四年级下数学教学设计-常用的计量单位二-北师大版

四年级下数学教学设计常用的计量单位二北师大版在上一节课中，我们学习了长度单位，这节课我们将学习常用的计量单位二。一、教学内容北师大版四年级下册数学第37页例题和第38页的“做一做”，我们将通过这些内容来学习常用的计量单位。二、教学目标通过学习，让学生能够理解并掌握常用的计量单位，能够运用这些单位来解决实际问题。三、教学难点与重点重点：掌握常用的计量单位，能够运用它们来解决问题。难点：理解不同计量单位之间的换算关系。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、尺子五、教学过程1.实践情景引入：让学生举例说明在日常生活中遇到的计量单位问题。2.例题讲解：通过第37页的例题，讲解常用的计量单位，如米、分米、厘米等。3.随堂练习：让学生用所学的计量单位测量身边物品的长度，并记录下来。4.讲解换算关系：通过第38页的“做一做”，讲解不同计量单位之间的换算关系，如1米=10分米，1分米=10厘米等。5.课堂互动：让学生互相讨论，用自己的语言表达不同计量单位之间的换算关系。六、板书设计板书设计如下：计量单位：米、分米、厘米换算关系：1米=10分米1分米=10厘米七、作业设计1.请用所学的计量单位测量身边物品的长度，并记录下来。答案：如课本的长度是20厘米，宽度是15厘米。2.请用自己的语言表达不同计量单位之间的换算关系。答案：1米=10分米，1分米=10厘米。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够掌握常用的计量单位，并能够运用它们来解决实际问题。对于换算关系的理解，是否还存在疑惑。拓展延伸：让学生进一步学习其他常用的计量单位，如面积单位、体积单位等。能够运用这些单位来解决更复杂的实际问题。重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。学生需要理解并掌握常用的计量单位，这是本节课的核心内容。在实践情景引入环节，我让学生举例说明在日常生活中遇到的计量单位问题，这是为了让学生能够将抽象的计量单位与实际生活联系起来，增强他们的学习兴趣和积极性。在例题讲解环节，我通过第37页的例题，详细讲解了常用的计量单位，如米、分米、厘米等，并让学生用所学的计量单位测量身边物品的长度，并进行记录。这一环节的设计旨在让学生能够通过实际操作，加深对计量单位的理解和记忆。让学生理解和掌握不同计量单位之间的换算关系是本节课的另一个重点。在讲解换算关系环节，我通过第38页的“做一做”，详细讲解了不同计量单位之间的换算关系，如1米=10分米，1分米=10厘米等。我让学生互相讨论，用自己的语言表达不同计量单位之间的换算关系，这是为了让学生能够通过合作学习和语言表达，进一步加深对换算关系的理解和记忆。对于这些重点和难点的理解和掌握，我认为需要学生在课后进行充分的复习和练习。我设计了两个作业题目，第一个题目是让学生用所学的计量单位测量身边物品的长度，并记录下来，这是为了让学生能够将所学知识运用到实际生活中；第二个题目是让学生用自己的语言表达不同计量单位之间的换算关系，这是为了让学生能够通过语言表达，加深对换算关系的理解和记忆。在课后反思及拓展延伸环节，我要求学生进行课后反思，思考自己是否能够掌握常用的计量单位，并能够运用它们来解决实际问题，对于换算关系的理解是否存在疑惑。同时，我鼓励学生进行拓展延伸，进一步学习其他常用的计量单位，如面积单位、体积单位等，并能够运用这些单位来解决更复杂的实际问题。总的来说，我认为通过上述的教学设计，学生能够理解和掌握常用的计量单位，并能够运用它们来解决实际问题。同时，我也认为通过课后反思和拓展延伸，学生能够进一步加深对换算关系的理解，并能够运用其他计量单位来解决更复杂的实际问题。本节课程教学技巧和窍门语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解换算关系时，我用了具体的例子，让学生更容易理解。时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间来举例说明在日常生活中遇到的计量单位问题。课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与。例如，在讲解换算关系时，我提问学生：“你们认为1米等于多少厘米？”这样可以激发学生的思维和兴趣。情景导入：我以实践情景引入，让学生能够将抽象的计量单位与实际生活联系起来。例如，我让学生举例说明在日常生活中遇到的计量单位问题，这样可以激发学生的学习兴趣。教案反思：在课后，我对教案进行了反思。我认为在讲解换算关系时，我可能需要更深入地解释一些学生的疑惑。另外，我计划在下一节课中引入更多的实际例子，让学生能够更好地理解和运用计量单位。总的来说，我认为在本次教学中，我运用了一些教学技巧和窍门，帮助学生更好地理解和掌握计量单位。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平。课后提升为了巩固本节课所学的知识，我设计了一些课后练习题，涵盖了不同的难度和类型。1.选择题：a.1米等于多少分米？（A.10分米B.20分米C.30分米）b.1分米等于多少厘米？（A.10厘米B.20厘米C.30厘米）c.下列哪个单位不是常用的长度单位？（A.米B.分米C.千克）2.填空题：a.1米等于______分米。b.1分米等于______厘米。c.我们常用的长度单位有______、______、______。3.应用题：a.小明的自行车车轮直径是60厘米，请问车轮的周长是多少米？（答案：1.8米）b.一本书的长度是25厘米，宽度是18厘米，请问这本书的面积是多少平方分米？（答案：45平方分米）4.创作题：a.请你设计一个长度为5米的测量工具，并说明它的制作方法和使用方法。答案：1.a.Ab.Ac.C2.a.10b.10c.米、分米、厘米3.a.