7《做大自然的孩子》（教学设计）二年级上册科学教科版

7《做大自然的孩子》（教学设计）二年级上册科学教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《做大自然的孩子》（教学设计）二年级上册科学教科版教学内容《做大自然的孩子》（教学设计）二年级上册科学教科版，本节课将围绕第三章“我和大自然”中的第二节“做大自然的孩子”展开。内容包括：

1.大自然的特征：引导学生了解大自然中的各种现象，如花草的生长、季节的变化、天气的多样性等。

2.大自然与人类的关系：探讨大自然对人类生活的影响，以及人类如何与大自然和谐相处。

3.爱护大自然：教育学生从小事做起，关爱自然，保护环境，如节约用水、减少垃圾产生等。

4.大自然的馈赠：介绍大自然给予人类的资源，如食物、水源、空气等，并引导学生学会珍惜。

本节课旨在让学生亲近大自然，认识到人与自然的关系，培养他们的环保意识和责任感。核心素养目标《做大自然的孩子》课程旨在提升学生的科学核心素养，具体目标如下：

1.科学探究：培养学生对大自然现象的好奇心，激发他们主动观察、发现、提问的能力，通过实践探索，学会运用科学方法认识大自然。

2.科学思维：训练学生运用逻辑思维分析大自然与人类的关系，提高解决问题的能力，形成科学的思维方式。

3.科学态度：培育学生对大自然的敬畏之心，养成爱护环境、珍惜资源的责任感，形成可持续发展的观念。

4.科学价值观：引导学生认识到大自然的重要性，培养人与自然和谐共生的价值观，激发学生对环境保护的行动力。教学难点与重点1.教学重点

（1）大自然的特征：掌握大自然中的常见现象，如动植物的生长、四季变化、天气现象等，并理解这些现象背后的科学原理。

举例：讲解种子发芽、花朵开放的过程，引导学生了解生命的成长规律。

（2）大自然与人类的关系：理解大自然对人类生活的影响，以及人类活动对自然环境的影响，强调人与自然和谐共生的理念。

举例：分析水资源的重要性，以及如何节约用水，培养学生的环保意识。

（3）爱护大自然：教育学生从日常生活做起，关注环境保护，树立正确的生态观念。

举例：讨论垃圾分类、减少塑料使用等实际行动，让学生认识到自己可以为环保做出的贡献。

2.教学难点

（1）科学探究能力的培养：指导学生如何观察大自然，发现问题，并运用科学方法进行探究。

难点解析：学生可能难以提出有针对性的问题，教师需引导他们从观察现象入手，逐步培养探究能力。

（2）逻辑思维能力的提升：帮助学生通过分析现象，找出大自然与人类关系的规律，形成科学的逻辑思维。

难点解析：学生可能难以将观察到的现象与背后的规律联系起来，教师需设计实例，引导学生进行思考。

（3）环保意识的培养：让学生从内心认识到保护环境的重要性，并将其付诸实践。

难点解析：环保意识的形成需要时间和实践，教师需持续关注学生的行为，及时给予鼓励和指导。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师以生动的语言，结合教材内容，讲解大自然的特征、人与自然的关系等知识点，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：针对环保意识、大自然馈赠等主题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法，培养学生的思辨能力和合作精神。

（3）实验法：设计简单的科学实验，如观察种子发芽、制作简单的净水器等，让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力和探究精神。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影、电脑等设备，展示大自然的美丽图片、视频，让学生更直观地感受大自然的魅力，增强教材内容的吸引力。

（2）教学软件：运用科学教育软件，如虚拟实验室、互动问答等，让学生在游戏中学习，提高教学趣味性和互动性。

（3）实物展示：准备一些大自然中的实物，如树叶、石头、昆虫等，让学生近距离观察，增强他们对大自然的认识和理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大自然的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大自然是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大自然的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的魅力和特点。

简短介绍大自然的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大自然基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大自然的的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大自然的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍大自然的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解大自然的实际应用或作用。

