版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
四年级上册数学教案-4.1买文具|北师大版教案:四年级上册数学教案-4.1买文具一、教学内容本节课我们学习的是北师大版四年级上册数学的4.1买文具。这部分内容主要让学生学会运用加减法解决实际问题。我们将通过一个实践活动,让学生学会如何计算购买文具时需要的总金额,并且能够进行找零。二、教学目标1.让学生能够理解加减法在实际生活中的应用。2.培养学生运用加减法解决问题的能力。3.培养学生合作交流的能力。三、教学难点与重点重点:让学生能够运用加减法计算购买文具的总金额。难点:让学生能够进行正确的找零。四、教具与学具准备教具:文具模型、计算器、货币模型。学具:学生用书、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入:假设我要去文具店买一支铅笔和一块橡皮,铅笔的价格是3元,橡皮的价格是2元,问我需要支付多少钱?我应该怎样计算?2.讲解例题:以铅笔和橡皮的价格为例,讲解如何运用加法计算购买物品的总金额。让学生明白,购买物品时,我们需要将每个物品的价格相加,得到总金额。3.随堂练习:让学生运用加法计算购买其他文具的总金额。例如:一支铅笔4元,一块橡皮3元,一个尺子5元,问购买这三样物品需要支付多少钱?4.教学难点:讲解如何进行找零。例如:如果我已经支付了10元,而购买物品的总金额是7元,那么店员需要找我3元。让学生明白,进行找零时,我们需要用支付的金额减去物品的总金额,得到找零的金额。5.课堂活动:学生分组进行实践活动,每组模拟去文具店购买文具,运用加减法计算总金额和找零金额。教师巡回指导,纠正学生的错误。六、板书设计板书内容:买文具铅笔+橡皮=总金额支付金额总金额=找零金额七、作业设计答案:4+3+5=12元2.如果我已经支付了15元,购买铅笔4元,橡皮3元,尺子5元,问我需要找回多少钱?答案:15(4+3+5)=1512=3元八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过实践活动,学生能够理解加减法在实际生活中的应用,大部分学生能够运用加减法计算购买文具的总金额和找零金额。但在实践中,部分学生对进行找零的计算还存在困难,需要在课后加强练习。拓展延伸:让学生尝试运用加减法解决其他实际问题,例如:计算购买水果、零食的总金额和找零金额。重点和难点解析:一、实践情景引入在教案的开始,我通过一个实践活动向学生引入了买文具这一主题。这个实践情景的引入是非常重要的,因为它能够激发学生的兴趣,让他们更好地理解和接受后面的知识点。在实际教学中,我会尽量让学生参与进来,比如模拟去文具店购买文具,这样可以让他们更直观地感受到加减法在实际生活中的应用。二、讲解例题在教案中,我以铅笔和橡皮的价格为例,讲解了如何运用加法计算购买物品的总金额。这个例题的讲解是学生理解和掌握买文具的关键。我会详细解释加法的原理,让学生明白为什么购买物品时需要将每个物品的价格相加。同时,我还会强调,购买物品时,我们需要将每个物品的价格相加,得到总金额。三、教学难点:讲解如何进行找零在教案中,我讲解了如何进行找零。这是学生理解和掌握买文具的重点和难点。我会详细解释找零的原理,让学生明白,进行找零时,我们需要用支付的金额减去物品的总金额,得到找零的金额。我会用简单的语言和例子,让学生更好地理解和掌握这个概念。四、课堂活动在教案中,我安排了课堂活动,让学生分组进行实践活动。这个活动是为了让学生更好地理解和掌握买文具的知识点。在活动中,我会巡回指导,纠正学生的错误,确保他们能够正确地运用加减法计算购买文具的总金额和找零金额。五、板书设计在教案中,我设计了板书,以帮助学生更好地理解和记忆买文具的知识点。板书包括了购买文具的计算公式和找零的计算公式。