人教部编版第七年级语文上册第三单元测试卷

部编版第七年级语文上册第三单元测试卷

一、选择题

1.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）

A.黑板上的通知让我们明白到哪里去秋游？什么时候出发？

B.鲁迅是喜欢百草园呢，还是喜欢三味书屋？

C.请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。

D.春天，像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。

2.对“我就只读书，正午习字，晚上对课”这句话中“只”的意义和作用理解正确的一项是（）

A.单独，表现“我”听老师的话，认真学习。

B.仅仅，表现“我”听老师的话，是一个好学生。

C.单独，表现寿镜吾私塾式的教学方法对“我”的束缚。

D.仅仅，表现封建教育对儿童的束缚。

3.下列词语书写完全正确的一项是（）

A.启示缝制模仿浑为一谈

B.驾驶缓慢脾气花团锦簇

C.探测赠送涨红由然而生

D.走廊芬芳浸满悔恨寞及

二、语言表达

4.请从下面两段文字中选择一段填入文中横线处（只需在答题卡相应位置填写序号A或B）,并说说

你选择的理由。

[A]何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是

有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙,

却从来没有看见过有一块根像人样。

[B]木莲藤结的莲房似的果实，可以用井水揉搓，做成凉粉一类的东西，叫做木莲豆腐，

不过容易坏肚，所以不大有人敢吃。《野菜博录》中说何首乌可以救荒，以竹刀切成片，米沿浸

经宿，换水煮去苦味，大抵也只当土豆吃罢了。

5.联合国教科文组织把每年4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，某校文学社决

定以“书香满校园，共享读书乐”为主题举办一次读书周活动。请你随我们到下列站点参加活动。

（留言栏）①在读书栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的

名言作为自己的座右铭。（故事会）②小方组织了“讲孔子、孟子故事”的活动。请你各写一个与孔

子和孟子有关的成语或故事参加这一活动。（展览厅）③学校文学社编辑在全校组织了诵读“唐诗

宋词”的活动，在成果交流汇报会上，需要贴一个对子，可惜少了一半，请你补齐。读唐诗宋词开

眼界，

三、文言文阅读

阅读下面文言文，完成小题。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“吾十有五而志学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲,

不逾矩。”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

6.下面句子朗读节奏划分正确的是（）。

A.匹夫不可/夺志也。B.择其/善者/而从之。

C.学而不思/则罔。D.逝者/如斯夫，不/舍昼夜。

7.解释下列句中加横线的词语。

博学而笃志（）饭疏食饮水（）

传不习乎（）匹夫不可夺志也（）

8.把下面句子翻译成现代汉语。

①温故而知新，可以为师矣。

②逝者如斯夫，不舍昼夜。

9.解释从上面几则语录中提炼出来的两个成语。

择善而从：

三省吾身：

10.孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆“给你以怎样的启示？

11.经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。

四、现代文阅读

阅读下面文字，回答文后问题。

忆读书（冰心）①一谈到读书，我的话就多了！②我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不

是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、

木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国

演义》。③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听

得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功"，真是好听极了。但是他讲了半个钟头,

就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。④此

后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然

字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半部分。

我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，

又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。⑤这时我同时还看了母亲针

线筐等里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，

这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句

子。其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文都是用文言写的。⑥因为看

《三国演义》引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书

里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深

等人，都有自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了

一百零八人的数目，但我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。《精忠说岳》并没有给我

留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。⑦到我十一岁时，回到故乡福

州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说引

起了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外

国的人情世故。⑧《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女

声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书，才尝到了“满纸荒唐

言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。⑨总而言之，我这一辈子读到的中外的文

艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的

“独立思考”的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。⑩因此，某年的“六・一”国际儿童节,

有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好

书。（本文选用时有改动）

12.“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？

13.第②段中“不是……而是……”一句突出表现了什么？

14.请写出划线词语在文中的意思。①我只好带着对故事下文的无限悬

念……②我决定

咬了牙.______________________________________________________________________________

15.③④⑤段作者详写读了哪几本书？为什么要写？你从中受到怎样的启发？

16.文章第⑨段，作者写了哪几层意思？请你用自己的话加以说明。

17.一文寄托着作者冰心对少年儿童怎样的期望？请你用文中的句子来回答。

阅读本文选段，回答问题。

我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口

下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”一“水”字，起先写得很慢，

第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的

感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的

这种清凉而奇妙的东西。

水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。

啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每

一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来

到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫

及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”

