中考作文指导：“恋上一座城”习作导引

初中语文备考-“恋上一座城”习作导引恋上一座城，抒写家国情【考题】为期一周的“行走长安”研学活动落下帷幕，一次次的活动唤醒了同学们“恋上一座城”的情结。一座座城市，如一阕阕泛着古韵的诗，如一首首婉约现代的词，如一曲曲悠扬动听的歌，如一幅幅水墨丹青的画。其人、其事、其景、其风物、其情怀……让你真情地品读着，让你倾情地吟诵着，让你动情地歌唱着，让你尽情地欣赏着。（50分）校报开设专栏“恋上一座城”，请你以此专栏为作文主题（主题不能作为题目），或自述经历，或抒写感悟，或二者兼容，写一篇不少于600字的文章。要求：①题目自拟；文体自选。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。【名师解题】首先，分析材料。这道作文题是整套试卷以“行走长安”的为主题而设置的，出题人害怕所有学生写西安儿出现太多的雷同素材，所以将题目扩大为写出自己印象深刻，产生爱恋之情的城市都可以。材料写得文学气息很重，我们从这些美好的语言中，发掘写作素材，“泛着古韵的诗”建议写城市的古典，“婉约现代的词”建议写城市的现代特点，“悠扬动听的歌”可以写城市动人的旋律，“水墨画”可以写城市的山水情韵。“其人、其事、其景、其风物、其情怀”表明可以写城市中的人、事、景、风物，也可以抒发对城市的感怀。“真情”“倾情”“动情”“尽情”，字里行间，都流露出情感，所以，我们在写作过程中，不能单纯写成城市介绍，而是把自己对城市的喜欢、爱恋融于字里行间。其次，审定主题。要求中说“恋上一座城”是文章的主题，不是题目，“一座城”表明只写一座城，写两座或者多座的都是不符合要求的。“自述经历”讲讲有关城市的人和事，“抒写感悟”是指抒写有关情感城市的情感。二者也可以兼容，把叙事、描写、议论、抒情等熔于一炉，定能从众多文章中脱颖而出。最后，厘清思路。可以用镜头剪切的方式捕捉城市的典型瞬间，也可以将人、事、情放在具体的某一城市中，如延安窑洞、苏州刺绣等，然后选择两三个角度讲讲当地人的生活，谈谈自己的感受和体会。就能写出一篇合乎要求的文章。构思可以从以下几个方面展开：‌个人经历与情感连接。‌描述自己与这座城市的特殊情感联系，表达对一座城市的深厚情感。‌这种情感可能源于对城市的热爱、‌对城市的回忆，‌或者是对城市中某个人的思念。‌是因为一个人的存在，‌如家人、‌朋友或爱人，‌而爱上一座城市。‌这种情感联系可以是深层次的，‌比如父母为了孩子的学习和生活而迁移到新的城市，‌或者是因为爱情而选择留在某个地方。‌有的人则是因为一个梦、‌一幅画或者一个瞬间而深深爱上这座城市。‌通过描述这种情感纽带，‌可以让读者感受到作者对这座城市的深厚感情。‌城市的特点与文化魅力。‌详细描述城市的独特之处，‌包括地理特征、‌历史文化、‌风俗习惯等。‌无论是大城市的繁华、‌小城市的宁静，‌还是古老城市的厚重历史，‌或者是现代城市的创新活力，‌都是吸引人的因素。‌例如，‌兰州因为其独特的地理位置和黄河的穿越，‌形成了独特的城市风貌和文化。‌通过描绘这些细节，‌可以让读者感受到城市的魅力和特色，‌进而产生共鸣。‌比如深圳作为一个创新的城市，‌其蓬勃的发展活力和创新精神吸引了无数人。‌个人成长经历与城市变化记忆。‌讲述自己在城市中的成长经历，‌以及城市的变迁。‌这些经历和记忆往往与城市的特色紧密相连，‌形成独特的情感纽带。