六年级下册综合实践活动教学设计- 学会与人交往｜教科版 13张

六年级下册综合实践活动教学设计-学会与人交往｜教科版13张课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自六年级下册综合实践活动教材，主题是“学会与人交往”，具体章节为第13张。本节课的主要内容包括以下几个方面：

1.学习交往的基本原则：尊重他人、倾听他人、表达自己、合作共赢等。

2.培养良好的交往习惯：如守时、守约、诚实、信用等。

3.提升交往技巧：如如何与人沟通、如何处理人际关系、如何解决冲突等。

4.学习交往中的非语言沟通：如肢体语言、面部表情、眼神交流等。

5.实践交往场景：如课堂讨论、团队合作、社交活动等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.与人交往的能力：通过学习交往的基本原则和技巧，使学生能够在日常生活中与他人进行有效沟通，建立良好的人际关系。

2.自我认知能力：通过反思自己的交往行为，培养学生自我认知的能力，了解自己的优点和不足，并积极改进。

3.团队协作能力：通过团队合作和社交活动，培养学生的团队协作能力，学会与他人共同完成任务，实现共同目标。

4.社会适应能力：通过学习交往中的非语言沟通和实际交往场景的实践，培养学生适应社会环境的能力，能够在不同的社交场合中得体地表现自己。

5.创新思维能力：通过解决交往中的问题和冲突，培养学生的创新思维能力，学会从不同的角度看待问题，寻找解决问题的多种可能性。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并掌握交往的基本原则和技巧。

2.学生能够在实际交往场景中运用所学知识，与他人进行有效沟通和合作。

难点：

1.学生对于非语言沟通的理解和运用，如肢体语言、面部表情、眼神交流等。

2.学生解决交往中冲突的能力，需要培养学生从不同角度看待问题，寻找创新性的解决方案。

解决办法：

1.对于重点内容，通过举例、角色扮演、小组讨论等方式进行讲解和实践，使学生能够深入理解并掌握。

2.对于难点内容，可以通过情景模拟、小组合作等方式，让学生在实际操作中学习和掌握非语言沟通技巧和解决冲突的方法。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多实践，提高自己的交往能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：用于向学生传授交往的基本原则和技巧，以及非语言沟通的重要性。

-案例研究：通过分析具体的交往案例，让学生理解并学会解决实际问题。

-项目导向学习：组织学生进行团队合作项目，培养协作能力和实践交往技能。

-讨论法：鼓励学生就交往相关话题进行小组讨论，提高表达能力和倾听技巧。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的交往场景，运用所学技巧进行互动。

-情景模拟：设计一些交往中的冲突情境，让学生参与解决，培养解决实际问题的能力。

-小组合作：让学生分组完成项目任务，如组织一次班级活动，培养学生团队合作和交往技能。

-互动游戏：设计一些与人际交往相关的游戏，如“信任背摔”、“盲人方阵”等，增强学生之间的互动和信任。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，用于展示课程内容、案例分析和相关图片等。

-视频：播放一些与人际交往相关的视频片段，如访谈节目、团队合作案例等，帮助学生更直观地理解所学内容。

-在线工具：利用在线讨论板或问卷调查等工具，让学生在网络上进行交流和互动，拓展学习的渠道。

-实物资源：准备一些肢体语言的道具，如面具、围巾等，让学生能够更直观地学习和体验非语言沟通。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“学会与人交往”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是交往吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人际交往的图片或视频片段，让学生初步感受交往的魅力或特点。

简短介绍交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交往的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交往的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍交往的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解交往的实际应用或作用。

3.交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交往案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交往解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交往相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交往的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交往。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于交往的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《人际交往心理学》、《有效沟通的艺术》等，供学生深入研究人际交往的心理学和沟通技巧。

