2016高考冲刺讲座

新高考背景下的

高三英语冲刺

成都七中

陶家耀

March6，2016主要内容*

四川卷和全国卷的异同*全国高考试题的特点*新高考背景下的高三英语冲刺

川卷和全国卷的异同全国卷试卷结构呈现顺序题型顺序：听力-阅读理解-阅读填空（7选5）-完形填空-语法填空-短文改错-书面表达各题型内容顺序：

.能力考点-

试题特点-

解题误区-

教学建议

问题讨论：复习教学中存在的问题？？*复习教学存在的问题教材复习：炒陈饭，花费太多时间；词汇复习：《考纲》词汇，无层次区分；语法复习：追求系统性，喜欢偏难怪，忽视

基础性；阅读复习：海量做题，方法指导不科学；写作复习：写后教师改，改后学生扔；教辅选用：多而杂，难度与特点与高考题匹配度差。结果？讲得多练得多，效果不匹配；老师讲得累，学生听着累，考试还不会！怎么才能做到“少讲高效”呢？遵循语言教学的规律；研究高考、匹配高考。I.听力

2016年四川省高考英语试卷将呈现完整的150分试题（卷），听力考查占30分。由于我省2008-2015均未考听力，很多学校训练不系统针对性不强。这对于我省考生而言挑战性还是很高的。【能力考点】考查学生理解口头英语的能力。要求考生能够听懂日常生活中所熟悉话题的简短对话或独白。考查一般涉及以下4个方面：1.理解主旨和要义；2.获取具体的事实性信息；3.对所听内容做出推断；4.理解说话者的意图、观点和态度。【试题特点】1.口头英语材料，话题熟悉；2.高频词汇，原则上无生词；3.特殊疑问句设置题干，考点明确；4.选项通常为省略句；5.试题简单，难度小。听力试题整体难度小（难度系数0.70左右），属于“送分题”。只要熟练掌握了听力试题的解题步骤和方法，加上适当的训练，在这个简单的大题里不仅不会无谓丢分，而且要争取得高分甚至满分。【解题误区】大部分学生听力解题习惯是什么？不少同学在做听力题的时候，喜欢在听录音时才看题选答案。这种方法极其不好，总是在“追录音”，经常因为某处没把握而影响后面的听和选。【训练方法】1.先看题干，作出预测，等待录音听力试题的题干往往反应录音材料的主要内容。所以，在听录音之前，先仔细看完每段录音材料的所有小题的题干，并根据它们之间的逻辑关系作出正确预测——预测每段录音材料的话题、人物关系、事件等信息。记住每个小题要考查的内容，在正式听录音时，已经是带着问题“等录音”，将会大大提高答案的正确率。例12.Whichistherightgatefortheman’sflight?A.Gate16.B.Gate22. C.Gate25.此题为简短对话。录音只放一遍。如果不提前作出预测，极有可能出现错选。通过题干，我们可以预测以下内容：从flight可以看出，谈话地点极有可能发生在机场；theman准备乘飞机；谈话焦点即考查点是gatenumber。所以在听录音时，重点“等”gatenumber。录音：M:Excuseme.Ijustwanttochecktheboarding

gateforBA16toLondon.IsitGate22?W:Oh,itjustchanged.Gate25.Downthatway

ontheright.M:Thanks.听录音时发现出现了Gate22和Gate25。加上changed这个消息，显然选C。例28.Whatkindofroomdoesthemanwanttotake?

A.Asingleroom.

B.Adoubleroom.

C.Aroomforthree.9.Whatdoesthemanneedtoputintheform?

A.Telephoneandstudentcardnumbers.

B.Studentcardnumberandaddress.

