3.9秦统一中国教学设计七年级历史上册

第9课秦统一中国【课程标准】·知道秦始皇和秦统一中国。·了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。【核心素养目标】时空观念，历史解释：知道秦的统一,了解秦朝建立的中央集权制度,了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。史料实证：探讨秦统一的历史意义,培养分析问题的能力。学习识读历史地图过程与方法识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》,研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材料,获取历史信息唯物史观，家国情怀认识秦统一的历史意义。秦朝中央集权制度的确立,奠定了我国古代政治制度的基本模式。秦朝巩固统一的措施,对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响【重点难点】重点:1.确立中央集权制度。、2.巩固统一的措施。难点:确立中央集权制度。【教学过程】【导入新课】师：“请大家观看一段视频，从中你可以得到哪些信息？”这段视频描述了秦王嬴政灭六国、统一全国的过程。秦是如何灭掉六国的？统一后的秦朝建立起什么样的政治制度？又采取了哪些巩固统一的措施？让我们一起步入今天的历史课堂,认识秦始皇,领略他为实现并巩固中国统一所作出的伟大贡献。【新课探究】一、扫六合，一统天下1.秦朝的建立：师：我们学习一个新的朝代必须首先记住它的哪三个要素？生：时间、都城、建立者。师：请完成表格。很准确。时间公元前221年都成咸阳建立者秦王嬴政师：挥剑决浮云，诸侯尽西来。接下来学习秦的统一过程。2.统一过程：师：请同学们认真观看视频，说一说六国灭亡的时间和顺序。生：韩（公元前230年）、赵（公元前228年）、魏（公元前225年）、楚（公元前223年）、燕（公元前222年）、齐（公元前221年）。师：同学们看的真仔细。东方的六国也都雄极一时，为何是秦统一天下呢？3.统一原因：（史料实证）师：同学们阅读材料并结合课本44页第一段文字，小组总结为什么秦国能够从战国七雄中脱颖而出，最终兼并六国实现统一？材料一：战国七雄长期征战，给人民带来极大的痛苦和灾难，不利于经济、文化的进一步发展和交流。渴望结束割据战争，实现国家统一安定已成为当时各诸侯国人民的强烈愿望。材料二：经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的国家。材料三：嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。生1：从材料一可以看出：统一成为大势所趋，人民渴望统一。生2：从材料二可以看出：商鞅变法以来，秦国实力超过东方六国。生3：从材料三可以看出：秦王嬴政有雄才大略，招募任用各国人才。师：同学们的分析很全面，也很正确，阅读理解能力的确不一般。那么秦的统一又有怎样的历史意义呢？看一下课本。4.意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。师：一分钟时间快速背诵。同学们都能够背下来，记忆力杠杠的。师：秦统一后，面对广袤的国土，嬴政又该如何治理呢？二、揽集权，天下独尊师：国家疆域变大了，是继续采取分封制呢，还是采用更有效的政略加强国家统治，把全国各地的权力控制在一人手中呢？请同学们看视频，结合课本第二目，说说秦始皇是怎样实现政治大一统的？生：确立中央集权制度、设立郡县。师：同学们很会捡取重要信息。下面，让我们了解一下中央集权制度。中央集权制度是一种国家政权的制度，以国家职权统一于中央政府，消弱地方政府力量为标志的政治制度。公元前221年，秦始皇在统一六国以后就着手建立和健全专制主义的中央集权制度，以巩固其对全国的统治，此后，这种政治体制在中国延续了2000多年。