四年级上册数学教案-4.5 乘法分配律（8）-北师大版

四年级上册数学教案4.5乘法分配律（8）北师大版我今天要上的课是四年级上册的数学，内容是乘法分配律。我打算用一首儿歌来引入这个概念，"乘法分配律，左右两边分，乘积不变，奥秘在其中。"我的教学目标是让学生理解乘法分配律的概念，并能够运用它来解决问题。在教学过程中，我会先讲解乘法分配律的概念，然后通过例题来让学生理解它的运用，通过随堂练习来巩固学生对这个概念的理解。在教具与学具准备上，我会准备PPT和练习题。板书设计上，我会把乘法分配律的公式写出来，并配上相应的例题。作业设计上，我准备了这样一道题目：如果一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求它的面积。答案是50平方厘米。上完课后，我会进行反思和拓展延伸。我会想一想学生在课堂上有没有理解乘法分配律，有哪些学生需要额外的辅导，同时我也会找一些相关的题目来让学生进行拓展练习。重点和难点解析：是乘法分配律的概念。乘法分配律是数学中的一个基本原理，它可以帮助我们简化计算，但是它的概念对于四年级的学生来说可能有些抽象。因此，我会在讲解的时候尽量用简单易懂的语言来解释，并且通过例题来让学生直观地看到乘法分配律的应用。是例题的讲解。例题是帮助学生理解乘法分配律的重要工具，我会在讲解例题的时候一步步地展示解题过程，让学生能够清楚地看到如何将乘法分配律应用到具体的问题中。再次是随堂练习。随堂练习是检验学生理解程度的重要环节，我会准备一些不同难度的练习题，让学生在课堂上完成，这样可以及时发现学生的问题，并且及时进行反馈和解答。在板书设计上，我会将乘法分配律的公式和例题一起写在黑板上，这样学生可以在课后复习的时候更加清晰地看到乘法分配律的应用。对于作业设计，我会选择一些与生活实际相关的问题，让学生解决实际问题，这样可以让学生感受到数学的实用性和趣味性，同时也可以巩固他们对乘法分配律的理解。在课后反思和拓展延伸环节，我会思考学生在课堂上的表现，哪些学生理解了乘法分配律，哪些学生还需要进一步的帮助。同时，我也会寻找一些相关的题目，让学生在课后进行拓展练习，这样可以进一步提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我使用了生动活泼的语言和变化的语调来吸引学生的注意力。在讲解乘法分配律的概念时，我尽量用简单易懂的语言来表达，并且在讲解例题的时候，我语气逐渐加重，以引起学生的注意。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解乘法分配律的概念时，我预留了大约10分钟的时间，让学生充分理解和消化。在讲解例题时，我预留了15分钟的时间，让学生一步步跟随我的讲解，并且及时提出问题。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，让学生参与到课堂中来。我设置了几个问题，让学生思考并回答，这样可以激发他们的思维，并且加深他们对乘法分配律的理解。4.情景导入：我以一首儿歌导入课程，引起了学生的兴趣。我唱起了"乘法分配律，左右两边分，乘积不变，奥秘在其中。"这首儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中开始上课。教案反思：在上完这节课后，我对教案进行了反思。我觉得讲解乘法分配律的概念时，我可能过于简单化了，有些学生可能还是没有完全理解。在下次上课时，我应该用更多的实际例子来解释，让学生更加直观地感受到乘法分配律的应用。我在讲解例题的时候，可能没有给学生足够的时间去思考和消化。下次上课时，我应该预留更多的课堂时间，让学生独立思考和解决问题，并且及时给予他们反馈和解答。我觉得课堂提问的环节进行得不错，学生们的积极性很高。但是在提问的时候，我没有给予每个学生足够的机会去回答。下次上课时，我应该更加公平地对待每个学生，给予他们更多的机会去表达自己的想法。总的来说，我觉得这节课的讲解过程中还有改进的空间。我会根据学生的反馈和我的反思，调整教学方法和策略，以提高学生对乘法分配律的理解和掌握。课后提升：1.简算：(1)(25+15)×4(2)(8020)×5(3)(32+4)×102.应用题：(1)小明有25个苹果，他先给同学们分了10个，然后又给同学们分了5个，他还剩下多少个苹果？(2)一本书的价格是80元，如果买3本需要多少钱？如果买5本需要多少钱？(3)一个长方形的长是15厘米，宽是10厘米，求它的面积。3.拓展题：(1)一个班级有40名学生，其中有20名男生，剩下的都是女生。请问这个班级有多少名女生？(2)一个数学题的答案有两个，分别是20和60。请问这个数学题是什么？答案：1.简算：(1)100×4=400(2)60×5=300(3)36×10=3602.应用题：(1)25105=10，所以小明剩下10个苹果。(2)80×3=240元，80×5