六年级语文下册古诗词诵读《早春呈水部张十八员外》教学设计

六年级语文下册古诗词诵读《早春呈水部张十八员外》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自六年级语文下册教材中的古诗词诵读《早春呈水部张十八员外》。本诗是唐代诗人韩愈的作品，描绘了早春时节的优美景色，表达了诗人对早春的喜爱和赞美之情。全诗语言清新自然，意境深远，充满诗意。通过对这首诗的学习，让学生感受古诗词的韵味，培养他们对古典文学的兴趣和热爱。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括审美鉴赏能力、文化理解能力、思维品质和创新能力。

1.审美鉴赏能力：通过学习《早春呈水部张十八员外》，使学生能够体验古诗词的音乐性和节奏感，感受诗中的意境美，培养他们对古典文学的审美鉴赏能力。

2.文化理解能力：通过分析诗中的文化元素，如节气、景物等，使学生了解古代文化背景，提高他们对古诗词文化内涵的理解能力。

3.思维品质和创新能力：通过对诗中意象和情感的分析，锻炼学生的逻辑思维、批判思维和创造性思维，激发他们独立思考和创新的能力。

4.情感态度与价值观：通过感受诗人对早春的喜爱和赞美，使学生树立积极向上的人生态度，培养他们对自然美和生活的热爱。教学难点与重点1.教学重点：

（1）诗句理解：本节课的重点是让学生理解并背诵《早春呈水部张十八员外》这首诗。通过分析诗中的意象、节奏和情感，使学生深入理解诗文内容。

（2）文学鉴赏：培养学生对古诗词的鉴赏能力，让他们掌握分析古诗词的基本方法，如意象、情感、节奏等。

（3）文化理解：通过学习《早春呈水部张十八员外》，使学生了解古代文化背景，提高他们对古诗词文化内涵的理解能力。

（4）情感态度与价值观：树立积极向上的人生态度，培养他们对自然美和生活的热爱。

2.教学难点：

（1）诗句内涵：诗中描绘的早春景色和节气特点，以及诗人表达的情感，对学生来说较为抽象，需要教师引导他们进行深入理解和感悟。

（2）诗句翻译：诗中的一些字词和句子结构较难理解，需要教师进行讲解和翻译，帮助学生掌握诗文的含义。

（3）文学鉴赏：学生对古诗词的鉴赏能力较弱，需要教师指导他们分析诗中的意象、情感等，逐步培养他们的鉴赏能力。

（4）文化背景：学生对古代文化背景了解不多，需要教师补充相关知识，帮助他们理解古诗词的文化内涵。

（5）朗读与背诵：诗的节奏和韵律较为特殊，学生需要教师指导才能正确朗读和背诵。

四、教学方法与手段

1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个早春的氛围，使他们能够身临其境地感受诗中的美景。

2.互动式教学法：教师提问，学生回答，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思维品质和创新能力。

3.鉴赏教学法：教师引导学生分析诗中的意象、情感等，培养他们的文学鉴赏能力。

4.讲授法：教师讲解诗文内容、诗句含义和文化背景，确保学生对诗文有深入的理解。

5.实践法：让学生反复朗读、背诵，提高他们的口语表达能力。

6.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，提高课堂效果。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个早春的氛围，使他们能够身临其境地感受诗中的美景。

2.互动式教学法：教师提问，学生回答，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思维品质和创新能力。

3.鉴赏教学法：教师引导学生分析诗中的意象、情感等，培养他们的文学鉴赏能力。

4.讲授法：教师讲解诗文内容、诗句含义和文化背景，确保学生对诗文有深入的理解。

5.实践法：让学生反复朗读、背诵，提高他们的口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，提高课堂效果。

2.分组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内讨论、分享学习心得，培养团队协作能力。

3.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、作业和测试，方便学生随时随地进行学习和巩固知识。

4.电子白板：利用电子白板展示诗文内容、图片等，方便教师进行讲解和与学生的互动。

5.教学软件：运用教学软件进行课堂测试、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。

6.实体教具：展示与诗中相关的实体物品，如图片、实物等，帮助学生更好地理解诗文内容。

7.课后辅导：通过线上或线下的方式，为学生提供课后辅导，解答他们的疑问，巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《早春呈水部张十八员外》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的诗文学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解诗文的基本内容和艺术特色，结合实例帮助学生理解。

