中小学生德育工作指南内容

中小学生德育工作指南内容一、指导思想

中小学生德育工作指南内容，旨在全面贯彻落实党的教育方针，以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入实施素质教育，坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。德育工作要紧紧围绕培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代这一核心任务，积极探索适应新时代发展要求的德育方法，为中小学生健康成长提供有力保障。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生的主体作用，激发学生内在动力，促进学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育贯穿于教育教学全过程，注重德育与智育、体育、美育、劳动教育相结合，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3.坚持实践育人。德育工作要贴近实际、贴近生活、贴近学生，注重实践体验，引导学生将道德认知转化为道德行为。

4.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，构建“三位一体”的德育网络，形成育人合力。

5.坚持创新发展。积极探索德育工作新方法、新途径，推动德育工作与时俱进，不断提高德育工作的针对性和实效性。

6.坚持依法治教。德育工作要严格遵守法律法规，切实保障学生合法权益，为学生营造健康、和谐的成长环境。

遵循以上指导思想与基本原则，中小学生德育工作将更好地为学生提供价值引领，培养他们具备良好的道德品质，为我国社会主义现代化建设贡献力量。

三、德育目标

1.总体目标

中小学生的德育工作旨在培养学生具备社会主义核心价值观，形成良好的道德品质、行为习惯和公民素养，使其成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的时代新人。总体目标包括：坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；树立正确的世界观、人生观、价值观；具备良好的道德品质，如诚实守信、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献；形成健康的心理素质，具备自我认识、自我调节、自我教育的能力；锻炼强健的体魄，养成良好的生活习惯和劳动习惯。

2.学段目标

（1）小学阶段：注重培养学生的学习兴趣和良好习惯，使其初步形成社会主义核心价值观。培养学生具备基本的道德认知、道德情感和道德行为，能够自觉遵守校规校纪，尊敬师长，关爱同学，乐于助人，养成良好的学习、生活和行为习惯。

（2）初中阶段：加强学生的道德修养，使其深入理解社会主义核心价值观，具备较强的道德判断能力和道德实践能力。培养学生具备独立思考、自主学习、合作交流的能力，学会关爱他人，自觉维护集体荣誉，具备一定的社会责任感和公民素养。

（3）高中阶段：全面提升学生的道德素质，使其内化于心、外化于行，自觉践行社会主义核心价值观。培养学生具备坚定的理想信念，具备批判性思维、创新精神和实践能力，能够在复杂的社会环境中做出正确的道德选择，成为具有国际视野的社会主义建设者和接班人。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育内容的基石。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观、价值观。培养学生具备坚定的理想信念，立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习、成长。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的核心。深入进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立和践行社会主义核心价值观，培养团结协作、互助友爱的道德品质。同时，加强法律法规教育，提高学生的法制观念，使其成为遵纪守法的公民。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承和弘扬中华民族优秀文化传统，增强学生的民族自信心和自豪感。开展经典诵读、传统节日、非物质文化遗产等教育活动，让学生深入了解中华民族的历史、文化、礼仪，培养民族精神，传承中华优秀传统文化。

4.生态文明教育

生态文明教育关注培养学生环保意识，使其积极参与生态文明建设。教育内容包括：普及生态环境保护知识，倡导绿色生活、低碳出行；培养学生的环保责任感，使其自觉践行节约资源、保护环境的行为；加强校园生态文明建设，营造优美校园环境。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生健全的心理素质，提高其心理适应能力。开展心理健康知识普及、心理辅导、心理咨询等活动，帮助学生认识自我、调控情绪、缓解压力；关注学生的人际交往、情感问题、学业困扰等方面，提高学生的心理素质，预防心理疾病的发生。

