2023九年级化学下册 第九单元 溶液课题2 溶解度第2课时 溶解度教案 （新版）新人教版

2023九年级化学下册第九单元溶液课题2溶解度第2课时溶解度教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是2023九年级化学下册第九单元溶液课题2溶解度第2课时，新人教版。内容包括溶解度的概念、影响溶解度的因素以及溶解度的测定方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了溶液的基本概念和组成，对于溶液的浓度、稀释等有了初步的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入研究溶液的性质，特别是溶解度这一重要参数。学生将通过实验和理论分析，探究溶解度的规律，并将所学知识应用于实际问题的解决中。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、实验操作技能以及科学思维方法。通过学习溶解度的概念和影响因素，学生将能够运用科学方法进行实验设计和数据分析，提高实验操作的准确性和熟练度。同时，学生将培养解决实际问题的能力，将所学知识应用于生活中，从而更好地理解化学与生活的紧密联系。此外，通过小组合作和讨论，学生将培养团队合作意识和沟通能力，提升科学探究的综合素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了溶液的基本概念，对溶液的浓度、稀释等有了初步的了解。他们已经学习过一些基本的化学实验操作，具备一定的实验技能。此外，学生已经在数学课上学习了图表的阅读和制作，这为本次课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验充满好奇，他们喜欢通过实验来探究问题的答案。在学习能力上，他们具备较强的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践来学习，喜欢互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解溶解度的概念时，学生可能会遇到难以理解的问题，如溶解度的四要素（溶解度、温度、溶剂、饱和溶液）之间的关系。在实验操作中，学生可能会遇到操作不准确、数据处理不当等问题。此外，学生在将所学知识应用于实际问题的解决时，可能会遇到难以将理论知识和实际问题结合起来的挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023九年级化学下册第九单元溶液课题2溶解度第2课时的教材或学习资料。教材应包括溶解度的概念、影响溶解度的因素、溶解度的测定方法等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解溶解度的概念和影响因素，以及实验操作的步骤和原理。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和试剂。确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括但不限于烧杯、试管、滴定管、分析天平等。同时，准备适量的试剂，如食盐、糖、水等，以便学生进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作实验。同时，布置实验操作台，确保每个学生都有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便展示多媒体资源和进行实验演示。

6.安全措施：确保实验操作过程中的安全，提醒学生遵守实验规程，佩戴好防护用品，如安全眼镜、手套等。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要内容、实验操作步骤、注意事项等。PPT应简洁明了，重点突出，方便学生理解和记忆。

8.作业和评估材料：准备本节课的作业和评估材料，包括练习题和实验报告等。这些材料应与教学内容紧密相关，能够检验学生对知识的掌握程度。

9.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，包含本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等。手册应方便教师参考和指导教学。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕溶解度课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解溶解度的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解溶解度课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出溶解度课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解溶解度的定义、影响因素和测定方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握溶解度的测定方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验溶解度的测定过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解溶解度的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握溶解度的测定方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解溶解度的知识点，掌握溶解度的测定方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据溶解度课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与溶解度课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的溶解度知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《溶解度的奥秘》：一篇关于溶解度的科普文章，通过生活中的实例解释溶解度的概念和影响因素。

-《溶解度实验指南》：一份实验指导手册，介绍如何进行溶解度实验，包括实验器材、操作步骤和数据处理方法。

-《溶解度与溶液浓度的关系》：一篇讲解溶解度与溶液浓度之间关系的文章，帮助学生理解两者之间的联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-溶解度实验：鼓励学生在家中进行溶解度实验，使用常见的物质如食盐、糖等作为溶质，观察不同温度下的溶解度变化。

-溶解度曲线绘制：让学生根据实验数据绘制溶解度曲线，分析溶解度随温度变化的规律。

-溶解度问题解决：提供一些实际问题，如食品工业中如何控制溶解度以改善产品质量，让学生运用所学知识进行分析和解决。

-溶解度研究：鼓励学生进一步研究溶解度的其他方面，如溶解度与压力的关系，或不同溶剂的溶解度差异。七、重点题型整理1.题目：请解释溶解度的概念，并说明如何测定溶解度。

答案：溶解度是指在一定温度下，某固态物质在100克溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量。测定溶解度的方法有：将一定质量的溶质加入到已知质量的溶剂中，搅拌并加热至沸腾，待溶剂蒸发后，冷却并过滤，称量滤出固体的质量。

2.题目：影响溶解度的因素有哪些？请举例说明。

答案：影响溶解度的因素有温度、溶剂和溶质的性质。例如，在一定温度下，将相同质量的食盐分别溶解在水和乙醇中，由于水和乙醇的极性不同，食盐在乙醇中的溶解度更大。

3.题目：请解释什么是溶解度曲线，并说明如何绘制溶解度曲线。

答案：溶解度曲线是表示溶解度随温度变化的图表。绘制溶解度曲线的方法是：在一定温度下，将一定质量的溶质加入到已知质量的溶剂中，搅拌并加热至沸腾，待溶剂蒸发后，冷却并过滤，称量滤出固体的质量。重复上述步骤，得到不同温度下的溶解度数据，然后将这些数据绘制在坐标纸上，得到溶解度曲线。

4.题目：请解释什么是饱和溶液，并说明如何判断一个溶液是否为饱和溶液。

答案：饱和溶液是指在一定温度下，某固态物质在溶剂中达到最大溶解度的溶液。判断一个溶液是否为饱和溶液的方法是：将溶液冷却，如果溶液中析出晶体，说明该溶液为饱和溶液；如果溶液中没有晶体析出，说明该溶液为不饱和溶液。