C.Addressandtelephonenumber.预测：从第8小题的题干中的room可以预测谈话发生在宾馆。故事大概可能是：theman去住宾馆，服务员问他需要什么房间（单间、双人间、三人间）；theman需要填写表格（form）即入住登记的信息。第8第9小题的考查点为房间类型和填写内容。所以在听录音时，重点“等”房间类型和填表内容。录音：W:WelcometoYouthHotel.CanIhelpyou?M:I’dlikearoomforthenight.W:Wouldyoulikeasingleroom,adoubleroom,oraroomforthree?M:Asingleroom,please.CanIpaybycheck?W:Sure.Fillinthisform,please.M:Needmystudentcardnumber?W:No.Justyouraddressandtelephonenumber.M:OK!Here’stheform.W:Verywell.Here’syourkeytoRoom212.M:Thankyou.W:Haveagoodstay.听录音时，从Asingleroom,please和Justyouraddressandtelephonenumber就可准确选出答案为A和C。2.专注与“W”问题有关的信息长对话和独白往往信息量比较大。但是，考题都是以特殊疑问句出现，即考的都是与who,what,which,why,where以及howmuch,howmany,howoften等有关的信息。所以，预测和听录音时要重点专注与“W”有关的信息，简单处理其他干扰信息，就可以大大提高得分能力。例313.Whenwillthevisitorscome?

A.InMarch. B.InApril. C.InMay.14.Howmanyvisitorsarecoming?

A.8. B.10. C.12.15.Whatwillthevisitorsdoonthesecondday?A.Gotoaparty. B.Visitschools. C.Attendalecture.16.Wherewillthevisitorsgoonthefinalday?

A.ToLondon. B.ToScotland.C.Tothecoast.预测时，重点关注题干里的when(coming),howmany(visitors),what(dosecondday),where(gofinalday)，可以知道谈话的主要内容：接待游客，游客来的时间，游客数量，游客第二天做什么，游客最后一天到哪里。听录音时，重点锁定这四个考点。录音：M:Now,Kafe.DoyouknowwhenthevisitorsfromIndiaarecoming?W:Weofferedthemthreechoices:theendofMarch,themiddleofApril,andthebeginningofMay.Andtheychosetheearliestone,whichisgoodexactly,maybetheexamscomeupinMay.M:Right.Howmanyaretheycoming?Didyousayabout12?W:Yes.Theysaid12atfirst,butchanged10thismorning.M:Good.We’ve8weekstoprepare.Here’remysuggestions:onthe1stday,awelcomeparty;thentheycanvisittheschoolsinthedistrictonthe2ndand3rddays.W:We’vegottorememberthisgroupwantstolookathowthecomputersarebeingusedintheclassroom.M:Exactly.SoIwanttoaskMr.Goodmantogivethematalkontheafternoonofthe3rdday.W:That’llfitverynicely.M:Andonthelastday,theywanttodosomesightseeing.WecouldtakethemonthetourofLondon,butmanyofthemmayhavebeentherealready.AndScotlandmaybetoofaraway.W:Whynottakethemforawalkonthecoast?Itshouldbeinteresting.M:Goodidea,Kafe.I’msurethey’lllikeit.有了听前的预测和听录音时的重点，基本上只听一遍录音（考试时长对话和独白放两遍录音），就可以准确选出答案ABBC。例417.Wherecanyoumostprobablyhearthistalk?

A.InaclassoftheEnglishlanguage.

B.InaclassoftheGreeklanguage.

C.InaclassoftheFrenchlanguage.18.Howlongdoestheclasslast?

A.11weeks.B.13weeks.C.15weeks.19.Whatis“theshort-cut”tolearningwordsaccordingtothespeaker?A.Takingmorecourses.B.Readingbasicwordsaloud.C.Learninghowwordsareformed.20.Whyistheclasspopular?A.Itisnotofferedeachterm.B.It’staughtbyProfessorMorris.C.Ithelpstomastersomeusefulrules.从第17小题的问题及选项可以预测谈话发生在语言学习班（English，Greek，French），从第18小题的题干及选项可以预测出该语言学习班是个短期的培训班（11weeks，13weeks，15weeks），从第19题可以预测出该班重点教学词汇学习的“捷径”（theshort-cut），第20题问该班受欢迎的原因，可以预测该班的词汇教学方法有独到之处，并且与第19题的词汇学习捷径有极大的联系。在听之前就得出了以上预测，大大减轻了听录音时的压力。在听录音时，重点锁定where(English，Greek，French)，howlong,what(theshort-cut),why(popular)等四个考点。录音：Goodafternoon,everybody.AndwelcometothisclassonEnglishWords.Ihopethatallofyoucanhearme.Ifnot,pleaseletmeknow.IamProfessorJohnMorris.I’llbeyourteacherforthenext13months.Asyoucanprobablytell,thisisoneofthemostpopularandcrowdedclasses.Indeed,everytimethiscourseisoffered,thisroomisveryfull.Whyisthat?Well,inordertousetheEnglishlanguage,it’sveryimportanttohaveatleastabasicunderstandingofhowwordsareformed.Justtomentiononefigure,andtherearemany.ThereareaboutonemillionwordsinEnglish.IfyouareanEnglishlearner,youmightwonderhowyoucanpossiblyrememberallofthesewords.Well,foronething,youdon’thaveto.NonativespeakerexistswhoknowsallofthewordsintheEnglishlanguage.Besides,thereareshortcuts.Shortcuts?Yes.Forexample,ifyouknowhowwordsareformedbyusingpartsofwordsfromotherlanguagessuchasGreekandFrench,youwillunderstandagoodnumberofEnglishwordswhenyoufirstcomeacrossthem.Letmeputitthisway,knowingtheruleswillhelpyoutomasteralargenumberofwords.Thisisprobablythenumberonereasonwhythisclassissopopular.

