九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第2框《参与民主生活》教案 新人教版

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第2框《参与民主生活》教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《道德与法治》九年级上册,第二单元“民主与法治”,第三课“追求民主价值”中的第二框“参与民主生活”是本节课的主要内容。这一部分的内容主要包括民主选举、民主决策和民主监督三个方面,通过学习,学生应该能够了解民主生活的基本形式和参与方式,认识民主的重要性,并在日常生活中积极践行民主。

本节课的内容与学生的实际生活密切相关,学生可以通过对教材的学习和教师的引导,了解和认识民主生活的本质和意义,提高自己的民主素养和参与能力。同时,本节课的内容也与当前社会的发展和进步密切相关,学生可以通过学习,更好地适应社会发展的需要,为未来的生活和工作打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的法治意识，使学生能够理解和尊重法律，自觉遵守法律，养成遵纪守法的良好习惯；增强学生的民主素养，使学生能够理解和认识民主生活的本质和意义，积极参与民主生活，提高自己的民主参与能力和素养；培养学生的社会责任感和公民意识，使学生能够关心社会，积极参与社会事务，为社会的和谐稳定做出自己的贡献。通过本节课的学习，学生将能够在掌握相关知识的同时，提升自身的核心素养，为成为具有社会责任感和公民意识的现代人打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.民主选举的形式和程序

2.民主决策的基本方法和过程

3.民主监督的方式和意义

难点：

1.理解民主选举的公正性和合理性

2.掌握民主决策的参与技巧和策略

3.认识民主监督在维护民主生活中的重要作用

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，让学生了解民主选举的实际情况，加深对选举程序公正性的理解。

2.组织模拟民主决策活动，让学生亲身体验并掌握参与技巧，提高决策能力。

3.结合现实生活中的监督实例，讲解民主监督的意义和作用，引导学生正确行使监督权利。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过引入生动的民主生活案例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考和讨论，提高学生对民主价值的理解和认识。

2.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养学生的团队协作能力和公共参与素养。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟民主选举、决策和监督的过程，增强学生对民主生活的体验和感知，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示相关图片、视频和动画，直观地呈现民主生活的实际情况，增强学生的直观感受和理解。

2.在线调查与数据分析：利用教学软件进行在线调查和数据分析，让学生亲身参与民主决策过程，培养学生的数据分析和判断能力。

3.虚拟仿真教学：通过虚拟仿真技术，模拟民主选举和决策的场景，让学生身临其境地体验民主生活的过程，提高学生的实践操作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“参与民主生活”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是民主生活吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民主生活的图片或视频片段，让学生初步感受民主的魅力或特点。

简短介绍民主生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民主生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民主生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民主生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民主生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解民主生活的实际应用或作用。

3.民主生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民主生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民主生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民主生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民主生活解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民主生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民主生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民主生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民主生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民主生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民主生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民主生活的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课《参与民主生活》的主要知识点包括：

1.民主生活的基本概念：民主生活是指在社会组织中，成员通过平等、自由、公正的方式参与决策、管理和监督的一种生活方式。它体现了人民的意志和利益，是一种民主权利的体现。

2.民主选举的形式和程序：民主选举是民主生活的重要形式之一。它包括直接选举和间接选举两种形式。直接选举是指选民直接对候选人进行投票选举，而间接选举是指选民先选举出代表，再由代表进行投票选举。民主选举的程序应该公正、公平、公开，确保选民的知情权、参与权和表达权。

3.民主决策的基本方法和过程：民主决策是民主生活的重要组成部分。它包括公民参与决策的方式和程序。公民可以通过选举代表、参加公民投票、提出意见和建议等方式参与决策。民主决策的过程应该是公开、透明、平等和协商的，以确保决策的公正性和合理性。

4.民主监督的方式和意义：民主监督是民主生活的重要保障。它包括公民对政府、组织和个人行为的监督。公民可以通过舆论监督、选举监督、法律监督等方式进行监督。民主监督的意义在于保障公共利益、防止权力滥用和腐败现象的发生，维护社会的和谐稳定。

5.参与民主生活的意义和责任：参与民主生活是每个公民的权利和责任。公民通过参与民主生活，可以更好地了解和表达自己的意愿和利益，提高自身的民主素养和参与能力。参与民主生活还有助于培养公民的社会责任感和公民意识，促进社会的和谐稳定和发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了民主生活的基本概念、民主选举的形式和程序、民主决策的基本方法和过程、民主监督的方式和意义，以及参与民主生活的意义和责任。通过学习，我们应该能够了解民主生活的本质和意义，认识民主的重要性，并在日常生活中积极践行民主。