5.题目：请解释什么是溶解度实验，并说明如何进行溶解度实验。

答案：溶解度实验是指通过实验测定某固态物质在一定温度下的溶解度。进行溶解度实验的方法是：将一定质量的溶质加入到已知质量的溶剂中，搅拌并加热至沸腾，待溶剂蒸发后，冷却并过滤，称量滤出固体的质量。重复上述步骤，得到不同温度下的溶解度数据，然后将这些数据绘制在坐标纸上，得到溶解度曲线。

七、重点题型整理

1.题目：请解释溶解度的概念，并说明如何测定溶解度。

答案：溶解度是指在一定温度下，某固态物质在100克溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量。测定溶解度的方法有：将一定质量的溶质加入到已知质量的溶剂中，搅拌并加热至沸腾，待溶剂蒸发后，冷却并过滤，称量滤出固体的质量。

2.题目：影响溶解度的因素有哪些？请举例说明。

答案：影响溶解度的因素有温度、溶剂和溶质的性质。例如，在一定温度下，将相同质量的食盐分别溶解在水和乙醇中，由于水和乙醇的极性不同，食盐在乙醇中的溶解度更大。

3.题目：请解释什么是溶解度曲线，并说明如何绘制溶解度曲线。

答案：溶解度曲线是表示溶解度随温度变化的图表。绘制溶解度曲线的方法是：在一定温度下，将一定质量的溶质加入到已知质量的溶剂中，搅拌并加热至沸腾，待溶剂蒸发后，冷却并过滤，称量滤出固体的质量。重复上述步骤，得到不同温度下的溶解度数据，然后将这些数据绘制在坐标纸上，得到溶解度曲线。

4.题目：请解释什么是饱和溶液，并说明如何判断一个溶液是否为饱和溶液。

答案：饱和溶液是指在一定温度下，某固态物质在溶剂中达到最大溶解度的溶液。判断一个溶液是否为饱和溶液的方法是：将溶液冷却，如果溶液中析出晶体，说明该溶液为饱和溶液；如果溶液中没有晶体析出，说明该溶液为不饱和溶液。

5.题目：请解释什么是溶解度实验，并说明如何进行溶解度实验。

答案：溶解度实验是指通过实验测定某固态物质在一定温度下的溶解度。进行溶解度实验的方法是：将一定质量的溶质加入到已知质量的溶剂中，搅拌并加热至沸腾，待溶剂蒸发后，冷却并过滤，称量滤出固体的质量。重复上述步骤，得到不同温度下的溶解度数据，然后将这些数据绘制在坐标纸上，得到溶解度曲线。八、板书设计1.溶解度的概念：

-溶解度：在一定温度下，某固态物质在100克溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量。

2.影响溶解度的因素：

-温度：温度升高，溶解度增大；温度降低，溶解度减小。

-溶剂：不同溶剂对同一溶质的溶解度不同。

-溶质的性质：溶质的分子结构、溶解性等都会影响溶解度。

3.溶解度曲线的绘制：

-实验方法：在不同温度下测定溶解度，得到数据。

-绘制方法：将数据点绘制在坐标纸上，得到溶解度曲线。

4.饱和溶液的判断：

-方法一：冷却溶液，观察是否有晶体析出。

-方法二：加入溶质，观察是否仍有晶体析出。

5.溶解度实验：

-实验目的：测定某固态物质在一定温度下的溶解度。

-实验步骤：将一定质量的溶质加入到已知质量的溶剂中，搅拌并加热至沸腾，待溶剂蒸发后，冷却并过滤，称量滤出固体的质量。

-实验数据处理：将实验数据绘制在坐标纸上，得到溶解度曲线。教学反思与改进在教学溶解度这一章节后，我发现学生对于溶解度的概念和影响因素的理解存在一定困难。部分学生对于溶解度曲线的绘制方法和饱和溶液的判断方法不够熟悉。此外，学生在实验操作中存在一些问题，如操作不规范、数据处理不当等。

2.改进措施

针对以上问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

-加强溶解度概念的讲解：通过生活中的实例和实验，帮助学生更好地理解溶解度的概念和意义。

-改进实验教学：为学生提供详细的实验步骤和注意事项，确保学生能够正确进行实验操作。同时，加强对学生的实验指导和反馈，帮助他们掌握实验方法和数据处理技巧。

-增加溶解度曲线的绘制练习：在课堂上安排专门的练习时间，让学生通过实际操作绘制溶解度曲线，加深对溶解度曲线概念的理解。

-加强学生之间的互动和合作：鼓励学生在实验和讨论中互相合作，分享经验和想法，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

今天我们一起学习了溶解度的概念、影响溶解度的因素以及溶解度的测定方法。溶解度是指在一定温度下，某固态物质在100克溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量。影响溶解度的因素有温度、溶剂和溶质的性质。通过实验，我们可以测定某固态物质在一定温度下的溶解度。溶解度曲线是表示溶解度随温度变化的图表，绘制溶解度曲线的方法是：在一定温度下，将一定质量的溶质加入到已知质量的溶剂中，搅拌并加热至沸腾，待溶剂蒸发后，冷却并过滤，称量滤出固体的质量。饱和溶液是指在一定温度下，某固态物质在溶剂中达到最大溶解度的溶液，判断一个溶液是否为饱和溶液的方法是：将溶液冷却，如果溶液中析出晶体，说明该溶液为饱和溶液；如果溶液中没有晶体析出，说明该溶液为不饱和溶液。

2.当堂检测

请完成以下题目：

（1）请解释溶解度的概念，并说明如何测定溶解度。

（2）影响溶解度的因素有哪些？请举例说明。

（3）请解释什么是溶解度曲线，