第一单元素养综合测试卷-2024-2025学年统编版语文七年级上册

2025年部编版七年级语文上册第一单元素养综合测试卷时间：90分钟满分：100分学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题（共8分）1．（2分）下列词语中，划线字的注音全部正确的一项是（

）A．水藻（zǎo）

奇迹（jì）

狭（xiá）窄B．看（kàn）护

慈（cí）善

矮（ǎi）松C．济（jǐ）南

暖和（huo）

着（zháo）落D．发髻（jī）

镶（xiāng）嵌

澄（chéng）清2．（2分）下面加点成语使用不正确的一项是()A．挑着花篮灯的姑娘们,打扮得花枝招展,艳丽动人。B．他平时学习刻苦认真,这次期中考试又取得了优秀的成绩,真让他喜出望外。C．从容不迫的举止,比起咄咄逼人的态度,更能令人心折。D．秋游的时候,我们在路上呼朋引伴地叫着、追赶着,开心极了!3．（2分）下列句子没有语病的一项是（

）A．我国首架大型民用飞机C919第一次首飞成功，国人欢呼雀跃。B．能否有效预防校园欺凌，关键在于相关部门主动关心未成年人。C．《朗读者》栏目精心挑选经典美文，旨在达到感染人、鼓舞人、教育人。D．读书不仅能够使人远离纷扰的环境，保持内心沉静，而且可以使人感受世界，体悟人生，获得启迪。4．（2分）下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（

