第三单元检测-部编版九年级语文下册

语文九下第三单元检测20201201

满分：100分时间：90分钟得分：

一、积累运用（24分）

1.下列加点字的注音全部正确的一项是（3分）

A.休裱（jing）苟得（g6u）唐雎（ju）负箧曳屣（xi）

B.蹴尔（cti）徒跣（xidn）软裂（jtin）组袍敝衣（ytin）

C.缩素（g匕o）耄老（mdo）一豆羹（g@ng）冻馁之患（Idi）

D.的卢（di）叱咄（du。）炸然（汴）燕然未勒（1团）

2.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（2分）（）

A.如使人之所欲/莫甚于生B.由是则生/而有不用也

C.此之谓/失其本心D.今为所识穷乏者得/我而为之

3.下列加点词不属于词类活用的一项是（2分）

A.贤者能勿弯耳B.蟆白玉之环C.天下缅素D.手自笔录

4.默写古诗文名句。（7分）

（1）塞下秋来风景异，。（范仲淹《渔家傲•秋思》）

（2）。鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子•密州出猎》）

（3），归去，也无风雨也无晴。（苏轼《定风波》）

（4）南宋词人辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中表现戍边将士报效国家，青史留名决

心的名句是：“,

（5）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。,

_______________________________0（《鱼我所欲也》）

5.下列说法有误的一项是（2分）（）

A.序，文体名，一般陈述创作主旨、创作经过等；赠序一般是亲友远行时所作，内容多是一些安慰、

勉励的话。

B.《孟子》是儒家经典之一，主要记录春秋时期思想家孟子的治国思想和政治策略，是孟子和他的

弟子记录并整理而成的。

C.《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》，是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，

共33篇，分国编次。

D.《江城子•密州出猎》中“江城子”是词牌名，“密州出猎”是这首词的题目。作者苏轼是北宋

词人，豪放派代表作家之一。

6.阅读名著相关的片段，完成后面题目。（8分）

“儒林”，迥异玄虚荒渺之谈也。其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有

倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富

贵，品地最上一层，为中流砥柱。篇中所载之人，不可枚举，而其人性情心术，一一活现纸上，读

之者，无论是何人品，无不可取以自镜。

（1）片段出自对作品《》的评价，本作品的作者是清朝小说家。（2

分）

（2）在横线上恰当填写人物姓名，每空填一个即可，不可重复。（3分）

有心艳功名富贵而媚人下人者，如；有倚仗功名富贵而骄人傲人者，如

，如：;有假托无意功名富贵自以为高，被人看

破耻笑者，如：。

（3）填空。（3分）

该作品用众多反面人物形象讽刺丑恶的同时，还塑造了少数、、

的正面人物，他们恰与反面人物的丑恶举止形成强烈对比，不但增强了作品的批判

力量，还寄托了作者对心目中理想社会的追求。

二、阅读理解（36分）

（一）阅读课内诗词，完成后而题目。（6分）

满江红秋瑾

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。

苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗

子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！

7.试简要赏析“莽红尘何处觅知音？青衫湿”。（3分）

8.用简洁的语言概括出本词所表达的思想感情。（3分）

（二）比较阅读两篇文言文，完成后面题目。（16分）

［甲］当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤锻裂而不知。至舍,

四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缢袍敞衣

处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未

有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况

才之过于余者乎？

［乙］王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师

之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云“学而不思则罔‘，盖学贵善思，君

但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故寻王

生，告之日：“夫善学者不耻下问，择善而从，翼闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人

千里之外，岂善学者所应有邪?学者之大忌莫逾自厌盍改之乎?不然，迨年事蹉昵，虽欲改励，恐不

及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”

［注释］①还：旋转。②炯戒：明白的鉴戒。

9.用“/”划分下面句子的朗读停顿。（标两处）（2分）

学者之大忌莫逾自厌盍改之乎

10.解释下列句子中加点的词语。（4分）

（1）”箧曳屣行深山巨谷中（（2）余则线袍腋衣处其间（)

（3）冀闻道也（）（4）迨年事蹉花（

11.下列句子中加点词意思相同的一项是（3分）

A.当余之从师也乃记之而去B.况才之过于余者乎仓鹰击于殿上

C.王生好学而不得法濯清涟而不妖D.以昭炯戒可以为师矣

12.用现代汉语翻译下列句子，（4分）

（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

（2）凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎?

