithgeneratingcreativeandinterestingstorylinesbasedonthegivenpictures.Itisimportanttoprovideguidanceandsupporttohelpthemovercomethesechallenges.学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

1.1情境教学法：通过展示图片和创设情境，引导学生观察和想象，激发学生的学习兴趣和主动性。

1.2互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和分享，培养学生的口语表达能力和团队合作意识。

1.3任务型教学法：通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体设备展示图片和视频，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解力。

2.2教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理和教学互动，提高教学效果和效率。

2.3小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生团队合作意识和口语表达能力。

2.4口语交际活动：组织学生进行看图讲故事的活动，让学生在实际操作中锻炼口语表达能力。

2.5评价与反馈：利用教学软件进行实时评价和反馈，鼓励学生积极参与学习，提高学生的学习效果。

2.6家庭作业与拓展：布置相关的家庭作业，让学生在课后巩固所学知识，并提供相关的拓展资源，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对看图讲故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢听故事吗？你们有没有自己讲过故事呢？”

-展示一些有趣的图片，让学生初步感受图片中的故事情节。

-简短介绍看图讲故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.看图讲故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解看图讲故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解看图讲故事definition，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍看图讲故事的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解看图讲故事在实际生活中的应用或作用。

3.看图讲故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解看图讲故事的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的看图讲故事案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解看图讲故事在培养口语表达和想象力方面的作用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用看图讲故事解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与看图讲故事相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对看图讲故事的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调看图讲故事的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括看图讲故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调看图讲故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用看图讲故事。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于看图讲故事的心得体会，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够通过观察图片，运用生动的词汇和句子结构，将图片内容转化为有趣的故事，提高学生的口语表达能力。

2.思维能力：通过分析图片内容，学生能够培养观察能力、逻辑思维和想象力，提高学生解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习课文，学生能够了解和感受我国优秀的传统文化，培养学生的文化素养和民族自豪感。

4.情感态度：学生将能够热爱生活，关注身边的事物，对语文学习产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度。

5.团队合作：通过小组合作学习和讨论，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作共同解决问题。

6.自主学习能力：学生将能够独立观察图片，发挥想象，创作有趣的故事，培养自主学习的能力。

7.创新思维：在创作故事的过程中，学生能够发挥创造力，提出独特的想法和创意，培养创新思维能力。

8.批判性思维：通过分析案例和讨论，学生能够培养批判性思维能力，对故事内容进行评价和思考，提出建设性的意见和建议。

9.沟通能力：在课堂展示和点评环节，学生能够自信地表达自己的观点，与他人进行有效的沟通和交流，提高沟通能力。

10.自我表达能力：通过撰写课后作业，学生能够将自己的想法和感受表达出来，提高自我表达能力。教学反思与改进但是，我也发现了一些需要改进的地方。比如说，有些学生在讲述故事时语言表达不够丰富，句子结构也比较简单。这说明他们在词汇和语法方面的掌握还不够熟练。另外，部分学生在小组讨论中显得比较被动，没有积极参与进去。这可能是他们团队合作能力有待提高的体现。

基于对这些情况的观察和分析，我计划在未来的教学中做一些改进。首先，我会更多地提供一些丰富的词汇和句子结构，让学生们在讲述故事时能够有更多的选择。其次，我会鼓励那些在小组讨论中比较被动的学生，让他们有更多的机会发表自己的观点。我可以在小组讨论环节提前和他们交流，了解他们的想法，并在课堂上引导他们积极参与。最后，我会加强对学生们的反馈和点评，让他们能够明确自己的优点和需要改进的地方，进一步提高他们的语言表达能力和团队合作能力。典型例题讲解八、典型例题讲解

本节课的重点是让学生掌握如何通过观察图片，发挥想象，生动有趣地讲述故事。以下是五个典型的例题，旨在帮助学生巩固所学知识。

例题1：

图片描述：一张画有三个孩子在公园里玩耍的图片。

题目要求：请根据图片内容，发挥想象，讲述一个关于这三个孩子玩耍的故事。

答案：Onceuponatime,therewerethreebestfriends,Tom,Lily,andJack.Theylovedplayingtogetherinthepark.Onesunnyday,theydecidedtogototheparktohavesomefun.Astheyarrived,theysawabeautifulplaygroundwithswings,slides,andabigsandbox.Theystartedplayingontheswings,takingturnspushingeachotherandlaughing.Then,theymovedtotheslides,slidingdownonebyonewithjoyfulexpressions.Afterplayingforawhile,theydecidedtodiginthesandbox.Theybuiltabigsandcastletogether,usingbuckets,shovels,andtheircreativity.Theyevenaddedsmallcarsandactionfigurestotheirsandcastle,makingitmoreexciting.Astheyfinishedtheircreation,theysataroundthesandcastle,sharingsnacksandchattinghappily.Theyfeltsocontentandgratefulforhavingsuchgreatfriends.Theypromisedtoalwayscherishtheirfriendshipandcontinuehavingfuntogether.

例题2：

图片描述：一张画有一只小狗在草地上追逐蝴蝶的图片。

题目要求：请根据图片内容，发挥想象，讲述一个关于这只小狗追逐蝴蝶的故事。

答案：Onefineday,acutelittledognamedMaxwasplayinginthegrassyfield.Helovedrunningaroundandexploringthenature.Ashelookedup,hesawabeautifulbutterflyflutteringabovehim.Excitedly,Maxstartedchasingthebutterfly,runningasfastashecouldwithhistinylegs.Thebutterflydancedaround,leadingMaxinaplayfulgameoftag.Max'stailwaggedwithjoyashetriedtocatchuptotheelusivebutterfly.Afterrunningforawhile,Maxfinallymanagedtocatchthebutterflywithhisgentlepaws.Hehelditcarefullyinhismouth,notwantingtoharmit.Maxthenbroughtthebutterflytohisowner,whoappreciatedhisgentlenatureandkindheart.Theybothadmiredthebeautyofnatureandcherishedthespecialmomenttheysharedtogether.

例题3：

图片描述：一张画有两名学生在图书馆里阅读的图片。

题目要求：请根据图片内容，发挥想象，讲述一个关于这两名学生阅读的故事。

答案：Twostudents,EmilyandDavid,werebestfriendsandhadapassionforreading.Theyoftenspenttheirfreetimeattheschoollibrary,immersedintheirfavoritebooks.Oneafternoon,theydecidedtovisitthelibrarytogethertofindnewbookstoread.Astheyenteredthelibrary,thesmellofbooksandthequietatmospheremadethemfeelatpeace.Theybrowsedthroughtheshelves,eachselectingbooksthatinterestedthem.Emilyfoundamysteriousnovelthatcapturedh