Module 1 Unit 3 Our school in the future 第1课时（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module1Unit3Ourschoolinthefuture第1课时（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册的Module1Unit3Ourschoolinthefuture第1课时。该课时主要围绕学校未来的变化展开，通过描述未来学校的各个方面，如教室、图书馆、操场等，让学生学会使用一般将来时描述未来会发生的事情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过一般现在时和一般过去时，对动词时态有一定的了解。本课时将进一步引导学生学习一般将来时，并将其运用到描述未来的情境中。通过本节课的学习，学生将能够掌握一般将来时的构成和用法，并能运用到实际情景中。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的英语语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。通过学习Module1Unit3Ourschoolinthefuture，学生将提高运用英语描述未来场景的能力，培养创新思维和想象能力，在探索未来学校的过程中，了解和尊重不同文化背景，增强跨文化交流的意识。同时，学生将学会利用有效学习策略，如预测、归纳总结等，提高自主学习和合作学习的能力，为未来的学习打下坚实的基础。学情分析学生在进入六年级下册的学习之前，已经掌握了较为扎实的英语基础，能够熟练运用一般现在时和一般过去时进行基本的交流和描述。对于一般将来时的概念和用法，他们可能尚不熟悉，因此需要在课堂上进行有针对性的指导和练习。

在知识方面，学生对于描述地点和场所的词汇和句型已经有一定的了解，如classroom,library,playground等，但对于一些与未来学校相关的较高级词汇，如"smartclassroom","virtuallibrary"等，可能尚未接触过。因此，在教学过程中，教师需要适时引入这些新词汇，并通过例句和练习帮助学生理解和掌握。

在能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但未来学校的描述涉及到对未来的想象和预测，这对学生的创新思维和想象力提出了一定要求。教师可以通过展示图片、视频等激发学生的想象力和创造力，鼓励他们用英语表达自己对未来学校的设想。

在素质方面，学生应该具备一定的好奇心和探索精神，对于新知识和新概念有一定的接受能力。同时，学生应该具备一定的团队合作意识和能力，能够在小组活动中共同完成任务和解决问题。对于课程学习的影响：

1.对于知识掌握较好的学生，可以通过拓展练习和深入讨论，进一步提升他们的语言表达能力和思维品质。

2.对于知识掌握一般的学生，可以通过重复练习和个别辅导，帮助他们巩固知识点，提高语言运用能力。

3.对于知识掌握较差的学生，可以通过简化教学内容和降低难度，帮助他们逐步建立信心，提高学习兴趣。

4.对于能力较强的学生，可以给予他们更多的自主学习机会和挑战性的任务，激发他们的创造力和潜能。

5.对于能力一般的学生，可以通过引导和激励，帮助他们发现自身的潜力，逐步提高学习能力。

6.对于素质较高的学生，可以充分利用他们的积极性和主动性，让他们在课堂上发挥示范和带动作用，促进全班同学共同进步。

7.对于素质一般的学生，可以通过培养他们的学习兴趣和激发他们的学习动力，帮助他们提高学习效率和成果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校各个场所的图片、未来科技产品的图片或视频等，以帮助学生更好地理解和想象未来学校的场景。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，以便学生在进行小组活动时能够舒适地交流和合作。此外，根据课程内容，可以考虑在教室内布置一些与未来学校相关的装饰，如未来科技的图片、未来学校的模型等，以营造浓厚的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便进行多媒体演示和教学内容的呈现。同时，确保每位学生都有足够的学习空间和书写工具，如笔记本、笔等。

6.教学资源库：建立一个教学资源库，包括与本节课相关的教学课件、练习题、扩展阅读材料等，以便在教学过程中随时调用和分享给学生。

7.网络资源：确保教室内网络畅通，以便在教学过程中需要查阅或分享在线资源时能够顺利进行。

8.学生作业：提前准备并与学生分享本节课的作业要求和相关示例，以便学生在课后能够有针对性地进行复习和练习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module1Unit3Ourschoolinthefuture的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习描述未来学校场景的能力做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习描述未来学校场景的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的描述地点和场所的词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般将来时的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕未来学校的场景展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验一般将来时的应用，提高实践能力。

在newclass结束后，对一般将来时的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般将来时的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般将来时错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与未来学校相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合未来学校的描述，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般将来时和描述未来学校场景的能力，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般将来时和描述未来学校场景的能力，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.一般将来时的构成和用法：

一般将来时由will/shall+动词原形构成，用于描述将来会发生的事情。例如：Iwillhaveasmartclassroominthefuture.