13.结合［甲］乙］两段文字，谈谈你在学习态度和学习方法上获得了怎样的启示。（3分）

（三）阅读课外短文，完成后面题目。（14分）

老杨树下舒小骅

宿舍楼前耸立着一棵老杨树，纹理粗糙的枝干奋力托举起硕大的树冠。入夏以来，树上缀满了

大大小小浓密的叶子，犹如撑开一把遮阳的巨伞，为树下乘凉的老人、玩耍的孩子提供着清爽和绿

屈、O

午后，我正在赶写一篇文章。窗外由远而近传来“磨剪子嘲俄菜刀”的悠长吆喝。思绪被搅乱,

我刚停住笔，猛然间，窗外爆发出争吵“你磨刀怎么这么贵呀！不能便宜点吗？”“你打听打听，

眼下都这个价。”眼看文章根本没法继续写，我迅速穿上外衣下楼。

树荫底下横了一条绑着磨刀石、悬挂小铁罐的长凳。旁边有个拿菜刀的老太太正与身材消瘦的

磨刀师停砍价。师傅有点年纪了，穿着一件围裙式的粗布工作服，脸上胡子拉硝的。他磨一把莱刀

要六元，老太太不干，坚持只给四元。我劝他俩：“你们各让一步，五元钱磨了吧！"磨刀师傅没

吭气，撩起衣襟擦了擦额头上的汗，抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。老太太冲我

吼道：“凭什么要五元，这一元钱你替我出？"我没料到两面不落好，只得闭上嘴在一旁傻站着。

争执双方僵持了一会儿，不欢而散。

“你这是何苦呢！"我在一旁轻声埋怨磨刀师傅说，“五元钱给她磨了算啦，不就是少收一元

钱嘛！”“那不成！”磨刀师傅断然拒绝，“少收她一元，待会儿你要磨刀，俺是不是也得少收一

元?再来人磨刀，俺不都得少收一元?那俺今晚买干粮、买菜的钱就不够啦！”

听他这么说。多收少收这一元钱还真关系到温饱的大问题。我不免试探着问：“那你一天能挣

多少？”“这可说不好，干俺这行，哪能早涝保收。”我又追问：“那你最多一天磨过几把刀？”磨

刀师傅想了片刻回答：“你还雨说，头年真有那么一次。俺一天磨了二十把菜刀、五把剪子。干一

桩活挣五元。那可是俺生意最火的一天。”说到这，磨刀师傅的一双干眼中闪现出亮光，四周包裹

的皱纹也舒展开了，脸上的表情顿时变得生动起来。

“那最少的一天呢？”磨刀师傅叹了口气说：“唉，出门转悠一整天，一桩活没揽下也是常有

的事。就像今天吧，大热天的，有几个人来送活?赶上刮风下而下雪天就更甭提啦……”通过交谈，

我大致了解到磨刀师傅的人生经历。他姓部，年近六旬，早先在县里一家刀具厂上班，厂子倒闭后

回乡务农。妻子多病，三天两头跑医院。为了看病方便，他和儿子陪妻子进城长住。租房、吃饭、

看病、买药……全需要钱。儿子每天去建筑工地打工。他的肾有病不能干重活，只能凭磨刀的手艺

挣一份零钱。我对邵师傅的同情心油然而生，想撵他挪地方的念头早已打消，脑子里转悠的只是能

为他做点什么。

这时一位中年妇女提把菜刀走近问：“师傅，磨菜刀多少钱？”“六元。”“哟，怎么贵啦?不

都是五元嘛！”“那是过时的行市啦！”我抢着替师傅解释，“眼下企业职工、公务员们不都涨工

资啦?干个体服务的价格也该适当涨涨吧！再说这么大热天，他'吭味、吭味‘地臀，容易吗?您就

别计较这一元钱啦！”听了我这番话，中年妇女默认了六元的价格。邵师傅从随身携带的工具袋里

掏出一把小刷子，蘸了蘸小铁罐中的水，滴在磨刀石上，接过菜刀俯身磨起来。趁着邵师傅千活，

我回了趟家，翻出四把生锈的刀剪，又倒了一杯凉开水拿到老杨树下。邵师傅此刻正伸出左手大拇

指在屠得饪无的刀刃上试了试，然后把菜刀递给中年妇女，叮嘱说：“这刀刃可锋利了，用时留点

神，当心拉了手。”

