Welcome Unit Overall Perception 第一课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

WelcomeUnitOverallPerception第一课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）WelcomeUnitOverallPerception第一课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册的WelcomeUnitOverallPerception第一课。本节课主要介绍新学期的欢迎词，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的日常用语，例如问候、介绍自己、询问他人信息等。同时，学生还能了解到一些关于学校的基本信息，如课程安排、学校规则等。此外，本节课还会引导学生进行小组讨论，培养他们的合作能力和交际能力。

本节课的教学重点是让学生能够听懂、说出一系列的日常用语，并能够运用到实际情境中。同时，通过小组讨论，培养学生的合作能力和交际能力。教学难点则是让学生能够正确地运用这些日常用语进行交流，并能够在不同的情境中进行适当的表达。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够运用所学日常用语进行实际的交流，提高他们的语言能力。同时，通过了解学校的基本信息和参与小组讨论，学生将能够增强他们的文化意识，培养他们的思维品质和合作能力。此外，学生还将通过自主学习和小组讨论，提高他们的学习能力，学会如何运用所学知识进行有效的学习和交流。学情分析本节课的授课对象为高中一年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。然而，对于一些复杂的日常用语和交际场景，他们可能还不太熟悉，需要通过本节课的学习来进一步提高。

在知识方面，大部分学生已经学习了初中阶段的英语知识，对于新学期的高中英语课程，他们可能会感到一定的压力。因此，在本节课的教学过程中，教师需要注重复习和巩固学生已有的知识，同时逐步引入新的知识点，帮助他们建立信心。

在能力方面，学生的口语表达能力相对较弱，他们在实际交际中常常感到词汇贫乏、句型结构不清楚。因此，教师应注重培养学生的口语表达能力，通过设计各种交际活动，让他们有更多的机会开口说英语。此外，学生的阅读和写作能力也有待提高，教师可以通过阅读理解和写作练习，帮助他们提高这两个方面的能力。

在素质方面，学生们的学习态度总体上是积极的，他们对英语学习充满热情。然而，部分学生可能存在学习习惯不良、自律性不足的问题，这可能会影响他们的学习成绩和综合素质的提高。因此，教师需要关注这部分学生，引导他们树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉快的课堂氛围，让他们在愉悦的情感状态下学习英语。

2.针对学生的口语表达困难，设计丰富的口语交际活动，提高他们的口语能力。

3.通过阅读理解和写作练习，提高学生的阅读和写作能力。

4.关注学习习惯不良、自律性不足的学生，引导他们树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯。

5.注重复习和巩固学生已有的知识，逐步引入新的知识点，帮助他们建立信心。

6.结合学生的文化背景和兴趣，设计贴近生活实际的教学内容，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。教学方法与手段1.教学方法

本节课的教学方法主要有以下三种：

讲授法：在课堂的开始部分，教师可以通过简单的讲授来介绍新的知识点，帮助学生建立知识框架。

讨论法：通过小组讨论的方式，让学生在真实的语境中练习和应用所学知识，培养他们的合作能力和交际能力。

任务型教学法：通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

2.教学手段

本节课的教学手段主要包括以下几种：

多媒体设备：利用多媒体课件和视频材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，激发他们的学习兴趣和主动性。

教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线翻译工具、语音识别软件等，提高教学效果和效率。

实物教具：使用实物教具，如图片、卡片等，帮助学生直观地理解和记忆新词汇和表达方式。

小组活动：组织学生进行小组活动，让他们在真实的语境中练习和应用所学知识，培养他们的合作能力和交际能力。

交互式白板：利用交互式白板，教师可以与学生进行实时互动，例如写示范句、纠正错误等，提高课堂参与度和互动性。

作业与评估：通过布置作业和进行评估，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。

在本节课的教学过程中，教师应根据学生的特点和教学内容，灵活运用各种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，以满足学生的学习需求。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解新学期欢迎单元的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新学期欢迎单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确新学期欢迎单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保新学期欢迎单元教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新学期欢迎单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新学期欢迎单元学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常用语和学校信息，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新学期欢迎单元新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新学期欢迎单元的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕新学期欢迎单元问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验新学期欢迎单元知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新学期欢迎单元知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决新学期欢迎单元问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与新学期欢迎单元相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合新学期欢迎单元内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习新学期欢迎单元的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的新学期欢迎单元内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的新学期欢迎单元内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够掌握新学期欢迎单元的基本日常用语，如问候、介绍自己、询问他人信息等。同时，他们还将了解学校的基本信息，如课程安排、学校规则等。