）A．这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。B．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。C．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。D．就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！二、填空题（共16分）5．（12分）常识填空。（1）《观沧海》的作者是曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、。他的诗以见称。（2）李白(701—762)，字太白，号，唐朝诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称“李杜”。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》”中的“左迁”是的意思。（3）《次北固山下》“次”意为，这首诗作者是王湾，代诗人。（4）《天净沙·秋思》，作者马致远，是元代著名戏曲作家、家。他与关汉卿、王实甫、白朴被称为“元杂剧四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“”。（5）唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如本课的《》。而把唐朝新出现的句、律诗叫近体诗。如本课的《》。6．（4分）为增加活动的趣味性，让同学们享受春之美，小荣和小德写出了两例品味春天的诗句作为示例。请你仿照示例，补全相关内容。【示例一】春天的雨：沾衣欲湿杏花雨，你品，春天的雨下得多么温柔。【示例二】春天的水：一池春水绿如苔，你瞧，春天的水绿得多么执着。（1）春天的花：日出江花红胜火，（2）春天的风：春风又绿江南岸，三、综合性学习（共4分）7．（4分）（易错题）老舍笔下的山是秀气的，水是清亮的，多美的冬天啊。为此，七年级（1）班决定开展主题为“爱你——济南的水”的综合性学习活动，请你参加。(1)【拟写宣传语】9月6日，第十届济南国际泉水节开幕，请你为泉水节拟写一条宣传标语。(2)【解读标志】下图是济南泉水节标志，请用简洁的语言说说其构成与含义。（注：标志的三个相似图案颜色：上为蓝色，左下为绿色，右下为粉色。）四、诗歌鉴赏（共6分）（6分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。8．(3分)春天的景物很多，诗人为什么选取“杨花”“子规”来写？请说说你的理解。9．(3分)诗歌最后一句还有人写作“随风直到夜郎西”，你认为哪种说法更好？为什么？五、现代文阅读（共26分）（12分）阅读【甲】【乙】两段文字，完成下列小题【甲】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。因子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（节选自《春》）【乙】春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落摔摔金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜甜笑声穿梭浩渺九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……（节选自《春颂》）10．(3分)【甲】文描绘了“春草图”和“春花图”两幅春天的画面，【乙】文描绘了四幅春天的画面，分别是、、天空春图、。11．(3分)从修辞的角度对下面句子进行简要赏析。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。12．(2分)结合具体语境，理解下面句子中加点词语的含义。蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳。13．(2分)【甲】文与【乙】文都抒发了作者怎样的感情？14．(2分)想想看，春天还是什么？发挥你的想像力，仿照下面例句写一个形式相同的句子。春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一捧温暖明亮的阳光，吻着馥郁醉人的花香；春天是。（本题14分）母亲的雨天筱琴①我们小的时候，母亲不喜欢雨天。②春雨绵绵，下起来不爱停歇。我家三间土屋，黄泥抹的屋顶，在春雨的慢慢浸洇下，不出一天就会漏雨，滴答、滴答、滴答，雨水不分昼夜滴落在接雨的盆里罐里，滴滴答答的声音，让母亲愁容满面，一叹再叹。最让母亲发愁的还是我们兄妹三个不懂事的孩子，总趁母亲一眼没看住便蹿出院去，冒着细雨去找小伙伴们玩耍，不玩到衣服湿透，鞋子裹满泥巴，是不会想起来回家的。母亲苦于拿不出衣服给我们替换，所以一顿巴掌也是躲不过的。那雨天，对母亲来说，是一场绵绵的愁烦。③夏天的雨断断续续，下得急，又猛烈，一场雨刚过，太阳就出来暴晒，地面刚刚干，接着又是一场。麦收过后，真正入了夏，天气开始湿热，满田的庄稼苗疯长，和庄稼苗同样疯长的还有杂草。母亲整天在田里劳作，施肥打药，间苗锄草，掐尖打杈，她的汗衫湿透，腰身累弯，仍然忙不完地里那些活。她需要炽烈的阳光把刚刚除掉的杂草晒死，可是往往一场大雨过后，锄干净的庄稼垄里又钻出密密麻麻的草芽芽，已拔掉的草棵也会起死回生，又在雨水里扎根活过来。雨过天晴，烈日当空，母亲只好再次汗流浃背地去锄草。