（历史解释）师：请同学们看课本46页的“秦朝的政治建制示意图”，让我们具体学习一下。皇帝是最高的统治者,总揽国家军政大权。在中央,设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察。在地方,推行郡县制度。郡县制的实行，开创了以后我国历代王朝地方行政的基本模式。师：为了巩固学习成果，同学们做一下课本49页课后活动第一题。项目周朝秦朝最高统治者的称呼最高统治者的权力统治地方的方式师：政治上统一了，那么其他方面呢？请同学们阅读材料回答问题。三、颁政令，巩固统一1.文化：(1)【史料研读】三、颁政令，巩固统一1.文化：(1)【史料研读】(2)【问题探究】秦朝为什么要统一文字?有何意义?答案提示:秦朝建立之前,割据政权并立,文字不同,语言各异,妨碍了各地经济、文化的交流,也影响了中央政令的畅通。秦朝统一文字,使政令能够在全国各地顺利推行,也使不同地域的人民能够顺畅沟通,有利于文化的交流与发展。2.经济：(1)【史料研读】材料一材料二公元前221年,秦统一天下,原来的楚、齐、燕、韩、赵、魏等各国臣民,终于获得安定,立尊号为皇帝,于是诏令丞相规范度量衡,凡是不一致的都加以统一,凡是不清楚的都予以明确。(2)【问题探究】度量衡的统一对社会的发展有何进步意义?答案提示:统一度量衡,便利了商品的交换和物资交流,有利于商品经济的发展和国家的统一。3.交通：(1)【史料研读】材料一战国时期,各国道路宽窄不同,车辆种类繁多,车轨尺寸混乱。秦统一后修筑了驰道、直道等统一规格的道路。......车轨统一后,无论是什么车都可以在全国各地的交通大道上畅通无阻。材料二(2)【问题探究一】统一车辆和道路的宽窄、修筑贯通全国的道路有何重要意义?答案提示:秦始皇统一车轨、广修驰道,使秦朝的陆路交通四通八达,方便了交通,促进了经济交流与发展。(3)【问题探究二】材料二中灵渠的开凿,有着怎样的积极意义?答案提示:灵渠沟通了湘江和漓江,便利了南北的水运交通。4.军事：(1)【图片研读】(2)【问题探究】图中人物为大将蒙恬,他的塑像为什么建在长城上?你如何评价秦朝修建长城这一事件?（唯物史观：要全面分析，一分为二）答案提示:秦始皇派大将蒙恬北击匈奴,并修筑长城。长城西起临洮,东到辽东,这就是举世闻名的“万里长城”。在当时的历史条件下,起到一定的自卫作用,有利于北部边疆人民生活的安定和经济的发展;长城又是我国古代劳动人民智慧和独创性的象征。但是大规模的役使民力,破坏了中原地区农业的发展,阻碍了社会经济的发展。师：同学们学习的都很认真，接下来我们小结一下秦始皇的治国之策。请完成表格。措施作用政治方面文化方面经济方面交通方面军事方面师：这些措施的实行就巩固了秦朝的统治，使得广袤的国土都统一于中央政权之下，最后我们学习一下秦朝的疆域。四、论功过，后人评说材料一：始皇出世，李斯相之，天崩地坼（chè裂），掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻议。——（明）李贽《史纲评安·后秦记》材料二：始皇帝，自是千古一帝也。——（明）李贽：《藏书》材料三：帝失误、臣失语、不仁义、失民心。——（西汉）贾谊：《过秦论》材料四：秦王扫六合，虎视何雄哉！—（唐代）李白《古风三》材料五：刻薄寡恩，心如虎狼。——（西汉）司马迁问题：你眼中的秦始皇是怎样的？历史是一面镜子。我们既要看秦始皇的功劳，也要发现他的过错，我们要学会用历史的一分为二的观点来评价历史人物。综合秦始皇的一生，总的来说功大于过。【课堂小结】公元前221年,秦王嬴政统一全国,开创了中国历史上大一统的新格局。秦始皇采取了一系列加强中央集权的政策和措施,维护了封建国家的统一,有利于封建经济文化的进一步发展,对后世有着深远的影响。秦朝的统一给中华民族带来的不仅仅是领土统一、疆域扩大而产生的安定感与荣誉感，更是政治、经济、思想文化上融合后的民族认同感与凝聚力。正是有了这种情感与力量，在以后的历史长河中，中华民族