2.描述地点和场所的词汇和句型：

词汇：classroom,library,playground,computerlab,auditorium等。

句型：Whereistheclassroom?It'sonthesecondfloor.Howmanybooksarethereinthelibrary?Thereare500booksinthelibrary.

3.未来学校的想象和预测：

引导学生想象未来学校的场景，如智能教室、虚拟图书馆、科技化的操场等，并鼓励学生用英语表达出来。例如：Inthefuture,studentscanstudyinsmartclassroomswithadvancedtechnology.

4.创新思维和想象能力的培养：

5.团队合作意识和能力的培养：

设计小组讨论环节，让学生围绕未来学校的场景展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。例如：Workingroupsanddiscussyourideasaboutthefutureschool.

6.学习策略的运用：

引导学生运用有效的学习策略，如预测、归纳总结等，提高自主学习和合作学习的能力。例如：Beforereadingthepassage,trytopredictwhatthefutureschoolwillbelike.

7.跨文化交流的意识：

在描述未来学校的过程中，了解和尊重不同文化背景，增强跨文化交流的意识。例如：Researchdifferentschoolsindifferentcountriesandshareyourfindingswiththeclass.

8.情感态度的培养：

以上是对Module1Unit3Ourschoolinthefuture的主要知识点的梳理，这些知识点与教材内容紧密相连，符合教学实际，能够帮助学生系统地掌握课程内容。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《未来的学校》（FutureSchools）

（2）视频资源：《未来的教育》（TheFutureofEducation）

（3）网站资源：未来学校设计比赛（FutureSchoolDesignCompetition）

（4）研究报告：全球教育技术趋势（GlobalEdTechTrends）

2.拓展要求：

（1）阅读理解：阅读《未来的学校》一文，回答以下问题：

a.文章中提到了哪些未来学校的特点？

b.你认为这些特点将对教育产生哪些影响？

c.文章中是否提到了任何解决未来教育挑战的方法？

d.你对未来的学校有何设想？

（2）视频观看：观看《未来的教育》视频，回答以下问题：

a.视频中展示了哪些未来教育的创新技术？

b.你认为这些技术将对学生产生哪些积极影响？

c.视频中是否提到了任何教育改革的挑战？

d.你对未来教育的趋势有何看法？

（3）网站探索：访问未来学校设计比赛网站，回答以下问题：

a.网站上展示了哪些未来学校的设计方案？

b.你认为哪些设计方案最具创新性？

c.网站上有哪些设计方案获得了奖项？

d.你对未来学校的设计有何建议？

（4）研究报告分析：阅读全球教育技术趋势研究报告，回答以下问题：

a.报告中提到了哪些教育技术的发展趋势？

b.你认为这些趋势将对教育产生哪些影响？

c.报告中是否提到了任何应对教育技术挑战的方法？

d.你对未来教育技术的发展有何期待？

（5）自主学习：选择以上拓展内容中的一个或多个，进行深入学习和研究。

（6）小组讨论：与同学一起讨论本节课所学内容，分享彼此的拓展学习和研究心得。

（7）作业提交：将以上拓展学习和研究的心得体会整理成书面报告，提交给教师。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了Module1Unit3Ourschoolinthefuture，主要内容包括：