1.理想信念教育

-中国特色社会主义理论体系教育

-中国梦宣传教育

-党史、国史、改革开放史、社会主义发展史教育

2.社会主义核心价值教育

-爱国主义教育

-集体主义教育

-社会主义教育

-法制教育

3.中华优秀传统文化教育

-经典诵读

-传统节日文化教育

-非物质文化遗产传承

-民族精神教育

4.生态文明教育

-生态环境保护知识普及

-绿色生活方式倡导

-节约资源、保护环境行为实践

-校园生态文明建设

5.心理健康教育

-心理健康知识普及

-心理辅导与咨询

-情绪管理与压力缓解

-人际交往与情感教育

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）将德育内容全面融入课程教学，发挥课堂教学的主渠道作用。

（2）加强德育课程建设，完善德育课程体系，注重课程内容的时代性和针对性。

（3）提高教师德育素养，强化教师在课程教学中的德育意识，使教师在传授知识的同时，能够有效进行价值观引导。

（4）创新德育教学方法，注重启发式、讨论式、体验式教学，激发学生的主体性和积极性。

2.文化育人

（1）培育和践行社会主义核心价值观，形成积极向上的校园文化氛围。

（2）加强校园文化建设，通过举办各类文艺活动、读书活动，丰富学生的精神世界。

（3）弘扬中华优秀传统文化，让学生在文化活动中感受传统文化的魅力，传承民族精神。

（4）打造特色校园文化品牌，提升校园文化的内涵和影响力。

3.活动育人

（1）组织开展丰富多彩的德育活动，注重活动的思想性、艺术性、趣味性。

（2）结合学生年龄特点，开展主题教育活动，如爱国主义教育、法制教育、安全教育等。

（3）强化团队活动、社会实践、志愿服务等载体，培养学生的团队协作精神、社会责任感和公民素养。

（4）鼓励学生自主开展活动，提高学生的组织协调能力和创新能力。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的平台。

（2）开展社会实践活动，如支教、支农、企业实习等，让学生在实践中体验生活、了解社会、提升素质。

（3）推动劳动教育，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想观念，增强学生的实践能力。

（4）加强实践育人队伍建设，提高实践指导教师的德育素养和实践能力。

5.管理育人

（1）建立健全学校德育管理制度，确保德育工作有章可循、有法可依。

（2）加强德育工作队伍建设，提高德育管理者和教师的业务水平。

（3）落实德育工作责任制，明确各部门、各班级的德育职责，形成全员育人的格局。

（4）强化德育评价机制，关注学生德智体美劳全面发展，激发学生内在动力。

6.协同育人

（1）加强家校合作，建立家校共育机制，发挥家庭在德育工作中的重要作用。

（2）加强与社区、企事业单位等合作，整合社会资源，形成德育工作合力。

（3）加强部门之间的协同，确保德育工作与教育教学、学生管理等各项工作相互促进、共同发展。

（4）积极参与国际合作与交流，借鉴国外德育先进经验，提升我国德育工作的国际影响力。

六、组织实施

1.加强组织领导。成立德育工作领导小组，明确校长为德育工作第一责任人，建立健全德育工作管理体系，确保德育工作落到实处。

2.明确责任分工。各级教育行政部门、学校要明确各部门、各班级的德育职责，将德育工作纳入教育教学评估体系，确保德育工作与教育教学工作同步规划、同步实施、同步评价。

3.加强队伍建设。加强德育工作队伍建设，选拔优秀人才从事德育工作，开展德育培训和研讨活动，提高德育工作者的业务能力和专业水平。

4.完善保障机制。加大德育经费投入，为德育工作提供必要的硬件设施和资源支持；建立健全德育工作激励机制，充分调动德育工作者的积极性和创造性。

5.创新德育方法。积极探索适应新时代发展要求的德育方法，注重运用现代教育技术手段，提高德育工作的针对性和实效性。

6.加强监督检查。建立健全德育工作监督检查制度，定期对德育工作进行评估和总结，发现问题及时整改，确保德育工作取得实效。

7.深化理论研究。加强德育理论研究，总结德育工作经验，为德育工作提供理论支撑和实践指导。

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