-文章：收集一些关于人际交往的优质文章，如《如何在团队合作中建立良好的人际关系》、《跨文化交流的技巧》等，供学生阅读和思考。

-研究案例：提供一些人际交往的成功案例或研究，让学生了解人际交往在实际生活中的应用和发展。

-视频资料：收集一些关于人际交往的讲座、纪录片或教学视频，如《人际交往技巧解析》等，供学生观看和学习。

2.拓展建议

-开展课后小组讨论：鼓励学生就本节课的学习内容，选择一个感兴趣的话题进行课后小组讨论，进一步深化理解和交流。

-观看相关电影或纪录片：推荐学生观看一些与人际交往相关题材的电影或纪录片，如《当幸福来敲门》等，通过视觉感受加深对交往的理解。

-参加社交活动或志愿者服务：鼓励学生利用周末或空闲时间参加社交活动或志愿者服务，提高实际交往能力和社交技巧。

-学习非语言沟通技巧：推荐学生阅读一些关于非语言沟通的书籍或文章，了解非语言沟通在人际交往中的重要性。

-学习心理测试：介绍一些心理测试工具，如MBTI、DISC等，让学生了解自己的性格特点，提高自我认知和交往能力。

-制定个人交往能力提升计划：鼓励学生根据本节课所学内容，制定个人交往能力提升计划，持续学习和实践。

-开展角色扮演练习：组织学生进行角色扮演练习，模拟不同的交往场景，提高学生的应变能力和沟通技巧。

-参加相关讲座或研讨会：推荐学生参加一些与人际交往相关的讲座或研讨会，拓宽视野，学习先进理念。

-进行小组合作项目：组织学生进行小组合作项目，如共同完成一篇关于人际交往的研究报告等，提高团队合作和交往能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课主要学习了与人交往的基本原则、技巧以及非语言沟通的重要性。通过讲解、案例分析和小组讨论，学生了解了交往的基本概念、组成部分和原理，掌握了交往技巧并能够在实际场景中运用。同时，通过非语言沟通的学习，学生意识到了肢体语言、面部表情等在交往中的作用。

重点回顾：

1.交往的基本原则：尊重他人、倾听他人、表达自己、合作共赢等。

2.良好的交往习惯：如守时、守约、诚实、信用等。

3.交往技巧：如何与人沟通、如何处理人际关系、如何解决冲突等。

4.非语言沟通：如肢体语言、面部表情、眼神交流等。

当堂检测：

1.请简述交往的基本原则。

2.请列举三个良好的交往习惯。

3.描述一下如何在与人沟通时运用倾听技巧。

4.请举例说明如何运用肢体语言进行有效的非语言沟通。

5.小组讨论：结合本节课所学，讨论如何在团队合作中建立良好的人际关系。

6.请写一篇关于本节课学习的感悟或心得。八、课后作业1.请运用本节课所学的交往原则，分析并改进一个你近期遇到的人际交往问题。

答案示例：近期我在与同学合作完成项目时，遇到了沟通不畅的问题。根据本节课所学，我决定更加尊重对方的意见，积极倾听，并表达自己的观点，以达到更好的合作效果。

2.选取一个良好的交往习惯，结合一个具体情境，说明如何实践这一习惯。

答案示例：我选择诚实作为良好的交往习惯。在课堂讨论中，我始终如实回答问题，即使有时候我的答案不完整或不确切，我也如实说出，并积极寻求他人的帮助和指正。

3.描述一次你在与人沟通时运用倾听技巧的经历，并说明倾听技巧带来的积极效果。

答案示例：在参加学校的辩论社团活动时，我学会了倾听对手的观点，并在此基础上提出有针对性的问题。这种倾听技巧使我在辩论中更加从容，也能更好地理解对方，达到双方的有效沟通。

4.举例说明如何在日常生活中运用非语言沟通，并分析其效果。

答案示例：在家庭聚餐时，我注意到了父母之间的眼神交流，他们常常通过眼神表达关心和爱意。我也尝试用微笑和肢体语言来表达自己的喜悦和感激，发现这样能让家人感受到我的温暖和亲近。

5.结合本节课所学，写一篇关于如何建立和维护良好人际关系的短文。

答案示例：良好的人际关系是幸福生活的重要组成部分。要建立和维护良好的人际关系，我们需要遵循交往的基本原则，如尊重、倾听、表达和合作。同时，我们还要培养良好的交往习惯，如诚实、信用和守时。此外，学会非语言沟通，如肢体语言和眼神交流，也能增强我们与人交往的效果。通过不断学习和实践，我们可以不断提高自己的交往能力，享受更美好的人际关系。内容逻辑关系本文重点知识点：交往原则（尊重他人、倾听他人、表达自己、合作共赢等），交往习惯（守时、守约、诚实、信用等）。

2.交往技巧

本文重点知识点：沟通技巧（如何与人沟通、如何处理人际关系、如何解决冲突等），非语言沟通（肢体语言、面部表情、眼神交流等）。

3.交往实践

本文重点知识点：实践交往场景（课堂讨论、团队合作、社交活动等），实际交往案例分析（具体案例