（1）一般将来时的构成和用法，如will/shall+动词原形，用于描述将来会发生的事情。

（2）描述地点和场所的词汇和句型，如classroom,library,playground等，以及相关的问答句型。

（3）未来学校的想象和预测，鼓励学生发挥想象力，用英语描述未来的学校场景。

（4）创新思维和想象能力的培养，通过小组讨论、实践活动等方式，激发学生的创造力。

（5）团队合作意识和能力的培养，通过小组讨论、实践活动等方式，培养学生的合作精神。

（6）学习策略的运用，如预测、归纳总结等，提高自主学习和合作学习的能力。

（7）跨文化交流的意识，通过描述未来学校的过程，了解和尊重不同文化背景。

2.当堂检测

（1）请用一般将来时描述你未来的学校，包括教室、图书馆、操场等场所的特点。

（2）请用所学的描述地点和场所的词汇和句型，回答以下问题：

a.教室在学校的什么位置？

b.图书馆有多少本书？

c.操场上有哪些运动设施？

（3）请根据以下提示，用英语描述你未来的学校：

a.教室：智能化的教学设备，可自动调节的座椅，虚拟现实教学。

b.图书馆：全自动化的借阅系统，丰富的电子书籍资源，舒适的阅读环境。

c.操场：高科技的体育设施，智能化的运动指导系统，环保的绿化布局。

（4）请用一般将来时回答以下问题：

a.你将如何利用未来的学校资源进行学习？

b.你认为未来的学校将对教育产生哪些积极影响？

c.你对未来学校的科技发展趋势有何期待？

（5）小组讨论：请与同学一起讨论本节课所学内容，分享彼此的见解和感悟。

（6）作业：根据本节课所学的一般将来时和描述地点和场所的词汇和句型，完成一篇题为“MyFutureSchool”的英语作文。教学反思本节课我教授了Module1Unit3Ourschoolinthefuture，主要围绕一般将来时和描述未来学校场景展开。课后，我对教学过程进行了反思，以下是我的一些思考：

首先，在教学设计上，我采用了启发式教学法，通过问题引导和小组讨论，激发了学生的学习兴趣和参与度。在课堂导入环节，我通过展示未来学校的图片和视频，吸引了学生的注意力，并设定了悬念，激发了他们的好奇心。在新课呈现环节，我清晰地讲解了一般将来时的用法，并通过实例帮助学生理解。同时，我设计了小组讨论和实践活动，让学生在实际操作中体验和应用所学的知识，提高了他们的实践能力。

其次，在教学方法上，我注重了学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂活动，表达自己的观点和疑问。在小组讨论环节，我鼓励学生发表自己的见解，互相交流和分享，培养了他们的合作精神和沟通能力。在实践活动环节，我给予学生足够的自主空间，让他们在实践中体验和应用所学的知识，提高了他们的实践能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂导入环节，我设定的悬念可能过于复杂，导致部分学生难以理解，影响了他们的学习兴趣。在今后的教学中，我需要简化悬念的设置，使其更加贴近学生的实际生活，提高他们的参与度。其次，在小组讨论环节，我应该更加关注学生的讨论过程，及时给予指导和反馈，确保每个学生都能积极参与，提高他们的学习效果。最后，在实践活动环节，我应该给予学生更多的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高他们的实践能力。内容逻辑关系-知识点：一般将来时的构成和用法。

-词：will/shall,动词原形。

-句：Iwillhaveasmartclassroominthefuture.

②描述地点和场所的词汇和句型：

-知识点：描述地点和场所的词汇和句型。

-词：classroom,library,playground,computerlab,auditorium等。

-句：Whereistheclassroom?It'sonthesecondfloor.

③未来学校的想象和预测：

-知识点：未来学校的想象和预测。

-词：智能教室，虚拟图书馆，科技化的操场等。

-句：Inthefuture,studentscanstudyinsmartclassroomswithadvancedtechnology.

④创新思维和想象能力的培养：

-知识点：创新思维和想象能力的培养。

-词：创新，想象，创造力。

-句：Workingroupsanddiscussyourideasaboutthefutureschool.

⑤团队合作意识和能力的培养：

-知识点：团队合作意识和能力的培养。

-词：合作，团队，沟通能力。

-句：Discussingroupsandshareyourideasaboutthefutureschool.

⑥学习策略的运用：

-知识点：学习策略的运用。

-词：策略，预测，归纳总结。

-句：Trytopredictwhatthefutureschoolwillbelike.

⑦跨文化交流的意识：

-知识点：跨文化交流的意识。

-词：文化，交流，尊重。

-句：Researchdifferentschoolsindifferentcountriesandshareyourfindingswiththeclass.

⑧情感态度的培养：

-知识点：情感态度的培养。

-词：情感，态度，责任感。

-句：Thinkabouttheconnectionbetweenthesubjectandlife,andshareyourthoughtswiththeclass.

教学板书设计：

1.一般将来时的构成和用法：

-will/shall+动词原形

-例句：Iwillhaveasmart