四年级上册数学教案 - 6.4除法 练习五-北师大版

四年级上册数学教案6.4除法练习五北师大版教案：四年级上册数学教案6.4除法练习五北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版四年级上册的数学教案，第六章的第四节内容，也就是除法练习五。这部分内容主要帮助我们巩固除法的概念和运算方法，通过实际例题来提高我们的计算能力和解决问题的能力。二、教学目标1.理解除法的意义，掌握除法的基本运算方法。2.能够运用除法解决实际问题，提高解决问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解除法的意义，掌握除法的运算规则。2.教学重点：能够运用除法解决实际问题，提高解决问题的能力。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：假设我们有24个苹果，我们要平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？2.例题讲解：我们用除法来解决这个问题。我们将24写在上方，3写在下方，然后进行除法运算。24除以3等于8。所以，每个小朋友能分到8个苹果。4.团队合作：请同学们分组，每组选择一个除法问题，用除法计算出答案，然后分享给其他小组。六、板书设计1.黑板上写上除法的定义：被除数÷除数=商2.在黑板上展示例题的计算过程：24÷3=8七、作业设计(1)48除以6等于多少？(2)54除以9等于多少？(3)60除以10等于多少？2.答案：(1)48除以6等于8。(2)54除以9等于6。(3)60除以10等于6。八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我们巩固了除法的概念和运算方法，能够运用除法解决实际问题。在课堂上，同学们积极参与，通过例题和随堂练习，提高了计算能力和解决问题的能力。在团队合作中，同学们相互帮助，共同解决问题，培养了团队合作能力。拓展延伸：除了除法，我们还可以用其他方法来解决这个问题。例如，我们可以用乘法来解决这个问题。如果有24个苹果，我们要平均分给3个小朋友，我们可以用乘法来计算每个小朋友能分到几个苹果。3乘以8等于24。所以，每个小朋友能分到8个苹果。这样可以培养学生的多样化思维和灵活运用知识的能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入部分，我选择了分配苹果的例子。这个例子贴近生活，能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受除法的概念。通过这个例子，我希望学生能够明白除法的作用，即平均分配物品或数量。二、例题讲解在例题讲解部分，我详细解释了如何用除法解决苹果分配问题。我强调了除法的基本运算方法，即被除数除以除数等于商。在这个例子中，我将24个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到8个苹果。这个例子的目的是让学生理解和掌握除法的基本运算方法。三、随堂练习随堂练习是巩固学生除法知识的重要环节。我设计了三个简单的除法问题，让学生独立解答。这些问题旨在检验学生对除法概念的理解和运算方法的掌握。在学生解答问题的过程中，我鼓励他们思考和探讨，以提高他们的解决问题的能力。四、团队合作团队合作是培养学生的团队合作能力和沟通能力的重要环节。我让学生分组，每组选择一个除法问题，用除法计算出答案，然后分享给其他小组。这个环节不仅能够巩固学生对除法的理解，还能够培养他们的团队合作意识和沟通能力。六、板书设计板书设计是为了帮助学生清晰地理解和记忆除法的定义和运算方法。我在黑板上写上了除法的定义，即被除数÷除数=商。同时，我还在黑板上展示了例题的计算过程，即24÷3=8。这样的板书设计能够让学生一目了然地理解除法的概念和运算方法。七、作业设计作业设计是为了让学生在课后巩固和应用所学的除法知识。我布置了三个除法问题，让学生独立解答。这些问题的难度与课堂例题相符，能够帮助学生巩固除法的基本运算方法，并提高解决问题的能力。在教学过程中，我注重引导学生主动参与和思考，鼓励他们提出问题和解决问题。我认为这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过关注和实践这些重点细节，我相信学生能够更好地理解和掌握除法概念，提高计算能力和解决问题的能力。同时，我也将不断反思和调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解除法概念和例题时，尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏和变化。这样能够吸引学生的注意力，并激发他们对除法的兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给予学生充分的时间思考和解答，同时也会及时给予反馈和指导。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动参与和思考。通过提问，我能够了解学生对除法概念的理解程度，并及时解答他们的疑问。4.情景导入：我以分配苹果的实践情景引入课程，使学生能够更好地理解和接受除法的概念。这个情景导入不仅能够激发学生的兴趣，还能够使他们更加主动地参与到课堂活动中。教案反思：1.语言表达：我意识到在讲解过程中，有些地方的语言表达可能不够准确或清晰，导致学生理解上出现困惑。今后，我需要更加精确地表达概念和运算方法，确保学生能够准确理解。2.课堂互动：虽然我在课堂上进行了提问，但互动环节还可以更加充分。今后，我可以增加更多的课堂互动环节，如小组讨论、游戏等，以提高学生的参与度和积极性。3.教学难点处理：在讲解除法概念和运算方法时，我发现有些学生对某些难点部分的理解存在困难。今后，我可以通过举例、引导学生思考等方式，更加深入地讲解难点，帮助学生克服困难。4.教学资源利用：在本次教学中，我主要使用了黑板和粉笔作为教学工具。今后，我可以尝试利用更多的教学资源，如多媒体教具、实物模型等，以丰富教学手段，提高教学效果。通过本次教案的实施和反思，我将继续努力提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求，帮助他们更好地理解和掌握除法概念。课后提升题目1：小华有28个糖果，他想把它们平均分给4个朋友。每个朋友能分到几个糖果？答案1：28÷4=7每个朋友能分到7个糖果。题目2：一个花园里有36朵花，如果每个小朋友分到9朵花，需要分给几个小朋友？答案2：36÷9=4需要分给4个小朋友。题目3：一支队伍有45人，如果每组有9人，可以分成多少组？答案3：45÷9=5可以分成5组。题目4：学校买了54本图书，打算把它们放在3个书架上，每个书架上可以放多少本图书？答案4：54÷3=18