‌比如，‌有的学生可能因为童年的记忆而恋上一座城市，‌那些童年的记忆可能是一碗特别的粥，‌或者是一次与家人的团聚。‌作者在文中提到的城市发展变化，‌从过去的落后到现在的现代化，‌这种变化不仅反映了城市的进步，‌也体现了作者个人的成长和变化。‌具体事件与细节描绘。‌通过具体的事件或场景细节的描写来展现城市的多面性，‌让读者能够身临其境地感受到城市的氛围和情感。。‌比如，‌通过描述在兰州的一次短暂停留，‌作者如何被这座城市的美丽和文化所吸引，‌这种对城市的风景、‌建筑、‌人物活动等具体的描绘能够‌使读者能够感受到城市的生动和真实，让读者更加身临其境地感受到城市的魅力。‌主题深化与总结。‌通过对比城市的过去和现在，‌或者通过讲述城市中的故事，‌深化主题，‌表达对城市的热爱和对过去的怀念。‌比如，‌通过对比20年前的深圳和现在的深圳，‌展示城市的发展变化，‌表达对城市的自豪和期待。‌在文章的结尾部分，‌可以表达自己对这座城市的感悟和总结。‌是通过这次经历，‌作者如何更加深刻地理解了这座城市的价值和意义，‌以及它对自己人生的影响。‌高分立意○以自我的见闻感受揭示城市的数字化、智慧化。○整洁美丽的环境是城市发展和人民幸福的保证。○市民的文明素养，反映一座城的文明程度。【备用素材】金句素材○城市是文化的容器。（刘易斯·芒福德）○评价一座城市，要看它拥有多少书店。（鲁宾斯坦）○只有站在城市中轴线上，你才会真切的感受到这座城市的灵魂。（席勒）○人们来到城市，是为了生活；人们居住在城市，是为了生活得更好。（亚里士多德）○城市好比女人，白天我们看见的只是大施粉黛的脸蛋，待到夜深时才可以见到她卸妆后的容颜。那才是最真实的。核心素材西安这座城我庆幸西安这座城在中国的西部，在苍茫的关中平原上，其实只能在中国西部的关中平原上才会有这样的城，我忍不住就唱关于这个地方的一段民谣：“八百里秦川黄土飞扬，三千万人民吼叫秦腔。调一碗黏面喜气洋洋，没有辣子嘟嘟囔囔。”这样的民谣，描绘的或许缺乏现代气息，但落后并不等于愚昧，它所透发的一种气势，没有矫情和虚浮，是冷的幽默，是对旧的生态状态的自审，我唱着它的时候，唱不出声的却常常是想到了夸父逐日渴死在去海的路上的悲壮。是的，没必要夸耀曾经是十三个王朝国都的历史，也不自得八水环绕的地理风水，承认中国的政治、经济、文化的中心已不在了这里，对于显赫的汉唐，它只能称为“废都”，但可爱的是，时至今日，气派不倒的，风范依存的，在全世界的范围内最具古城魅力的，也只有西安了。【一类文赏读】恋上家乡蒲城我喜欢伫立在北京故宫，去感受皇家的肃穆和威仪；我喜欢策马驰骋在呼伦贝尔大草原，去感受野旷天低的风情；我喜欢绿水逶迤的苏州同里古镇，舟行其间，感受水乡的柔美细腻。（开篇运用排比，概述“我”旅游的经历，激起读者阅读兴趣。）直到一节语文课上，老师让我们写乡情，我的目光才从天南海北的远方收拢回来，仔细审视生我养我的家乡——蒲城。（承接开篇，点明写作对象，并点题。）蒲城，尽管是一座小县城，但它的历史十分悠久。小时候，每当学校组织春游活动，我们便成群结队地参观文庙、双塔、唐宪宗景陵等文物古迹，去爬尧山，感受蒲城的自然人文之气，心中充盈着自豪。（点出家乡蒲城的特点之一：历史悠久，人文气息浓厚。）而蒲城最诱人的是弥散在街头巷尾的人间烟火气。（中心句，统领全段。）羊肉泡馍，这源自西周时期的美食，在蒲城的主街上，点缀着两三家羊肉泡馍馆，都是各具特色，顾客盈门，川流不息。