2023三年级数学上册 数学好玩第2课时 搭配中的学问说课稿 北师大版

2023三年级数学上册数学好玩第2课时搭配中的学问说课稿北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“2023三年级数学上册数学好玩第2课时搭配中的学问说课稿北师大版”这一课时的内容，主要围绕“搭配”这一主题，让学生通过实际操作，理解并掌握简单的搭配方法。教材以生活中的实例引入，让学生认识到搭配在实际生活中的应用，同时培养学生的逻辑思维能力和创造力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将以学生为中心，注重引导学生主动探究，通过小组合作、讨论等方式，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和解决问题的能力。同时，我会结合课本内容，设计一些有趣的练习题，让学生在课后巩固所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。

首先，通过搭配问题的探究，培养学生逻辑推理的能力。学生需要根据题目要求，运用逻辑思维，找出不同的搭配方法，从而培养他们的逻辑推理能力。

其次，通过解决实际问题，培养学生的问题解决能力。学生需要将所学的搭配方法应用到实际问题中，从而培养他们解决实际问题的能力。

再次，学生需要通过小组合作、讨论等方式，培养他们的数学交流能力。在交流中，学生可以分享自己的解题方法，从而提高他们的数学交流能力。

最后，通过解决实际问题，培养学生建立数学模型的能力。学生需要将所学的搭配方法抽象成数学模型，从而培养他们建立数学模型的能力。学情分析本节课的教学对象是三年级的学生，他们已经掌握了基本的数学运算能力和简单的逻辑思维能力。在知识方面，他们对数的认识和基本的运算规则有了一定的了解，能够进行简单的加减乘除运算。在能力方面，他们具备了一定的观察能力、动手能力和解决问题的能力。在素质方面，他们具有较强的学习兴趣和好奇心，愿意参与课堂活动。

然而，学生在知识、能力和素质方面存在一定的差异。一部分学生在数学学习上较为优秀，对数的认识和运算规则掌握较好，逻辑思维能力较强；另一部分学生在数学学习上存在一定的困难，对数的认识和运算规则掌握不够扎实，逻辑思维能力较弱。此外，学生的动手能力和问题解决能力也有所不同，部分学生动手能力较强，能够熟练操作进行搭配实验；而部分学生动手能力较弱，操作过程中可能会遇到困难。

针对学生的差异，我将在教学过程中采取分层教学的方法。对于数学学习较为优秀的学生，我将引导他们进行更深入的探究，提高他们的逻辑推理能力和问题解决能力；对于数学学习存在困难的学生，我将给予更多的关注和帮助，帮助他们巩固基础知识，提高他们的学习兴趣。同时，我会设计一些具有挑战性的题目，激发学生的学习兴趣和好奇心，促使他们主动参与课堂活动。

在行为习惯方面，大部分学生具有良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在上课走神、注意力不集中等问题，这可能会影响他们的学习效果。针对这一情况，我将通过创设有趣的课堂情境，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，我会加强对学生的监督和引导，确保他们能够专注于课堂学习。教学资源软硬件资源：

1.教学黑板

2.粉笔

3.教学卡片

4.学生活动材料（如色卡、小道具等）

5.计算器

6.投影仪

课程平台：

1.学校教学管理系统

2.数学课程教学平台

信息化资源：

1.教学PPT

2.教学视频

3.教学动画

4.在线互动平台

教学手段：

1.小组合作学习

2.问题引导学习

3.实践操作学习

4.讨论交流学习

5.课后在线练习平台教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《搭配中的学问》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过要搭配衣服的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索搭配的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解搭配的基本概念。搭配是指根据一定的规则或个人喜好，将不同的元素组合在一起，形成和谐的整体。在数学中，搭配是指将几个不同的数或物品按照一定的顺序排列。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了搭配在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过搭配不同的数字来完成数学题目，或者在购物时搭配不同的商品来形成一套完整的搭配。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调搭配的规则和搭配的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与搭配相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何搭配衣服，或者如何搭配食物。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示搭配的基本原理，例如，我们可以通过实际的搭配实验来展示不同的搭配效果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“搭配在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如，“你们认为搭配在生活中的作用是什么？”或者“你们能想到哪些实际应用搭配的场景？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了搭配的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对搭配的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

