七年级语文上册 第四单元 第13课《植树的牧羊人》教案1 新人教版

七年级语文上册第四单元第13课《植树的牧羊人》教案1新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第四单元第13课《植树的牧羊人》教案1新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版七年级语文上册第四单元的第13课《植树的牧羊人》。课文讲述了牧羊人通过坚持不懈地植树，最终将荒凉的峡谷变成了绿洲的故事。教学中，我们将引导学生理解课文内容，体会牧羊人的持之以恒和无私奉献精神，以及感悟自然与人类和谐共生的道理。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对本学期的语文课程有了一定的认识。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固已学的知识，提高对课文内容的理解和分析能力。同时，课文中的环保主题也与学生的生活实际密切相关，有助于培养学生的环保意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言理解与运用、文化传承与理解、思维发展与提升、审美创造与表现等方面。具体目标如下：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析《植树的牧羊人》，提高学生对文本的理解和解读能力，培养学生的语言表达能力。

2.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和传承植树造林的文化传统，增强对环境保护的认识和责任感。

3.思维发展与提升：通过分析课文中的情节和人物形象，培养学生批判性思维和创新思维能力，引导学生思考人与自然的关系。

4.审美创造与表现：通过欣赏和评价课文中的自然景观描写，提高学生的审美鉴赏能力，鼓励学生通过写作等方式表达自己的审美情感。学情分析在进入本节课的学习之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

1.学生层次：本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具有一定的独立思考能力。他们在之前的学习中已经接触过类似的课文，对阅读和理解故事情节有一定的基础。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的语文学习中，已经掌握了基本的阅读理解、写作和表达能力。他们对于课文的内容和主题有一定的认识，能够理解并分析故事情节。然而，在批判性思维和创新思维方面，学生还有待提高。此外，学生的环保意识也需进一步培养。

3.行为习惯：学生在课堂上普遍具备较好的学习态度，能够认真听讲、积极参与讨论。但在自主学习方面，部分学生可能存在依赖心理，需要教师的引导和鼓励。此外，学生在课外阅读和写作方面存在一定差距，部分学生对于阅读和写作的兴趣不足，这可能会影响到他们对本节课的学习兴趣和投入程度。

4.对课程学习的影响：基于学生的学情分析，我们需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论。在教学方法上，采用启发式教学，引导学生进行批判性思考和创新思维。同时，注重培养学生的环保意识，将课文内容与现实生活相结合，让学生感受到环保的重要性。

针对学生的学情，我们可以采取以下教学策略：

1.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

2.通过问题引导，培养学生独立思考和批判性思维能力。

3.结合生活实际，将课文内容与环保意识培养相结合，提高学生的社会责任感和使命感。

4.鼓励学生进行自主学习、合作学习和探究学习，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。

5.注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高他们的语文综合素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级语文上册》第四单元的第13课《植树的牧羊人》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于植树造林的图片和视频，以及有关环保的数据图表，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行植树的模拟实验，需要准备树苗、铲子、水等器材，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以将教室分成小组讨论区和实验操作区。小组讨论区可以提供一些舒适的座椅和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。实验操作区则需要设置一些实验操作台，并确保实验器材的整齐摆放和安全使用。

5.学习平台：确保学生能够正常使用学习平台，如电子白板、投影仪等设备，以便进行多媒体资源的展示和互动教学。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线文章、视频、论坛讨论等，以便在课堂上进行延伸阅读或讨论。

7.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、PPT等，以便进行板书和课件展示。

8.反馈评估工具：准备一些反馈评估工具，如问卷调查、测试题等，以便了解学生对课堂内容的理解和掌握情况。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《植树的牧羊人》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《植树的牧羊人》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《植树的牧羊人》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《植树的牧羊人》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《植树的牧羊人》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环保意识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保意识的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《植树的牧羊人》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保意识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《植树的牧羊人》知识点，掌握环保意识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《植树的牧羊人》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《植树的牧羊人》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《植树的牧羊人》知识点和环保意识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《环保之路》：一篇关于环境保护的发展历程的文章，介绍环保理念的起源、环保运动的兴起以及环保政策的完善等内容。

《植树造林的意义》：一篇阐述植树造林对环境、经济和社会的影响的文章，让学生了解植树造林的重要性。

《可持续发展的探索》：一篇关于可持续发展理念的介绍，分析可持续发展在环境保护、经济发展和社会进步等方面的作用。

《环保行动计划》：一篇指导学生如何在生活中实践环保行动的文章，提供具体的环保建议，如节约用水、减少塑料使用等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)组织学生进行环保主题活动，如植树造林、垃圾分类等，将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

(2)引导学生关注环保领域的最新动态，如气候变化、生物多样性保护等，提高学生的环保意识。

(3)鼓励学生参加环保社团或志愿者活动，与他人分享环保理念，共同为环境保护贡献力量。

(4)布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于环保的短文，可以是心得体会、观点阐述或实践报告。

(5)组织学生进行环保知识竞赛或演讲比赛，检验学生对环保知识的理解和掌握程度。

(6)鼓励学生进行环保创新实践，如设计环保小发明、参与环保项目等，培养学生的创新精神和实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合学生兴趣，创设生动有趣的课堂氛围，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体资源，如图片、视频等，增强课堂的直观性和吸引力，帮助学生更好地理解课文内容。

3.采用小组合作学习的方式，促进学生之间的互动和交流，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.课堂组织方面，部分学生在课堂上容易分心，需要加强对学生的课堂管理，提高课堂纪律。

2.在教学方法上，虽然采用了多媒体资源和小组合作学习，但部分学生仍然表现出被动学习的态度，需要进一步激发学生的学习动力。

3.教学评价方面，需要更加注重过程性评价，对学生的课堂表现和作业完成情况进行综合评价，以提高学生的学习积极性。

（三）改进措施

1.加强对学生的课堂管理，制定明确的课堂纪律规则，定期进行课堂纪律检查，确保学生的学习效果。

2.设计更具挑战性和吸引力的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.注重过程性评价，关注学生的课堂表现和作业完成情况，给予及时的反馈和指导，帮助学生提高学习效果。内容逻辑关系1.重点知识点：牧羊人植树的原因、牧羊人植树的过程、牧羊人植树的影响。

2.词：坚持不懈、无私奉献、环境保护、自然与人类和谐共生。

3.句：牧羊人通过植树改变了荒凉的峡谷，为当地的生态环境和居民带来了巨大的利益。

板书设计：

1.牧羊人植树的原因

-保护生态环境

-改善生活环境

2.牧羊人植树的过程

-持续植树几十年

-克服困难，坚持不懈

3.牧羊人植树的影响

-改变荒凉峡谷为绿洲

-提高生态环境质量

-增强居民环保意识

-成为环保榜样教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、提问积极性、回答问题准确性等方面，以了解学生的学习状态和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括发言的条