有了听前的预测和听录音时的重点，选出正确答案（ABCC）就是一件非常简单的事情了。3.充分运用题干之间、选项之间的逻辑匹配关系，进行大胆预测。例5

6.WhatisSaragoingtodo?

A.BuyJohnagift.

B.GiveJohnasurprise.

C.InviteJohntoFrance.

7.WhatdoesthemanthinkofSara’splan?A.Funny.B.Exciting.C.Strange.录音：M:Allright,Sara.Weknowthatyou’replanningsomethingbigforJohn’sbirthday.Couldyoutellusjustwhatyouhaveinyourmind?W:Iwantedtomakehisbirthdayaveryspecialevent.JohnhasasisterlivinginFrance,andI’llsendheraplaneticketsothatshecanbehereforhisbirthday.M:Boy!Whatanexcellentplan!That’ssomethingspecial.Iguessedyouhadsomesecretplanandwerewaitingfortherighttimetotellme.W:Well,Ididn’twanttosayanythinguntilIwassureshecouldcome.II.阅读理解【能力考点】阅读理解题主要考查学生从书面英语材料中获取信息、分析、处理问题的能力。阅读理解部分要求考生能力，要求读懂比较熟悉的日常生活题方面的简短材料，例如公告、说明、广告以及书籍、杂志中一般性话题的短文材料。考查内容：1.理解主旨要义；2.理解文中具体信息；3.根据上下文推测生词的词义；4.作出简单的推理判断；5.理解文章的基本结构；6.理解作者的意图和态度。【试题特点】

1）体裁多样，题材各异。高考阅读理解题的体裁一般有应用文、记叙文、说明文和议论文。题材更现代化、生活化，突出实用性和时代性，涉及生活、传说、人物、社会、文化、史地、科技、政治、环保和经济等领域。

2）阅读量大，阅读速度要求提高。阅读理解题的总词数（含题干及选选项）一般在2000词左右。

3）题型结构基本稳定，设问方式变化不大。设问方式有两种：完整的特殊问句，要求用所选信息补充完整的陈述句。阅读试题难度大阅读理解试题的难度大，一般在0.45-0.49之间。【解题误区】不少学生先读短文，然后看题干和选项，这个习惯不好。一篇300-400词的短文包含的信息量很大，学生初读时，不知道题后究竟要考查哪些内容。这个方法在平时的练习中使用无可厚非，但是，在还要考查阅读速度的高考中，这个方法效率低。【训练方法】1.阅读理解正确的解题步骤先读题干，利用题干提供的信息充分预测短文的主要话题。通常情况下，阅读试题的设题往往是短文作者主要想告诉读者的信息和观点。因此，通过认真阅读题干，在阅读短文前就可以知道作者要谈论的话题、主要想告诉读者哪些信息。然后带着考查点和预测的信息去阅读。这样可以提高阅读的速度和答题的准确性，从而大大提高效率。例1首先阅读题干：63.Sittingbesidethedriver,youshould____.64.Whydoyouneedtotellsomeoneyour

explorationplanbeforesettingout?65.Orienteeringactivitiescan_____.66.Thetextmainlytalksabout____.通过64题的explorationplan，我们基本上可以初步了解文章的主题是谈论探险方面的。而且，可以推断出63题的sittingbesidethedriver可能是指外出探险时坐在司机旁边应该做什么。通过63题和64题的题干，可以推断出文章很可能主要谈论探险时的注意事项，即66题的考查点。原文：It’sgreatfuntoexplore(探索)newplaces—itfeelslikeanadventure,evenwhenyouknowyou’renotthefirsttohavebeenthere.Butmakesurenottogetlostorwastetimegoingroundincircles.