3.大自然案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大自然的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的大自然案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大自然的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大自然的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论大自然的未来发展或保护方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大自然相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大自然的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大自然的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大自然的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大自然在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大自然知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大自然的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）自然现象观察：鼓励学生在课后观察周边的自然现象，如天气变化、动植物生长等，记录下来并与同学分享。

（2）环保主题活动：参加学校或社区组织的环保活动，如植树节、世界环境日等，亲身体验环保行动。

（3）科学实验：利用家庭物品进行简单的科学实验，如制作简易净水器、观察种子发芽等，加深对大自然知识的理解。

（4）科普书籍和杂志：阅读与大自然相关的科普书籍和杂志，了解更多的自然知识，拓展视野。

2.拓展建议

（1）开展家庭自然观察项目：与家人一起，选择一个感兴趣的自然现象，持续观察并记录变化，形成观察报告。

（2）研究身边的环保问题：调查学校或社区内的环保问题，提出解决方案，并与同学或社区居民分享。

（3）学习更多科学知识：通过阅读科普书籍、参加科学讲座等，了解更多的自然科学知识，提高科学素养。

（4）参与户外探险活动：在家长陪同下，参加户外探险活动，如徒步、登山等，感受大自然的神奇与美丽。板书设计①重点知识点：

-大自然的特征

-人与自然的关系

-爱护大自然的方法

②关键词：

-季节变化

-动植物生长

-节约资源

-环保行动

③核心句：

-大自然是我们的家园，我们要爱护它。

-每个人都可以为环保做出贡献。

-了解大自然，保护环境，从现在做起。

艺术性和趣味性：

1.使用不同颜色的粉笔，区分重点和次重点内容，使板书更加醒目。

2.利用简笔画或图标，如树木、水滴、回收标志等，形象地展示知识点，增强趣味性。

3.设计互动环节，让学生上台参与板书绘制，提高他们的参与度和兴趣。例如，让学生画出自己喜欢的大自然景象，并在旁边标注相关知识点。

4.创设情境，如“大自然的故事”，通过故事串联起各个知识点，激发学生的想象力。教学反思在上完《做大自然的孩子》这节课后，我感慨颇深。通过这节课的教学，我发现孩子们对大自然有着浓厚的兴趣，但也存在一些问题。让我来谈谈自己的几点思考。

首先，孩子们在课堂上表现出强烈的好奇心和探索欲，尤其在实验环节，他们兴奋地观察种子发芽、制作净水器等，这让我深感欣慰。然而，我也注意到，部分学生在观察大自然现象时，缺乏耐心和细致，容易忽略一些细微之处。因此，在今后的教学中，我需要引导学生更加用心地去观察大自然，发现其中的奇妙。

其次，关于环保意识的培养，孩子们在讨论环保行动时，提出了很多有创意的想法，如垃圾分类、节约用水等。但我也发现，他们在实际行动中往往难以坚持，容易受到周围环境的影响。为此，我打算在课堂之外，多组织一些环保主题活动，让学生在实践中养成环保习惯。

此外，课堂上的小组讨论环节，学生们表现出了很好的合作精神和沟通能力。但在展示环节，部分学生表达不够清晰，逻辑性不强。为了提高学生的表达能力，我将在接下来的教学中，多给予他们锻炼的机会，并适时给予指导和鼓励。

在教学方法方面，我发现运用多媒体设备和教学软件，确实能提高学生的学习兴趣和教学效果。但在使用过程中，我也注意到要适度，避免过度依赖，以免影响学生的思考能力。今后，我会在教学中适当调整，让现代化教学手段更好地辅助教学。

最后，关于板书设计，我发现简洁明了、重点突出的板书有助于学生理解和记忆。同时，艺术性和趣味性的设计也能激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，我会继续优化板书设计，使之更具吸引力。典型例题讲解例题1：请简述大自然的特征。

解答：大自然的特征包括：季节变化、动植物生长、天气现象等。

例题2：请举例说明人类活动对自然环境的影响。

解答：人类活动对自然环境的影响有：砍伐树木导致森林减少、排放废气造成空气污染、过度捕捞导致鱼类资源减少等。

例题3