我会让学生看着板书,跟着我一起朗读和理解这些公式,确保他们能够深刻地记住这些知识点。六、作业设计在教案中,我设计了作业,让学生在课后进行练习。这些作业包括了计算购买文具的总金额和找零金额。我会让学生认真完成这些作业,并检查他们的答案,确保他们能够正确地理解和掌握买文具的知识点。总的来说,我在教案中重点关注了实践情景引入、讲解例题、教学难点讲解、课堂活动、板书设计和作业设计这些细节。这些细节是我教学中的关键,对于学生理解和掌握买文具这一知识点至关重要。在实际教学中,我会根据学生的实际情况,灵活运用这些细节,确保他们能够更好地理解和掌握买文具的知识点。本节课程教学技巧和窍门:在语言语调方面,我会尽量使用生动、有趣的语言,并结合肢体动作,让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如,在讲解例题时,我会用夸张的表情和动作表现出计算的乐趣,激发学生的兴趣。在时间分配方面,我会合理规划课堂时间,确保每个环节都有足够的时间进行。例如,在实践环节,我会给予学生充分的时间进行分组讨论和实践活动,以便他们能够充分理解和掌握知识点。在课堂提问方面,我会设计一些有针对性的问题,引导学生在课堂上积极思考。例如,在讲解找零环节,我会提问:“如果你支付了10元,而购买物品的总金额是7元,你应该找回多少元?”通过这样的问题,激发学生的思考,提高他们的参与度。情景导入是激发学生兴趣的重要环节。在导入环节,我会创设一个生动、有趣的情境,让学生身临其境。例如,我会说:“同学们,假设我们今天要去文具店购买文具,你们知道自己需要支付多少钱吗?让我们一起计算一下吧!”通过这样的情境,引发学生的兴趣,使他们更愿意参与到课堂活动中。在教案反思方面,我会根据学生的反馈和课堂表现,及时调整教学方法和策略。例如,如果我发现部分学生在找零环节存在困难,我会针对这一问题进行重点讲解,并设计一些类似的练习题,以帮助学生巩固知识。课后提升:为了让同学们更好地巩固今天所学的知识,我为大家准备了一些课后练习题,希望大家能够认真完成。1.小明去文具店买了2支铅笔和3块橡皮,铅笔每支3元,橡皮每块2元。请问小明一共需要支付多少钱?答案:2支铅笔3元/支+3块橡皮2元/块=6元+6元=12元2.小红去文具店买了1支铅笔和1块橡皮,铅笔的价格是4元,橡皮的价格是3元。小红支付了10元,请问店员需要找回多少钱?答案:10元(4元+3元)=10元7元=3元答案:4元+3元+5元+2元=14元4.如果小华已经支付了20元,请问店员需要找回多少钱?答案:20元14元=6元a)小刚买了4支铅笔,每支2元,支付了10元。答案:4支2元/支=8元,10元8元
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024年度声讯服务合同
- 纸制抹布市场发展预测和趋势分析
- 2024年度慈善活动大巴车租赁运输合同
- 2024年度南京专利实施许可合同
- 2024年度保险合同及其理赔流程
- 2024年度智能安防系统建设及运维合同
- 2024年度YZA商务咨询有限公司咨询服务合同
- 04版影视版权购买与授权合同
- 羊绒衫市场发展现状调查及供需格局分析预测报告
- 2024年度城市公共照明设施维护合同
- 2024年教育培训机构线上课程合作协议
- 第一例应用ECMO患者护理查房
- 基于区块链技术的农产品追溯与智能化管理方案
- 环保设备售后服务体系建设方案
- 初二初二初二期中家长会课件-2篇 3初二
- 浙江省杭州市2024-2025学年高一上学期期中考试语文试卷(含答案)
- 生涯职业发展展示
- 警校生大学生涯规划
- 2024年中国大地保险公司招聘笔试参考题库含答案解析
- 《口腔医学导论》期末考试复习题库及答案
- 实验室安全检查记录表(实验场所)
评论
0/150
提交评论