★Dothemapreadingifyou’rebeingdrivensomewhere.It’llbeeasierifyoukeepturningthemapsoitfollowsthedirectionyou’retravelingin.Keeplookingaheadsothatyoucangivethedriverlotsofwarningbeforehavingtomakeaturn,oryou’llhavetomovetothebackseat.★Getagroupoffriendstogetherandgoexploring.You’llneedagoodmap,acompass(指南针),araincoat,acellphonetocallforhelpincaseyougetlost,andabitofsparecashforemergencies(应急现金).Tellsomeonewhereyou’regoingbeforeyousetoutandletthemknowwhattimeyouexpecttobeback.Thetestisinnotgettinglost,notinseeinghowfastyoucango,soalwayssticktogether,waitingforslowerfriendstocatchup.★Seeifyourschooloracluborganizesorienteeringactivities,inwhichyouneedamapandacompasstofindyourway.Thiscanbedoneasasport,withteamstryingtofindthewayfromAtoB(andBtoC,etc.)inthefastesttime,orsimplyasaspare-timeactivity.Eitherway,it’snotonlygoodfun,butagreatwaytokeepfit.63.Sittingbesidethedriver,youshould____.

A.directthedriverwhennecessary

B.lookaheadtoseewherethere’saturn

C.movetothebackseatiffeelinguncomfortable

D.keeplookingatthemaptofindaplacetogoto64.Whydoyouneedtotellsomeoneyourexplorationplanbeforesettingout?

A.Togetinformationwhenindanger.

B.Tobesavedincaseofanaccident.

C.Tosharethefunwithhim/herinexploration.

D.Totellhim/herwhat’sgoingonwiththegroupmembers.65.Orienteeringactivitiescan_____.

A.makepeopleworkfast

B.helppeoplestayhealthy

C.helppeopleorganizeotheractivities

D.makepeoplegetpreparedforsports66.Thetextmainlytalksabout____.

A.thefunofexploration

B.whattobringforexploration

C.thewaytouseamapinexploration

D.howtopreventgettinglostinexploration根据第二段的It’llbeeasierifyoukeepturningthemapsoitfollowsthedirectionyou’retravelingin.Keeplookingaheadsothatyoucangivethedriverlotsofwarningbeforehavingtomakeaturn…，可以知道第63题选A。根据最后一段的butagreatwaytokeepfit，可以判断出65题选B。通过全文的主题和第一段的Butmakesurenottogetlost，可以得知66题选D。（64题在后面的技巧中分析）2.阅读理解试题的解题技巧

（1）把握作者写作意图每个人写一篇文章，都是有写作目的或写作意图的。只有正确把握了作者的真实写作意图，才能够真正理解文章的全部。例2

有一篇阅读理解是一篇介绍性的广告文章。作者基本上通篇都是在介绍Ontarioparks的改善情况。从广告的目的以及文章最后一句话“Weurgeyoutomake2006theyearthatyoucomeoutandhaveanOntarioParksexperience!”就能够充分判断出作者写这篇广告的目的是为了吸引游客去游玩。59.Thewriter’spurposeinwritingthetextisto______.

A.tellmorepeopletheimprovementsinOntarioParks

B.attractmorepeopletoexploretheparksonline

C.praisethebeautyofnatureinOntarioParks

D.havemorepeoplevisittheparks（2）读懂作者的话外之意作者有时候只把自己的话说了一部分，另外的一部分就要读者自己去推断。比如前面举例的“探险”文章的64题：64.Whydoyouneedtotellsomeoneyourexploration

planbeforesettingout?

A.Togetinformationwhenindanger.

B.Tobesavedincaseofanaccident.

C.Tosharethefunwithhim/herinexploration.

D.Totellhim/herwhat’sgoingonwiththegroupmembers.