“邵师傅，你先喝口水，再帮我靡磨这几把刀疗，”邵师傅接过水杯连声道谢，仰面朝天一口

气喝完，然后开始干活。活干完后，我对他说；”四把刀剪，该给你二十四元对吧？”不料他回答：

“你送的活多，得给你优惠，每把五元。”“那怎么行，不能坏了你的规矩”我十步不让地与他逆

向砍价，一番拉锯后，邵师傅让步了。我抽出一张五十元递给他。他为难地说“今儿送活的人少，

手头没掌钱找。"我一把将钱塞进他手里说；“那就别找啦！”他摇头道：“那不成！俺哪能占这

种便宜？”说罢他拿着那张钞票转身直奔向邻楼底层的小卖部，不一会儿气喘吁吁地跑回来，先找给

我二十六元，又把一小瓶显然是为换掌钱而买的矿泉水，宝贝似的放进工具袋里。

我收下钱，跟邵师傅道了别，回家刚坐下，忽听门铃响。开门一看，原来是邵师傅。他微微喘

着气说：”恩了好几家门铃才找到你。”说着举起一张卡问；“这是你刚才丢的吧?俺收工时在地上

捡到的。”那是一张不设密码，任何人持有都能使用的商场购物卡。我告诉他这张卡不是我丢的，

让他再问问别人。邵师傅有些失落地说：“已经问过几个人了，都没人认领啊！”“那你就留着自

己用呗，”为了使他安心，我又添了一句，“反正又不是偷的、骗的。”“那不成！不属于俺的俺

不能要！”邵师傅回绝的神情仿佛人格遭受了侮辱似的，直拿那双干眼瞪我。我急忙致歉说刚才失

言了。“丢卡的人还不知有多着急呐！”邵师傅说罢又问我居委会的所在地。我猜他是想通过居委

会寻找失主。

邵师傅匆匆离去后，我的心潮难以平静。我伸头望向窗外，老杨树下已空无一人，但“叮啷、

叮啷”的铁板敲击声似乎仍在回荡。老杨树被夕阳铺洒上一层迷人的全色，晚风拂动着枝叶发出轻

微的声响，宛若应和着铁板声在歌唱。

（选自《人民日报•海外版》，有删改）

14.梳理情节和作者情感，填写下面表格。（3分）

情节概括作者情感（心理）

听到争吵，思绪被搅乱，下楼察看厌烦

给双方打圆场，反而两面不落好(1)

(2)同情

回家找了四把刀剪请邵师傅磨，邵师傅拒绝多收钱敬佩

见到邵师傅辗转寻找购物卡失主(3)

15.分析文中加点词语的表达效果。（3分）

16.阅读全文，说说邵师傅是个怎样的人。（4分）

17.选文以“老杨树下”为题，开头、结尾抓住老杨树描写，这样安排有什么好处？（4分）

三、写作表达（40分）

18.有人说，助力成长的是梦想，有人说，助力成长的是亲人的鼓励和陪伴；有人说，助力成长的是

挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……同学们，助力你成长的是什么呢？

请以“助力我成长”为题，写一篇文章。

要求：①紧扣主题，内容具体充实；②有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不少于600

字；⑤文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

答案

LB（A.“禳”应读“jin”；C.“馁”应读“啮i”；D.“勒”应读"1"）

2.D（今为所识穷乏者得我/而为之）

3.A

4.（1）衡阳雁去无留意（2）酒酣胸胆尚开张（3）回首向来萧瑟处（4）了却君王天下事赢得生前身

后名（5）二者不可得兼舍鱼而取熊掌者也

5.B（应为战国时期）

6.（1）儒林外史吴敬梓（2）示例：周进（或：范进）王惠（或：汤奉）杜慎卿（3）示例：淡泊名

利恪守道德张扬个性

7.本句引用典故，抒发了词人知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情，以及对自己和国家前途的担心

和忧虑。

8.表达了词人在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前的苦闷彷徨和投身革命的雄心壮

志。

9.学者之大忌/莫逾自厌/盍改之乎

10.（1）背（2）破（3）希望（4）到，等到

1LC（A.助词，用在主谓之间，取消句子的独立性/代词；B.比/到；C.均为连词，表示转折；D.连词,

来/介词，凭借）

12.（1）寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的菜肴可供享用。（2）凡是老师所说的,

我全都能记下来，这难道不是善于学习吗？

13.示例：①学习要不怕困难，敢于吃苦，勤奋努力，不自我满足；②学习要勤思好问，虚心接受别

人正确的意见。

［乙参考译文］王生喜欢学习，方法却不得当。他的朋友李生询问他说：