为了让学生更深入地理解和掌握搭配的学问，我推荐以下拓展资源：

a.搭配游戏：通过在线搭配游戏，学生可以在游戏中实践和应用搭配知识，提高搭配能力。

b.搭配案例分析：提供一些实际的搭配案例，让学生分析并解释搭配的原因和方法。

c.搭配艺术作品欣赏：展示一些搭配艺术作品，如搭配绘画、搭配摄影等，让学生欣赏并分析其中的搭配技巧。

d.搭配技巧教程：提供一些搭配技巧的教程，如服装搭配、家居搭配等，让学生学习并掌握实用的搭配方法。

2.拓展建议：

a.学生可以利用网络资源，搜索相关的搭配游戏，参与其中，提高自己的搭配能力。

b.学生可以观察身边的实例，如商店的商品陈列、同学的服装搭配等，分析并评价其搭配的效果。

c.学生可以尝试自己创作一些搭配艺术作品，如搭配绘画、搭配摄影等，展示自己的搭配才华。

d.学生可以阅读一些搭配技巧的教程，如服装搭配、家居搭配等，学习并掌握实用的搭配方法。

e.学生可以参加一些与搭配相关的活动，如搭配比赛、搭配讲座等，拓宽自己的搭配视野。

f.学生可以与同学、家人等进行搭配交流，分享自己的搭配心得和经验，互相学习和进步。板书设计①艺术性：

-使用色彩鲜艳的粉笔，突出重点知识。

-采用有趣的图形和符号，使板书更具吸引力。

-设计简洁明了的图表，展示搭配的实例和规律。

②趣味性：

-通过问答形式，将搭配知识以有趣的方式呈现给学生。

-设计互动环节，让学生参与板书设计，增加课堂参与度。

-引入小故事或漫画，以生动形象的方式解释搭配原理。

③重点知识点：

-板书设计应包含搭配的基本概念和重要性。

-突出搭配的规则和方法，以及如何应用搭配解决实际问题。

-通过实例和案例分析，展示搭配在日常生活和学习中的应用。作业布置与反馈作业布置：

1.搭配实践作业：让学生选择一个主题，如服装搭配、家居搭配等，实际操作并进行搭配实践。要求学生记录下搭配的过程和结果，并附上自己的感受和体会。

2.搭配案例分析作业：提供一些实际的搭配案例，让学生进行分析。要求学生找出搭配的规则和方法，并解释为什么这样的搭配是有效的。

3.搭配技巧研究作业：让学生选择一个搭配技巧，如色彩搭配、风格搭配等，进行深入研究。要求学生通过查阅资料或实际操作，总结并撰写一篇关于该搭配技巧的短文。

作业反馈：

1.及时批改：我将在学生提交作业后的第一时间进行批改，确保能够及时给出反馈。

2.具体指出问题：在批改作业时，我将详细指出学生作业中的错误和不足之处，并进行具体的指导和建议。

3.鼓励与建议：在反馈中，我将鼓励学生继续保持好的方面，并提出进一步改进的建议，以促进学生的学习进步。

4.个性化指导：根据每个学生的实际情况，我将给出个性化的指导和建议，帮助学生克服自身的困难，提高他们的搭配能力。

5.持续关注：我将持续关注学生的作业完成情况，及时调整教学方法和作业布置，以确保学生能够不断提高。教学反思在本节课的教学中，我采用了搭配的概念，通过实践活动和小组讨论，使学生能够更好地理解和掌握搭配的学问。在课堂中，我注重学生的参与和互动，鼓励他们提出问题和解决问题，同时也注重学生的个性和差异，给予他们个性化的指导和帮助。

在教学过程中，我发现学生在搭配的学习上存在一定的困难，尤其是在搭配的方法和技巧上。有些学生可能没有掌握搭配的基本规则，或者在实际操作中遇到困难。针对这一情况，我将在今后的教学中加强搭配方法的讲解和示范，提供更多的实例和案例，帮助学生理解和掌握搭配的方法和技巧。

此外，我发现学生在小组讨论和实践活动中的表现也存在一定的差异。有些学生在小组讨论中能够积极参与，提出自己的想法和观点，而有些学生则相对沉默，不太愿意表达自己的看法。针对这一情况，我将在今后的教学中加强对学生的引导和鼓励，鼓励他们积极参与小组讨论，表达自己的看法和观点。重点题型整理1.搭配方法的运用

-例题：小明有3件上衣和2条裤子，他想搭配出不同的穿着方式，请问他最多可以搭配出多少种不同的穿着方式？

-答案：小明有3件上衣和2条裤子，所以上衣和裤子的搭配方式有3*2=6种。

2.搭配技巧的应用

-例题：小华想为妈妈挑选一套服装，他看中了一款白色上衣和一款蓝色裙子，请问他应该如何搭配才能使妈妈看起来更加优雅？

-答案：小华可以为妈妈搭配白色上衣和蓝色裙子，这样的搭配会使妈妈看起来更加优雅。

3.搭配原则的理解

-例题：小丽要为朋友挑选一份礼物，她看中了一款项链和一款手链，请问她应该如何搭配才能使礼物更加和谐？

-答案：小丽