作者在文中的第三段只说了“Tellsomeonewhereyou’regoingbeforeyousetoutandletthemknowwhattimeyouexpecttobeback.”并没有说明原因，需要读者推断。根据短文谈论的探险以及主题makesurenottogetlost，可以推断出原因是“万一你在计划的返回时间还没有返回，而且又无法联系你时，被告知的人才能够通知有关人员到什么地方来营救你”。因此，64题选B。（3）多进行题干预测法的训练，提高阅读的速度和准确度。平时训练中，部分老师和阅读书籍经常介绍如何找主题句，比如说往往在文章的首段，也经常在文章的末段，有时也在文章的中间部分。这种说法是正确的，但是它是无效的，因为学生面对一篇新文章，还是只有读了文章才能够知道主题句在哪里。而采用题干预测法，就可以在读文章之前预测文章的主题。因此，学生只要通过训练熟练掌握了题干预测法，并养成了通过题干进行预测的习惯，就能够大大提高阅读的速度和准确度。

另外，不少书籍介绍阅读的微方法如“扫读”、“跳读”、“查读”、“倒读”等，这些微方法在平时的一般阅读中是有效的，但是，在高考这类考试中，学生必须养成一字不漏的“精读”和“细读”习惯，才能够准确抓住命题人员对主旨要义、具体信息、推测生词、推理判断、文章结构、作者意图的考查点，提高得分能力。III.阅读填空（7选5）

作为阅读理解考查的第二部分，这一新题型对考生来说具有较高的挑战性，难度大于以往的补全对话。能力考点

要求考生紧扣短文主题准确把握文章脉络和结构，紧密关联上下文和关键词做出正确选择，使得文章结构完整、语义完整。

试题特点文章为250-300词的短文，结构完整，话

题单一，逻辑清晰；2.

挖掉的5个句子往往是独立的句子；3.主要考察文章结构、主题句、支撑信息等。解题误区学生往往会像做“完形填空”一样，边读文章边选答案。解题技巧通读全文，初步了解文章谈论的话题、

文章的结构；2.细读短文，把握每段的主题（句）和

作者使用的支撑信息，初选答案；3.再核查所选答案的合理性，重点分析

排除的两个选项和文章的非容性。例如（2014全国卷）TipsforcookingonaTightScheduleFrommyexperience,therearethreemainreasonswhypeopledon’tcookmoreoften:ability,moneyandtime.____36__MoneyisatopicI’llsaveforanotherday.SotodayIwanttogiveyousomewisdomabouthowtomakethemostofthetimeyouspendinthekitchen.Herearethreetipsforgreatcookingonatightschedule:1.Thinkahead.ThemomentswhenIthinkcookingisapainarewhenI’malreadyhungryandthereisnothingreadytoeat.Sothinkaboutofthecomingweek.Whenwillyouhavetimetocook?Doyouhavetherightmaterialsready?_____37___2.Makeyourtimeworthit.Whenyoudofindtimetocookameal,makethemostofitandsaveyourselftimelateron.Areyoumakingoneloafofbread?___38___Ittakesaroundthesameamountoftimetomakemoreofsomething.Sosaveyourselftheeffortforafuturemeal.3.____39____Thismaysurpriseyou,butoneofthebesttoolsformakingcookingworthyourtimeisexperimentation.Itgivesyouthechancetohituponnewideasandrecipesthatcanworkwellwithyourappetiteandschedule.Themoreyoulearnandthemoreyoutry,themoreabilityyouhavetotakecontrolofyourfoodandyourschedule.Hopefullythatgivesyouagoodstart.____40___Anddon’tletabusyschedulediscourageyoufrommakingsomegreatchangesinthewayyoueatandlive!A.Trynewthings.B.Abilityiseasilyimproved.C.Makethreeorfourinstead.D.Understandyourfoodbetter.E.Cookingisaburdenformanypeople.F.Letcookingandlivingsimplybeajoyratherthanaburden.G.Alittletimeplanningaheadcansavealotofworklateron.36-40BGCAFIV.完形填空【能力考点】

完形填空主要考查学生根据语篇的上下文正确使用词语的能力（通常不设置语法考查题）。它是一种综合性很强的题型，集词语理解、单句理解、语篇理解的考查于一体，既考查考生的语言知识水平，又检测学生的分析判断能力和综合运用语言的实践能力。该题型难度较大，区分度很高，是英语高考试题中的重要题型。【试题特点】（1）考查高频词汇高考英语完形填空的供选词语短语均为常用的基础词语，甘肃2013年的完形填空绝大部分词语属于为高频1000，少量词语属于为高频2000。也就是说，对绝大部分学生都不会有词语上的理解障碍。可见，英语高考试题的完形填空主要在考查学生对语篇上下文的逻辑判断，侧重于对阅读能力的考查。

