部编版语文二年级上册说课稿20 雪孩子

部编版语文二年级上册说课稿20雪孩子作为一名教师，我积累了丰富的教学经验。今天，我将为大家分享部编版语文二年级上册《雪孩子》的说课稿。一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第20课《雪孩子》。本课主要讲述了雪孩子和小兔子之间的故事，通过这个故事，让学生感受到雪孩子的善良和勇敢，以及小兔子对雪孩子的喜爱。二、教学目标1.知识与技能：让学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。2.过程与方法：培养学生通过课文内容进行想象和创造的能力。3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、勇敢善良的品质。三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。难点：想象和创造，培养关爱他人、勇敢善良的品质。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔2.学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示雪孩子的图片，引导学生发挥想象，讲述自己心目中的雪孩子。2.课文朗读（5分钟）让学生跟随录音朗读课文，感受雪孩子的善良和勇敢。3.内容理解（5分钟）分组讨论：课文讲述了雪孩子和小兔子之间的哪些故事？引导学生通过讨论，理解课文内容。4.生字词学习（5分钟）让学生自主学习生字词，组内交流，教师进行讲解和辅导。5.想象与创造（5分钟）以小组为单位，让学生发挥想象，创作关于雪孩子的故事。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计雪孩子善良+勇敢=可爱七、作业设计1.作业题目：（1）正确朗读课文，并家长签字。（2）用生字词造句。（3）书写课后练习题。2.答案：（1）课文正确朗读，家长签字。（2）生字词造句（例如：雪孩子善良可爱，小兔子很喜欢它。）（3）课后练习题答案。八、课后反思及拓展延伸本节课通过雪孩子的故事，让学生感受到了关爱他人、勇敢善良的品质。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在生字词学习方面，部分学生掌握不够扎实，需要在课后加强辅导。拓展延伸：让学生发挥想象，创作关于雪孩子的故事，培养学生的创造力和想象力。同时，可以组织学生进行角色扮演，体验故事中的情感，进一步提升学生的情感态度与价值观。重点和难点解析一、情景引入的环节设计在情景引入环节，我利用多媒体课件展示雪孩子的图片，引导学生发挥想象，讲述自己心目中的雪孩子。这个环节的设计旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地进入学习状态。通过展示图片，学生可以直观地感受到雪孩子的形象，为后续学习课文内容做好铺垫。二、课文朗读的指导在课文朗读环节，我让学生跟随录音朗读课文，感受雪孩子的善良和勇敢。在这个环节中，我注重指导学生的朗读技巧，如正确的发音、停顿和语调等。通过朗读，学生可以更好地理解课文内容，感受到故事中的情感。三、内容理解的讨论在内容理解环节，我组织学生分组讨论：课文讲述了雪孩子和小兔子之间的哪些故事？这个环节的设计旨在培养学生的合作意识和口语表达能力。通过讨论，学生可以更深入地理解课文内容，梳理出故事的主要情节。四、生字词学习的方法指导在生字词学习环节，我让学生自主学习生字词，组内交流，教师进行讲解和辅导。在这个环节中，我注重引导学生运用合适的学习方法，如查阅字典、组内讨论等。通过自主学习和交流，学生可以更好地掌握生字词，为阅读和写作打下基础。五、想象与创造的实践活动在想象与创造环节，我以小组为单位，让学生发挥想象，创作关于雪孩子的故事。这个环节的设计旨在培养学生的创造力和想象力。通过创作故事，学生可以锻炼自己的思维能力和表达能力，将所学内容进行内化。六、课堂小结的情感升华七、作业设计的分层要求本节课程教学技巧和窍门在讲解部编版语文二年级上册第20课《雪孩子》的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。一、语言语调的运用在授课过程中，我注意运用适当的语调和语气，以吸引学生的注意力。在讲述故事情节时，我运用生动的语言和变化的语调，使学生能够更好地投入到故事情境中。在讲解生字词时，我注重发音的准确性，并通过示范朗读，帮助学生正确掌握字词的发音。二、时间分配的合理性在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有充足的时间进行。在情景引入和课文朗读环节，我给予了足够的时间让学生发挥想象和感受故事情感。在内容理解和生字词学习环节，我通过分组讨论和自主学习，让学生有足够的时间进行思考和交流。在想象与创造环节，我给了学生足够的时间进行创作和分享。三、课堂提问的技巧在教学过程中，我运用了有效的课堂提问技巧，以激发学生的思维和参与度。我提出了引导性问题，引导学生思考和讨论课文内容。我还运用了开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和想法。通过提问，学生能够更加主动地参与到课堂学习中，提高思维能力。四、情景导入的设计在情景引入环节，我利用多媒体课件展示雪孩子的图片，并引导学生发挥想象，讲述自己心目中的雪孩子。这个设计能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地进入学习状态。通过展示图片，学生可以直观地感受到雪孩子的形象，为后续学习课文内容做好铺垫。教案反思在教学部编版语文二年级上册第20课《雪孩子》的过程中，我进行了认真的教案反思。一、教学内容的选取在选择教学内容时，我注重了故事情节的生动性和教育性。通过选择《雪孩子》这个故事，我能够引导学生感受到雪孩子的善良和勇敢，培养他们的情感态度与价值观。二、教学环节的设计在设计教学环节时，我注重了环节的连贯性和逻辑性。通过情景引入、课文朗读、内容理解、生字词学习、想象与创造等环节的设置，我能够引导学生逐步深入理解故事内容，并在实践中运用所学知识。三、教学方法的运用在教学过程中，我运用了多种教学方法，如情景引入、分组讨论、自主学习等。这些方法的运用能够激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和自主学习能力。四、作业设计的分层要求在作业设计方面，我设置了不同的作业题目，以满足不同层次学生的需求。通过分层作业，学生可以根据自己的实际情况进行有针对性的复习和巩固。总的来说，我认为本次教学过程中，我能够有效地引导学生学习《雪孩子》这个故事，并通过合理的教学环节和教学方法，帮助他们理解故事内容，培养情感态度与价值观。但在生字词学习方面，我注意到部分学生掌握不够扎实，需要在课后加强辅导。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，继续优化教学方法，提高教学效果。课后提升一、选择题1.《雪孩子》这篇课文的作者是（）。A.安徒生B.格林兄弟C.叶圣陶D.冰心答案：C2.雪孩子是用（）做成的。A.雪B.纸C.木头D.布答案：A二、填空题1.雪孩子是用（）做成的，它（）又（）。答案：雪，洁白，透明。2.小兔子（）雪孩子，因为它觉得雪孩子很（）。答案：喜欢，善良。三、简答题1.请简述《雪孩子》的故事情节。答案：《雪孩子》讲述了一个关于雪孩子的故事。有一天，小兔子堆了一个雪孩子，它非常喜欢这个雪孩子。雪孩子也很喜欢小兔子，它们一起玩耍、度过快乐的时光。然而，晚上的时候，雪孩子融化了，小兔子感到非常伤心。第二天，小兔子又堆了一个雪孩子，它决定要好好照顾这个雪孩子，不让它再