那雨，对母亲来说是一遍又一遍的疲累与煎熬。④秋天，棉花刚刚采摘回来，像小山一样堆在房顶。雪白暄软的棉花需要接连几天明媚的阳光来晒干，然后送到棉站，卖个好价钱。可是总有那么一场秋雨，淅淅沥沥下个没完没了，母亲用塑料布把棉花一层一层捂在房顶上，不出几天，棉花就会被捂得发黄，发黄就会影响验定级别，至少要少卖几十甚至上百块钱，那一场秋雨，对于母亲来说，便是一场剜心剔骨的疼痛。⑤我们当时年幼，不曾懂得生活的苦，也不曾懂得母亲的累，对于我们来说，雨天最开心！因为只有下雨的时候，母亲才有空闲待在家里，给我们做一餐好吃的。炸丸子，包饺子，烙油饼……总之，那时候的雨天在我们心里是值得期待的，屋子漏雨，田里长草，棉花变黄，这些和一餐美食相比简直不值一提。⑥下雨天的母亲，竭尽所能，满足我们的要求。父亲看我们围在桌前狼吞虎咽，总是打趣埋怨母亲：油是不是放太多了？这三个小家伙会吃死老子的！母亲会送父亲一个白眼，然后和父亲一起笑话我们的吃相，尤其是我，因为是个女孩，总是被数落吃相不雅，却也没妨碍我依然吃得肚皮溜圆。⑦长到十三四岁的时候，家里翻盖了房子，五间红砖到顶的房子亮堂起来，房顶和地面也都用水泥处理过，房顶也搭了晾晒的架子，再也不用担心房顶的棉花被捂黄，更不用担心漏雨。并且那个时候开始使用除草剂，下再大的雨，杂草也不再疯狂。雨天，终于变成了母亲的假期。⑧至今脑子里还保存着一个下雨天：我和弟弟趴在门口的饭桌上做作业，母亲坐在床边收拾着一家人的衣服，一件一件抻得平平整整，叠得整整齐齐，再一层一层归置到橱柜里，父亲在厨房的门口哐当哐当修理着农具，弟弟的小黑狗乖乖地卧在屋檐下的背篓里。而雨，正在院里唰唰地落，一架葡萄藤在雨里，两棵柿子树在雨里，还有几棵月季也在雨里，不忧不惧。⑨我已不记得当时为什么停下来写字的手，但这一幕就这样印在了脑子里，多少年过去，这一幕依然清晰。15．(4分)通读全文可知，文章主要是通过写，来表现母亲的品质。16．(2分)第⑤段写“我们对雨天的期待”其作用是17．(4分)按照要求品析下面句子。（1）结合具体语境，品析下面加点词的作用。雨天，终于变成了母亲的假期。（2）请从修辞的角度品析下面句子。而雨，正在院里唰唰地落，一架葡萄藤在雨里，两棵柿子树在雨里，还有几棵月季也在雨里，不忧不惧。18．(4分)通读全文，说说“我已不记得当时为什么停下来写字的手，但这一幕就这样印在了脑子里”的原因。六、作文（共40分）19．（40分）请以“家乡的秋天”为题目，写一篇文章。要求：（1）文中不能出现真实的学校、姓名；（2）抒发真情实感，不得套写、抄袭；（3）字数在600字左右；（4）除诗歌、戏剧外，文体不限。参考答案：1．A2．B3．D4．A5．诗人慷慨悲凉青莲居士浪漫主义贬官停宿唐散曲秋思之祖观沧海绝次北固山下（闻王昌龄左迁龙标）6．你赏，春天的花开得多么热烈。你悟，春天的风吹得多么深情。7．(1)示例：泉水嘉年华，泉城邀天下。(2)示例：济南泉水节标志运用传统水纹组合而成草书“泉”字；三个相互交融的旋涡状代表的是天、地、人三者之间的和谐统一；类似手印纹的效果代表济南人的纯朴和诚信，充满人文色彩；水墨效果彰显泉城的文化气质之美；颜色上运用蓝、绿、粉，分别代表泉城的蓝天、绿柳和荷花。标志整体立意独特，形式上富有延展性，深刻传达了美丽泉城的文化内涵。8．“杨花”给人飘零之感，“子规”暗含离别之恨，这两种景物切合当时作者的心情，能融情于景。（意近即可）9．示例一：“随君直到夜郎西”更好。“我”把思念之情寄托在明月上，明月伴“君”西行，就像“我”一直陪伴在“君”旁，关切而又无法陪伴之情尽显其中；同时，“君”是对人的敬称，也增添了李白对王昌龄的情意。示例二：“随风直到夜郎西”更好。“风”更有飘摇感，这种流动之物能跨越距离的阻碍，传递关怀、思念之情，同时“风”不拘于一地的特性也增添了漂泊之感，表达出对朋友的关切之情。10．田畴春图河畔春图果园春图11．这句话运用拟人的修辞方法，生动形象地描绘了春草萌发的景象，表现了小草生长的神态和顽强的生命力，表达了作者对春草的喜爱之情。12．“喧嚷”原意是喧闹吵嚷，在句中的含义是蜂蝶因为春天来到而四处飞舞。13．【甲】【乙】两文都抒发了作者对春的热爱、赞美之情。14．示例：一股清凉澄澈的山泉，伴着悠扬动听的琴音。15．母亲在下雨天里的烦愁和操劳爱护子女、辛勤劳作、辛苦持家的品质（大意对即可）16．与母亲不喜欢雨天形成对比，从而更加突出母亲的辛劳（大意对即可）17．（1）“终于”写出了雨天能成为母亲的假期来之不易，也表达出作者对母亲能够在雨天安心休息的欣慰之情。（大意对即可）（2）运用的拟人的修辞方法，通过写葡萄、柿子、月季在雨里不忧不惧，表现出家人在下雨天的宁静祥和温馨的气氛。（大意对即可）18．参考答案：因为这个下雨天，家里安宁温馨幸福的氛围与之前母亲在下雨天的烦忧形成强烈的对比，这种全家人都在一起的幸福气氛让“我”印象深刻。（大意对即可）19．例文：家乡的秋天秋悄悄地走来，为我的家乡打来一片丰收而又欢快的景象。秋悄悄地走来，她为大地披上了金色的风衣，为枫树染红头发。千姿百态的菊花，张现着自己的魅力。瞧！有的把波浪似的金发披在双肩，有得把美丽的长裙系在腰间，随风跳着她那轻盈的舞步，旋转着，舞动着。秋也不偏心，她为果园送上了一份大礼。那红彤彤的苹果压歪了枝头，水晶般晶莹剔透的葡萄，颗颗饱满。紫的跟水晶似的。黄澄澄的鸭梨，金灿灿的柿子如同小灯笼，装扮着果园，点缀着秋天。秋悄悄的豪无声息的走过田间。看，玉米乐开了怀，高粱笑弯了腰，远远望去，秋风辅过，那一片片庄家，好像翻滚着千层波浪。五谷飘香，人们欢乐愉快的笑声在农田的上空会荡着，收割机叫着，无不表达着着人们喜悦的心情，更