附：自四川省2006年自主命题以来，四川卷75%的词语为高频1000，25%的词语为高频2000。（四川考试说明词汇3000）（2）重点考查语篇层次完形填空试题主要考查学生对语篇上下文的逻辑判断。考查语篇层次的占2/3以上，句子层次的不到1/3。（3）题材生活化，体裁以夹叙夹议为主英语高考试题完形填空的题材生活味浓，所选短文一般是叙述老百姓的生活经历，再夹杂些许感悟。如2013年甘肃的完形填空为一篇记叙文，介绍Mr.Greenberg冬天送手套给穷人，让他们感到幸福的故事，体现社会人文关怀。什么体裁的文章最适合命制完形填空？记叙文：属于动态文章，动词丰富，非常适合于命制完形填空。说明文、议论文：静态文章，动词变化少，不太适合于命制完形填空。【解题误区】不少学生在做完形填空题时，往往是边读短文边看选项，并进行初选，这是极其错误的方法，恰好掉进了命题人员挖的陷阱（被挖的20个空都是陷阱）。【训练方法】完形填空是英语试卷中权重很高的试题，短短300词左右的一篇短文，分值高达30分，而阅读理解5篇短文1500词左右，分值才40分。所以，学生必须高度重视，加强有效训练。1.正确认识完形填空短文的难度英语试卷命题技术要求，完形填空短文的难度应该低于阅读理解4篇短文中最简单的那篇（A篇）。因此，学生必须消除对完形填空的恐惧感，反而应该增强从简单短文中获得高分的信心。2.掌握完形填空的解题技巧完形填空的短文形式上是残缺的，但意义上是完整的。这就要求学生根据文章的整体内容、层次结构和内容的逻辑关系，去选择符合文章情节的答案，即“完形”必须首先“完义”。没有“完义”之前就试图“完形”，最终效果肯定不理想。（完形填空命题技术要求：两个互为支撑的信息，不能同时被挖空。）（1）完形填空试题正确的解题步骤

第一步：（此时不看选项）略读短文，了解故事的梗概。

第二步：（此时不看选项）细读短文，根据短文保留下来的语句（200多个词），预测空格处被挖掉的词可能是哪方面的意思。完形填空的短文虽然形式上是残缺的，但意义上是完整的。最为关键的一点是，所有被挖掉的词都能够从保留下来的语句中找到提示。

第三步：精读短文，根据预测情况和每空所提供的四个选项，仔细分析上下文的逻辑关系，进行初选。

第四步：再读短文，核查所选答案在文中的依据或提示，最终确定答案选项。例1（节选）Oneday,Raulwasmilesawayfromthesmallranch（牧场）houseinalargevalley.36seemedtobeallright,yethefeltstrangeandsomewhatuneasy.Thewindhadpickedup,andangry,darkclouds37acrossthesky.Hecouldsmelltheraincoming.Anditdid.38,thelightningflashedthroughtheclouds,nearly39

Raul.Thethunder（雷声）wassoloudthatheburiedhis

40

inhishandsandrubbedhiseyes.……略读短文，知道了本阶段故事梗概：Raul在野外放牧，突然，狂风怒号，乌云翻滚，大雨倾盆，电闪雷鸣。细读短文，从yethefeltstrangeandsomewhatuneasy看，yet表示转折，strange和somewhatuneasy，可以预测36处极可能是表达“一切如常”的意思。根据生活常识，乌云在天空如果是静态，则“密布”，如果是动态，则“翻滚”。根据上文的狂风怒号，可以预测37处的乌云应该是“翻滚”之意。38之后描写的是闪电，而且句子结构完整，可以预测38处多为副词，可能表述“很快”或“突然”的意思。初步预测39处表示闪电把Raul“吓着了”，但根据后文rubbedhiseyes，则修正预测为闪电“刺眼”，这也是生活常识。巨大的雷声使Raul用双手捂着了什么东西。根据整段对天气的巨大骤变的描写以及上文的strange，可以判断Raul很害怕，加上突然的巨雷，可以预测Raul会跟常人一样把头捂着。精读短文，根据预测情况和每空所提供的四个选项，仔细分析上下文的逻辑关系，进行初选。