寻得一家，刚入座，只需要一个眼神，服务员就很默契地端上一个装着面饼的大瓷碗。掰馍，是吃羊肉泡馍的第一步，馍一定要亲自去掰，这样煮出来的才更加合口味。端上来的羊肉泡馍肉烂汤浓，肥而不腻，营养丰富，香气四溢，诱人食欲，食后回味无穷。以至于离乡日久，一想起蒲城的羊肉泡馍，我总是馋涎欲滴，恋恋情深可见一斑。（以羊肉泡馍为主要对象展开叙写，揭示蒲城的“人间烟火气”。）除了羊肉泡馍，蒲城的著名小吃就是椽头馍，这种馍因其形状像“椽头”而得名。要说椽头馍的历史渊源，老一代人眼角眉梢满是笑意，津津乐道。据说清代名相王鼎曾以此相赠林则徐，光绪二十六年慈禧太后来西安指名要吃“椽头馍”后被列为清廷贡品。（借助椽头馍的典故，让蒲城的小吃更有历史感。）父辈祖辈中，很多都会做“椽头馍”。这种馍在做的时候不用碱面儿，而是用上一次揉的剩下的面发酵，发酵的程度非常严格。发酵好之后，还要反复盘揉。看着祖辈站在案板前，双手用力地揉搓，面团在他们手中变得越来越筋道，越来越光滑，越来越紧致这样揉搓的面，含水分少，很有嚼劲儿，即使不佐菜蔬，也能感到甘香满口，让人回味无穷。（简要说明椽头馍的制作过程，揭示其独特的口感。）诚然，远处的山水，吸引我的是其神秘与陌生；而对于家乡蒲城，最吸引我的当是美食。恋上家乡蒲城，带给我的是一种难以言说的眷眷深情……（简单总结，点明主题。）思路点评：开篇（第1～2段）运用比兴，引出写作对象——“我”的家乡蒲城。主体（第3～5段）详略结合，描写家乡蒲城历史优秀，人文气息浓厚羊肉泡馍，展现蒲城“人间烟火气”著名小吃椽头馍，历史传承，口感独特结尾（第6段）抒情总结，点出恋上家乡蒲城带给“我”的感受。醉美，西安古城墙八百里秦川，养育了三秦儿女，在这块钟灵毓秀的土地上，岁月留下了太多的痕迹。夕阳照在秦岭上，余晖洒遍大街小巷，古城墙好似从时间的光影里走出的老者般深邃而又庄重地矗立在西安大地之上。（开篇运用广角镜头，泛写八百里秦川，然后转为聚焦镜头，点出写作对象——西安古城墙。）漫步于古城墙上的步道，拥抱着微曦的和风，向着城墙两边望去。墙内是钟楼、鼓楼，一众古老的建筑屹立其中无处不彰显着古城的岁月底蕴；墙外是一栋高楼，一栋栋大厦，处处呈现着欣欣向荣的发展景象。平日里，墙内墙外我都爱去。去墙内，感受古城的血液；去墙外，聆听西安的心跳。（以城墙为界，运用对比，描写城墙内外不同的景致，足见作者构思的独特。）此时，我站在古城墙上，青石砖铺就的道路从眼前蔓延。（中心句，领起全段。）我想象着安史之乱后，流离失所的百姓伛偻提携，穿过城门；想象着八百里加急的战马，风驰电掣；想象着……（运用排比句，展现“我”站在城墙上的想象，抒发历史感怀。）沿着青石砖路往前走，我触摸着凹凸不平的墙面，冰冷的感觉从指端划过，直抵心间，内心早已经被城墙悠悠的历史所感染，仿佛能从这块块方砖中窥探出它们所经历朝代的兴衰过往，时代变迁。一块块方砖，记录着一段段历史，一个个传说，一篇篇动人的故事。（详写“我”触摸墙砖时的感受。）从文昌门城墙出口下来，来到城墙根，路过了白居易《琵琶行》里的下马陵，到了碑林博物馆。（移步换景，突出地点的变化。）看着一个个石碑，好似穿梭在时光的长河里。带着昔年旧影，与古人的情怀相遇。不同的碑石代表不同作者的风度与姿态，代表着不同时代的审美意趣。有如王羲之那般洒脱飘逸，有如张旭那样狂放不羁，更甚者有如欧阳询那般大方端庄。眼前所见，心之所向，敬畏之心不觉油然而生。（行踪思路清晰，作者像考古一般，写出