写作指导视频教学课程设计

写作指导视频教学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握写作的基本结构，包括引言、正文和结尾。

2.学生能掌握并运用本年级所学的修辞手法和文学技巧，提升写作质量。

3.学生能识别并运用不同文体的写作特点和要素，如叙述、说明、议论等。

技能目标：

1.学生能够独立完成一篇结构清晰、内容丰富、观点明确的作文。

2.学生通过观看教学视频，学会分析优秀范文，提炼写作技巧，并运用到自己的写作中。

3.学生能够在写作中运用创意思维，形成具有个性的表达。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对写作的兴趣和热情，树立写作的自信心。

2.学生学会在写作中尊重事实，表达真实情感，形成正确的价值观。

3.学生通过写作交流，学会倾听他人意见，培养合作精神。

课程性质：本课程以写作指导为主题，结合课本内容，通过视频教学方式，帮助学生掌握写作技巧，提高写作能力。

学生特点：本年级学生具有一定的语言表达基础，但写作技巧和思维逻辑能力尚需提高。

教学要求：教师应结合课本内容，设计富有启发性和实践性的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养其写作能力。同时，注重个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中取得进步。通过本课程的学习，使学生达到上述具体的学习成果。

二、教学内容

1.写作基本结构：回顾课本中关于文章结构的章节，包括引言的吸引力、正文的条理性和结尾的总结性，通过实例分析，让学生理解并掌握各部分的作用和写作要点。

-引言：如何引发读者兴趣，提出观点或问题。

-正文：如何合理安排论据，运用过渡句和段落使文章连贯。

-结尾：如何总结全文，强调观点或提出建议。

2.修辞手法与文学技巧：结合课本所学，选取几种关键修辞手法（如比喻、拟人、排比等）和文学技巧（如对比、悬念、象征等），通过视频教学案例，让学生学会在写作中运用这些技巧以增强表达效果。

3.文体特点分析：针对叙述、说明、议论等文体，分析课本中的典型范文，指导学生识别并模仿不同文体的写作特点和要素。

-叙述文：如何生动描绘，安排情节，塑造人物。

-说明文：如何清晰阐述，逻辑推理，使用恰当的例子。

-议论文：如何明确论点，组织论据，进行合理的论证。

4.创意写作实践：鼓励学生在掌握基本写作技巧的基础上，进行创意写作练习，如编写故事、表达个人观点等，培养其创新思维和个性表达。

教学内容的安排和进度将依据学生的接受程度和学习反馈，适当调整，确保教学内容与课程目标紧密结合，帮助学生在学习过程中逐步提升写作能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高写作技能，并促进学生的主动参与：

1.讲授法：教师通过精讲课本中的写作理论知识，为学生提供写作的基本框架和技巧指导。结合视频教学资源，生动展示写作技巧在实际中的应用，帮助学生理解并内化所学知识。

-理论与实践相结合，通过案例分析，让学生直观感受写作技巧的运用。

-突出重点，针对难点进行详细讲解，确保学生掌握关键知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的写作心得和经验，促进学生之间的互动交流，激发创意思维。

-设计具有启发性的讨论话题，引导学生深入探讨写作技巧。

-鼓励学生提出问题，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.案例分析法：挑选课本中的优秀范文，结合视频教学案例，分析文章的结构、修辞手法和表达方式，使学生从中汲取写作灵感。

-比较不同文体的写作特点，指导学生学会模仿和借鉴。

-引导学生从多角度评价文章，培养审美能力和批判精神。

4.实验法：鼓励学生在课堂上进行写作实践，通过实际操作，运用所学知识，提高写作技能。

-设计不同文体的写作任务，让学生在实践中学以致用。

-提供即时反馈，指导学生修改和完善作品，提高写作水平。

5.互动式教学：利用信息技术手段，如网络平台、在线问答等，实现教师与学生、学生与学生之间的实时互动，增强课堂的趣味性和互动性。

-鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，提高课堂效果。

-创设虚拟写作社区，让学生在互动交流中相互学习、共同进步。

四、教学评估

教学评估将采用多元化方式，确保评估的客观性、公正性和全面性，以全面反映学生在写作指导课程中的学习成果。

1.平时表现：关注学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，鼓励学生主动发言、提问和分享写作经验。

-课堂讨论参与度：评估学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、沟通交流等。

-课堂互动：评估学生在课堂互动活动中的表现，如问答、头脑风暴等。

-课堂纪律：评估学生的出勤、专注度和学习态度。

2.作业评估：通过布置不同类型的写作任务，评估学生在课后对所学知识的运用和巩固程度。

-常规作业：包括各类文体写作练习，以及针对课程内容的反思和小结。

-创新作业：鼓励学生发挥创意，进行拓展性写作，如编写故事、创作诗歌等。

-互评作业：组织学生互相评价作业，培养批判性思维和鉴赏能力。

3.考试评估：结合课本内容和课程目标，设计期末考试，全面考察学生的写作能力。

-知识测试：包括填空、选择、简答等形式，测试学生对写作理论和技巧的掌握。

-作文考试：评估学生现场完成作文的能力，关注文章结构、修辞手法和表达效果。

-口试：针对学生的写作作品，进行口头提问，了解学生的创作思路和心得。

4.过程性评估：关注学生在学习过程中的进步和成长，定期进行写作辅导和反馈，鼓励学生持续改进。

-个性化指导：根据学生的写作特点，提供有针对性的建议和指导。

-定期反馈：及时给予学生作业反馈，指导学生总结经验，提高写作水平。

-成长记录：记录学生在课程学习中的进步，鼓励学生自我反思和评价。

五、教学安排

为确保写作指导课程的高效进行，教学安排将遵循以下原则：合理分配教学时间，紧凑安排教学内容，同时考虑学生的实际情况和需求。

1.教学进度：

-课程共分为12个课时，每课时40分钟。

-前4课时主要用于讲解写作基本结构、修辞手法与文学技巧。

-中间4课时以文体特点分析与实践为主，组织学生进行讨论和写作练习。

-最后4课时进行创意写作实践、互动式教学及总结反馈。

2.教学时间：

-每周安排一次课，每次课时长40分钟。

-结合学生的作息时间，安排在学生精力充沛的时段进行教学。

3.教学地点：

-理论课：安排在学校多媒体教室，便于使用视频教学资源和信息技术手段。

-实践课：安排在普通教室或图书馆，为学生提供安静的创作环境。

4.教学调整：

-根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学内容和教学计划。

-考虑到学生的兴趣爱好，适当增加相关题材的写