36.A.Something

B.Everything

C.Anything

D.Nothing

37.A.dropped

B.fell

C.rolled

D.covered

38.A.Suddenly

B.Strongly

C.Quickly

D.Hardly

39.A.beating

B.blinding

C.burning

D.touching

40.A.nose

B.hair

C.neck

D.head初选结果应该是：36A，37C,38AC,39B,40D。再读短文，核查所选答案在文中的依据或提示，最终确定答案选项。其中，第38小题，quickly表述速度快，表示时间的“很快”用soon或suddenly,因此最终选A。（2）找准故事叙述的线索作者在叙述故事时，往往都用1-2条线索串领全文。除了用文字表现的“明线”外，一般还有一条通过内容暗示“暗线”。例2（节选）……hesaid,“Christmasisgoingtobe

27

—whynotgoouttotheAlpsforacoupleofweeks?”……27.A.long

B.hard

C.merry

D.free该故事中，除了“妈妈病逝-丢失项链-项链归主-度假散心-认识Paul-结婚成家-经营旅店-幸福生活”的明线外，主人公对妈妈的爱和思念作为暗线始终贯穿全文。只要找到了这条暗线后，当年最难（难度系数0.2）的第27小题就迎刃而解了。由于主人公极度思念刚病逝的妈妈，归还项链的那个人（例句中的he）知道圣诞节对主人公来说肯定“hard”：圣诞节是家人团聚的节日，不仅没有朋友或同事陪她，而且她本人在家人团聚的时候更会思念刚刚去世的妈妈——“每逢佳节倍思亲”。V.语法填空该题为教育部《考试说明》中的替换“单项填空”的新题。【能力考点】在语篇中考查语法项目。【试题特点】1.短文200词左右。语篇结构完整，语义连贯通畅，易读度高；2.一般7个给定词，为用所给词的正确形式填空；3个裸空，主要考查短语、句法、句子之间的逻辑关系；3.语篇层次中考查语法，语境更准确；4.语法难度降低，多为考查基础语法项目的基本用法（高频语法）；5.加大主观题比重；6.试题难度比单项选择题稍大。例如：（2014全国卷）

Onemorning,Iwaswaitingatthebusstop,worriedabout__61___(be)lateforschool.Thereweremanypeoplewaitingatthebusstop,___62____someofthemlookedveryanxiousand___63__(disappoint).Whenthebusfinallycame,weallhurriedonboard.Igotaplacenext____64___thewindow,soIhadagoodviewofthesidewalk.Aboyonabike____65___(catch)myattention.Hewasridingbesidethebusandwavinghisarms.Iheardapassengerbehindmeshoutingtothedriver,butherefused____66___(stop)untilwereachedthenextstop.Still,theboykept____67___(ride).Hewascarryingsomethingoverhisshoulderandshouting.Finally,whenwecametothenextstop,theboyranupthedoorofthebus.Iheardanexcitedconversation.Thenthedriverstoodupandasked,“____68___anyoneloseasuitcaseatthelaststop?”Awomanonthebusshouted,“Oh,dear!It’s____69___(I).”Shepushedherwaytothedriverandtookthesuitcasethankfully.Fiveothersonthebusbegantalkingaboutwhattheboyhaddoneandthecrowdofstrangers___70__(sudden)becamefriendlytooneanother.61.being62.and63.disappointed64.to65.caught66.tostop67.riding68.did69.me/mine70.suddenly【训练建议】1.强化训练与样题匹配的试题；2.语法复习降低难度，聚焦高频语法；3.注重上下文语境的分析和理解。VI.短文改错【能力考点】考查学生在日常书面表达中易犯的错误。【试题特点】1.材料非常简单；2.完全为语法方面的错误；3.考查高频语法。【试题特点】1.短文内容贴近学生生活，是学生熟悉或经

历过的事情；2.短文结构不复杂，句子浅显易懂，不在阅

读理解上设置障碍；3.短文具有真实性，很像出自母语不是英语

的初学者之手；4.短文中的错误类型在学生的写作中出现的

频率比较高；5.完全为语法方面的错误，考查高频语法。【解题误区】

大部分学生喜欢以边读边改，忽视整句和整篇的理解。【训练方法】1.通读全文，把握上下文的逻辑关系；