2.能力提升：学生的口语表达能力将得到提升，他们能够在新学期的实际交际中听懂、说出一系列的日常用语，并能够运用到实际情境中。此外，通过小组讨论和实践活动，学生的合作能力和交际能力也将得到锻炼和提升。

3.素质培养：学生将培养良好的学习习惯和态度，他们能够积极参与课堂活动，主动提问和回答问题，培养批判性和创造性思维。同时，通过学习新学期欢迎单元的内容，学生将能够增强他们的文化意识，了解学校文化和日常生活，提高他们的跨文化交际能力。

4.情感态度：学生将对英语学习保持积极的态度，他们能够感受到学习英语的乐趣和成就感。通过小组讨论和实践活动，学生将能够培养团队合作精神，增强与同学之间的交流和合作。

5.应用实践：学生将能够在日常生活中运用所学的新学期欢迎单元知识，如在与同学、老师交流时使用正确的日常用语，了解并遵守学校的规则和安排。板书设计①新学期欢迎单元的关键词汇和句型

-Hello,mynameis...

-Howareyou?

-Whatisyourname?

-Nicetomeetyou.

-Goodmorning/afternoon/evening.

②学校信息的相关词汇和句型

-Schoolrules

-Courseschedule

-Schoolfacilities

-Subjects

-Teachers

③课堂活动和小组讨论的要求和目的

-Discussinpairs/groups

-Shareideas/opinions

-Practicespeaking/listening

-Improvecommunicationskills

④本节课的重点和难点

-Keypoints:greetings,self-introduction,askingforinformation

-Difficultpoints:usingcorrectphrasesindifferentsituations,understandingschoolrulesandschedule典型例题讲解1.例题1：根据课文内容，用英语介绍自己。

答案：MynameisLiMing.I'm16yearsoldandIcomefromBeijing.IlikeplayingbasketballandIenjoyreadingbooks.MyfavoritesubjectisEnglishandIhopetobecomeateacherinthefuture.

2.例题2：请用英语描述你的学校。

答案：Myschoolisverybigandbeautiful.Ithasalargeplaygroundandmanyclassrooms.Theteachersarekindandhelpful.Wehaveclassesfrom8:00amto4:00pmandwehaveEnglish,math,science,andhistoryasourmainsubjects.

3.例题3：请用英语询问并回答同学的信息。

答案：A:What'syourname?

B:MynameisWangFang.

A:Whereareyoufrom?

B:I'mfromShanghai.

A:What'syourfavoritesubject?

B:Myfavoritesubjectismath.

4.例题4：请用英语描述你的兴趣爱好。

答案：Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.Basketballisagreatsportanditkeepsmehealthy.Readingbooksismyfavoritehobbybecauseithelpsmelearnnewthingsandexpandmyknowledge.

5.例题5：请用英语介绍你的家庭。

答案：Icomefromasmallfamily.MyparentsandIlivetogether.Myfatherisadoctorandmymotherisateacher.Theybothworkhardandtheylovemeverymuch.Ihaveayoungersisterandsheisinmiddleschool.Weallgetalongwellandweenjoyspendingtimetogether.教学反思与改进1.在本节课的教学过程中，我发现部分学生在口语表达上还存在一定的困难。他们在实际交际中常常感到词汇贫乏、句型结构不清楚。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习环节，鼓励学生多开口说英语。同时，我将提供更多的词汇和句型素材，帮助他们扩大词汇量和掌握正确的句型结构。

2.在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，他们可能是因为害羞或者缺乏自信。为了提高他们的参与度，我计划在未来的教学中采取更多的激励措施，如设置小组积分制度，鼓励学生积极参与讨论。同时，我将提供更多的支持和指导，帮助他们建立自信，勇于表达自己的观点和想法。

3.在课堂互动环节，我发现部分学生对教师的提问反应不够积极。他们可能是因为对问题不够感兴趣或者缺乏思考。为了提高他们的参与度，我计划在未来的教学中设计更多有趣且相关的问题，激发他们的思考和兴趣。同时