突出诗中的意象分析和情感理解，强调诗句的节奏和韵律，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗文中的意象和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗文内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗文内容相关的拓展知识，如诗人的其他作品、古代文化背景等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗文内容，引导学生思考诗文与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习诗文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的诗文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《早春呈水部张十八员外》是六年级语文下册的古诗词诵读篇目，本节课的教学内容主要包括以下几个知识点：

1.诗人背景：介绍唐代诗人韩愈的生平和文学地位，使学生了解诗人及其作品的背景知识。

2.诗文内容理解：通过分析诗中的意象、情感和节奏，帮助学生深入理解诗文内容，体会诗人对早春的喜爱和赞美之情。

3.诗句翻译：对诗中的难懂字词和句子进行翻译，确保学生能够理解诗文的含义。

4.文学鉴赏：培养学生的文学鉴赏能力，使他们能够分析诗中的意象、情感等，欣赏古诗词的美。

5.文化理解：通过学习诗文，使学生了解古代文化背景，提高他们对古诗词文化内涵的理解能力。

6.朗读与背诵：指导学生正确朗读和背诵诗文，提高他们的口语表达能力和记忆力。

7.写作技巧：分析诗中的写作技巧，如比喻、拟人等，让学生了解并学会运用这些技巧进行写作。

8.情感态度与价值观：通过感受诗人对早春的喜爱和赞美，培养学生积极向上的人生态度，培养他们对自然美和生活的热爱。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我尽力引导学生深入理解诗文内容，感受古诗词的魅力。但回顾整个教学过程，我发现还有一些地方可以改进。

首先，在课堂导入部分，我尝试通过提问和设置悬念来吸引学生的注意力。但部分学生似乎对古诗的兴趣不够浓厚，课堂氛围并不如我预期那样活跃。未来，我考虑在导入环节加入更多与学生生活经验相关的内容，或通过故事、动画等形式，激发学生的学习兴趣。

其次，在知识点讲解过程中，我过于注重诗文内容的解析，而忽略了学生对诗句的品味和朗读。下次教学中，我将增加朗读和背诵的环节，让学生在感受诗文韵律的同时，更好地理解诗文内容。

此外，课堂上我虽鼓励学生提出疑问，但并未能有效地引导他们进行深入思考。未来，我计划采取更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，引导学生主动探索诗文的意义，培养他们的批判性思维。

对于诗文的文化背景，我在课堂上略带提及，但学生对古代文化的了解仍然有限。未来，我打算在教学中穿插更多关于古代文化的知识，帮助学生更好地理解古诗文。

最后，我在布置作业时，只考虑了诗文的背诵和练习，忽略了学生对诗文情感的理解和抒发。未来，我将尝试布置更多富有创意的作业，如让学生写一段关于早春的描述，或以诗人的角度创作一首类似风格的诗，以此培养学生的写作能力和创造力。板书设计1.诗人背景：

-唐代诗人韩愈

-文学地位

2.诗文内容理解：

-早春景色

-节气特点

-诗人情感

3.诗句翻译：

-难懂字词解释

-句子结构分析

4.文学鉴赏：

-意象分析

-情感理解

-节奏欣赏

5.文化理解：

-古代文化背景

-文化内涵

6.朗读与背诵：

-正确朗读方法

-背诵技巧

7.写作技巧：

-比喻

-拟人

-写作手法

8.情感态度与价值观：

-诗人情感

-生活态度

9.作业布置：

-背诵练习

-创作作业课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

《韩愈全集》：收录了唐代诗人韩愈的诗歌、散文、书信等作品，可帮助学生全面了解韩愈的文学成就。

《唐诗三百首》：精选了唐代著名诗人的代表作品，包括韩愈的诗作，可让学生进一步感受唐代诗歌的魅力。

《中国古代诗歌发展史》：介绍了中国古代诗歌的发展脉络，可帮助学生了解诗歌的历史背景。

（2）视频资源：

《中国古代诗歌鉴赏》：讲解了中国古代诗歌的鉴赏方法和技巧，有助于提高学生的诗歌鉴赏能力。

《韩愈的诗歌创作》：介绍韩愈的诗歌创作特点和风格，可让学生更深入地了解韩愈的诗歌成就。

2.拓展要求：

（1）阅读要求：

学生可以选择上述推荐的一篇或多篇阅读材料，进行自主阅读。阅读时，注意体会诗人的情感和诗歌的意境，尝试用自己的话概括诗文的内容。

（2）视频要求：

学生可以选择观看上述推荐的一篇或多个视频资源，学习诗歌鉴赏的方法和技