当堂检测：

1.民主生活是指在社会组织中，成员通过平等、自由、公正的方式参与决策、管理和监督的一种生活方式。以下哪项是民主生活的重要组成部分？

A.民主选举

B.民主决策

C.民主监督

D.民主选举和民主决策

2.民主选举是民主生活的重要形式之一。以下哪种选举形式不属于民主选举？

A.直接选举

B.间接选举

C.全民选举

D.代表选举

3.民主决策是民主生活的重要组成部分。以下哪种方式不是公民参与决策的方式？

A.选举代表

B.参加公民投票

C.提出意见和建议

D.舆论监督

4.民主监督是民主生活的重要保障。以下哪种方式不属于民主监督？

A.舆论监督

B.选举监督

C.法律监督

D.决策监督

5.参与民主生活是每个公民的权利和责任。以下哪种行为不是参与民主生活的表现？

A.参加选举投票

B.参与社区管理

C.向政府提出意见和建议

D.忽视公民权利和义务

6.民主生活的目的是保障公共利益、防止权力滥用和腐败现象的发生，维护社会的和谐稳定。以下哪种行为不利于实现民主生活的目标？

A.积极行使公民权利

B.参与选举和决策过程

C.监督政府和公共事务

D.传播虚假信息和谣言

7.民主选举的程序应该公正、公平、公开，确保选民的知情权、参与权和表达权。以下哪种做法不符合民主选举的要求？

A.选举信息公开透明

B.选民有足够的时间和机会了解候选人

C.选举过程中存在贿选和舞弊行为

D.选举结果公正合法

8.民主决策的过程应该是公开、透明、平等和协商的，以确保决策的公正性和合理性。以下哪种做法不符合民主决策的要求？

A.公民有权参与决策过程

B.决策过程应该公开透明

C.决策应该基于多数人的意见

D.决策过程中存在忽视少数群体利益的情况

9.民主监督的意义在于保障公共利益、防止权力滥用和腐败现象的发生，维护社会的和谐稳定。以下哪种行为不是民主监督的表现？

A.公民对政府行为进行监督

B.媒体对社会事件进行报道和评论

C.法律对公共事务进行监督

D.政府对公民行为进行监督

10.参与民主生活是提高自身民主素养和参与能力的重要途径。以下哪种行为不利于提升参与民主生活的能力？

A.积极学习民主知识

B.参与社会实践活动

C.忽视公民权利和义务

D.与他人进行平等协商和沟通

请同学们根据自己的理解，回答以上问题。当堂检测的目的是帮助大家巩固所学知识，提高对民主生活的认识和理解。希望大家能够认真对待，积极参与。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《民主的力量》（作者：亚当·普沃斯基）、《民主的细节》（作者：刘瑜）、《民主的胜利》（作者：弗朗西斯·福山）等。

（2）视频资源：《民主的力量》（纪录片）、《民主的细节》（TED演讲）、《民主的胜利》（演讲视频）等。

2.拓展要求：

（1）阅读推荐：请同学们在课后自主阅读上述推荐阅读材料，了解民主生活的相关理论和实践案例，加深对民主生活的理解和认识。

（2）视频观看：请同学们在课后自主观看上述推荐视频资源，通过视觉和听觉的方式，进一步了解民主生活的实际情况和重要性。

（3）思考与讨论：在阅读和观看的过程中，同学们可以记录下自己的感想和思考，并与同学进行交流和讨论，分享自己的观点和见解。

（4）撰写报告：在阅读和观看的基础上，同学们可以撰写一篇关于民主生活的报告，总结自己的学习收获和体会，以及对于民主生活的理解和认识。

（5）提供指导：教师可以提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料、提供学习资源等，帮助同学们更好地进行自主学习和拓展。教学反思与总结本节课的主题是“参与民主生活”，我采用了案例分析法、小组合作法和角色扮演法等教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。

在教学过程中，我注意到学生的参与度和兴趣都比较高，特别是在小组合作和角色扮演环节，学生能够积极参与，提出自己的观点和见解。这表明，通过实践活动，学生能够更好地理解和掌握民主生活的概念和原则。

然而，在教学中也存在一些问题。例如，在讲解民主选举和民主决策的部分，我发现有些学生对于概念的理解还不够深入，需要进一步的讲解和解释。此外，在课堂讨论中，我发现有些学生比较内向，不太愿意表达自己的观点，这可能需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与。

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们能够理解民主生活