（mother）、“妹妹"（sister）、"老师"（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,

美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。

啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？

18.这几段文字主要写了什么事？请用简明的语言概括出来。

19.课文第10段中说“突然间，我恍然大悟”，作者悟到了什么？

20.课文第11段写道：“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”你怎样理解这句话

的含意？

21.第12段中说道：“想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。”这句话

里的“浸”字用得好,请你谈谈好在哪里。

五、作文

22.文中有很多细腻的心理描写，其中有精彩的内心独白，反映了作者不同的心理状态。如“发这种脾

气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有

温柔和同情”，这段内心独白表现了作者学习的艰辛，真实地再现了其当时急躁、乖戾的性格弱点。

片段仿写请你也运用内心独白的方式写一段话表现自己的某种心理（高兴、恐惧、紧张等）。

六、填空题

23.成语是我国语言的精华。请根据成语解释，在横线上书写正确的汉字。

①鸦—无声：形容自然环境很静或形容人们默不作声。

②花团一簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。

③瓜烂熟：像从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。形容读书或背书流利纯熟。

24.给加线的字选择正确的解释。

顾：A注意；B顾及；C转过头看看；D商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。

①廛此失彼。（）

②像我这样光顾着看书的人很多。（）

③今天顾客盈门，服务员都忙不过来。（）

④我环题四周，只见这里山青水秀。（）

25.本文中“不必说……也不必说……”这段景物描写使用了哪些修辞手法？

26.根据要求写出文中相对应的句子和内容。

①《论语》中认为能保持君子风格的一句：，?

②谈“学，，与“思”辩证关系的句子：,。

③唐太宗有一句名言：以人为鉴，可以明得失。由此可以联想到《论语》中孔子的话:

，O

④在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上，主持人说：“孔子说过，,

对远道而来的朋友，我们感到由衷高兴，欢迎大家来大连！”

⑤曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子：，，

?

⑥《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子：,0

⑦论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是：,。

27.选择恰当的词语填空。

（1）我像一个被捉到的小偷，羞惭而（难堪尴尬难受），（涨羞映）红

了脸。

⑵终于有一天，求知的（欲望想法念头）（逼迫催）使我再度地停下

来。

⑶我合上最后一页一：________（吞吐咽）了一口唾沫，好像所有的（知识道理

智慧）都被我吞食下去了。

答案解析

1.【答案】A

【解析】本题考查学生运用标点符号的能力。A项黑板上的通知让我们明白到哪里去秋游，什么时

候出发。

2.【答案】D

【解析】本题中的“只”是用来修饰后面的动作，表现动作的特点，同时也能表现“我”学习的单调，

从而突出主题。

3.【答案】B

【解析】A项“浑”应为“混”;C项“由”应为“油”;D项“寞”应为“莫”。

4.【答案】A这段文字充满了童心童趣，把孩子的那种顽皮、冒险、探秘的天性都体现了出来，与

百草园是我的乐园这一中心相吻合。

【解析】A段文字用了拟人般的语言来写百草园的一景一物，充满了童趣；而B段文字描写的却

过于直白、平淡。不能把孩子的那种顽皮、冒险、探秘的天性都体现出来。所以应该选A段文字。

5.【答案】（留言栏）示例：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话；书籍是幸福时期的欢乐，痛

苦时期的慰藉；理想的书籍是智慧的钥匙；书籍是人类最好的朋友。（故事会）示例：孔子一

周游列国；杏坛讲座；诲人不倦；三人行，必有我师焉；不耻下问。等等。示例：孟子一孟母

三迁；得道多助，失道寡助；生于忧患，死于安乐。（展览厅）示例：读唐诗宋词开眼界，品名

篇佳作增学识

【解析】（留言栏）：在这里要注意审清题意，写出自己积累的一则关于读书的名言，若写其他

的名言则不符合提题意。关于读书的名言有很多。（故事会）：与孔子和孟子相关的成语、故事

也很多，解答本题就要有丰富的积累，例如孔子一周游列国。孟子一孟母三迁等。（展览厅）

本题中给出了上对，要求对出下对，我们根据对子的特点及本次活动的主题和内容来对出下对，

例如“读唐诗宋词开眼界，品名篇佳作增学识”。

6.【答案】C

【解析】此题考查的是句子朗读停顿的划分，要根据意义来划分停顿，不要把词义划破。

7.【答案】忠实，坚守吃老师传授的知识普通人

【解析】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。

还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“饭”是名词作动词，“吃”。

8.【答案】①温习学过的知识，能够获得新的理解和体会，可以凭借这一点做老师了。

②流逝的时光就像这流走的江水呀，日夜不停。

【解析】此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的

翻译。

9.【答案】选择优点学习。

多次反省自己

【解析】“择其善者而从之，其不善者而改之。”概括出成语择善而从。“吾日三省吾身”概括出成语

三省吾身。根据翻译写出意思即可。

10.【答案】孔子指明了学习和思考之间的辩证关系，强调了只学习而不思考或只思考而不学习的

严重危害。给我们以深刻启示：在学习过程中既要努力学习，刻苦奋斗，又要善于思考，把二者

合理地结合起来，才能学有所获，思有所得。（意到即可）

【解析】本题主要是让学生了解孔子关于学习方法的见解，只重于学习而不注重思考，就有可能

遭到蒙蔽，陷于迷惑；只重思考而不注重学习，就有可能因误入歧途而导致疲乏及危险。

11.【答案】示例：学而不思则罔，思而不学则殆

启发：学习要和思考相结合，才能够很好地获的更好的知识。

【解析】开放性试题，任选一则谈出自己对这则的启发，言之有理即可。

12.【答案】落笔点题，统领全文，奠定热爱读书的感情基调。

【解析】此句为文章首句，可以从引导下文、统领全文、表达情感等方面概括。

13.【答案】突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。

【解析】理解此句是递进的关系，从表达作者对书籍的情感这方面概括。

14.【答案】①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。

【解析】找到句子在文中的位置，联系上下文内容，根据文中的情境从表达作者的感情角度分析

概括词语的含义。

15.【答案】《三国演义》《聊斋志异》；《三国演义》引发了作者阅读长篇章回体小说的兴趣，

也为下文作者阅读其他课外书籍作铺垫，《聊斋志异》则提升了作者的作文写作水平；多阅读课

外经典名著和作品不仅能开拓视野，还能提升个人修养和写作水平（阅读是一个漫长的积累过程,

阅读兴趣的培养也不是一蹴而就的，言之有理即可）

【解析】抓住“详写”这个关键词，依据所示文段内容，从书籍对自己的影响这个角度来分析概括。

16.【答案】①广泛阅读中外名著（多读书）②读书是一件快乐的事（乐读书）③读书可以教会做

人，读书可以学会思考（读书与做人，读书与思考）④要多从课外书籍中汲取知识（读好书）

【解析】抓住句中关键词“不算太少”“快乐”“得到大道理”，从这几个方面简要概括即可。

17.【答案】读书好，多读书，读好书。

【解析】文章的主旨一般可从开头总领或结尾总结处作者评价、感慨的文字里理解或直接摘引，

本题为后者。

18.【答案】主要记叙了“我”在井房认识“水”的经历。

【解析】此题考查学生对文段内容的概括能力。阅读选段，概括出主要人物做了何事即可。

19.【答案】领悟到语言文字的奥秘,知道了“水”这个字就是正在“我”手上流过的这种清凉而奇妙的

东西，明白了宇宙万物都有名称，每个名称都能启发人们的新思想。

【解析】此题考查学生对文本内容的理解能力。结合语境，联系上下文，理解海伦通过“水”领悟到语

言文字的奥秘。

20.【答案】"水”使“我”有了自己的思想,激起了“我”强烈的求知欲，不再是仅仅限于模仿学习，而是能

够敞开自己的心灵,感受到人间的光明、希望、快乐和自由也因为有了求知欲,就更能感受到生命的

价值与意义。

【解析】此题考查学生对语句含意的理解能力。结合内容理解“水”激发了海伦的求知欲，使她感受

到生命的价值与意义。

21.【答案】“浸”字生动形象地写出了“我”满眼都是泪水的样子，深刻真实地写出了“我”内心的自责

和愧疚。

【解析】此题考查重点词语在具体语境中的表达作用和表达效果。结合海伦此时的心理即可解答

此题。

22.【答案】我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛，保佑我吧!我再也不听MP3,不看电视，不打游戏机了。

唉!都怪我自