九年级第16章 16.3磁场对电流的作用 16.4安装直流电动机模型(学案)

九年级第16章16.3磁场对电流的作用16.4安装直流电动机模型(学案)一、教学内容本节课的教学内容选自九年级物理教材第16章，重点讲解磁场对电流的作用（16.3）和安装直流电动机模型（16.4）。我们将学习磁场对电流的作用，包括安培力的产生和大小计算。接着，学生将亲手组装并调试直流电动机模型，理解其工作原理。二、教学目标1.让学生掌握磁场对电流的作用原理，能够计算安培力的大小。2.培养学生动手操作能力，通过组装直流电动机模型，理解其工作原理。3.提升学生对物理实验的兴趣，增强其探究物理现象的欲望。三、教学难点与重点重点：磁场对电流的作用原理，安培力的计算。难点：直流电动机模型的组装和调试。四、教具与学具准备教具：电源、电流表、电压表、磁铁、直流电动机模型。学具：学生实验套件（包括导线、灯泡、开关、电池等）。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察磁铁对小铁钉的吸引力，引发学生对磁场作用的好奇心。2.讲解磁场对电流的作用原理：通过示例，讲解磁场对通电导线的力的作用，引导学生理解安培力的概念。3.计算安培力的大小：引导学生运用公式F=BIL计算安培力的大小，并让学生进行随堂练习。4.组装直流电动机模型：为学生提供实验套件，指导学生按照步骤组装直流电动机模型，并在组装过程中解释各个部件的作用。5.调试直流电动机模型：让学生亲手调试模型，观察其工作原理，引导学生理解电动机的运行原理。六、板书设计板书内容主要包括磁场对电流的作用原理、安培力的计算公式以及直流电动机的工作原理。通过板书，帮助学生梳理知识点，加深对课程内容的理解。七、作业设计1.题目：计算一段通电导线在磁场中受到的安培力大小。答案：根据F=BIL计算得出。2.题目：简述直流电动机的工作原理。答案：略。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以更好地引导学生学习物理知识。同时，可以布置一些拓展延伸的题目，激发学生对物理的探究兴趣。本节课通过讲解磁场对电流的作用原理，让学生亲手组装并调试直流电动机模型，旨在培养学生的动手操作能力和对物理的兴趣。通过板书设计、作业布置和课后反思，教师能够帮助学生更好地理解和掌握知识，提升其物理素养。重点和难点解析一、教学难点与重点（一）磁场对电流的作用1.难点分析：磁场对电流的作用涉及到磁场、电流和受力三个元素，学生需要理解这三个元素之间的关系，才能深刻理解磁场对电流的作用。安培力的计算涉及到矢量运算，学生需要掌握矢量运算的方法。2.重点解析：磁场对电流的作用是电磁学的基础知识，对于学生来说，理解这一知识点不仅有助于提高他们的物理素养，也有助于为后续的学习打下基础。因此，我们需要在教学中重点讲解磁场对电流的作用原理，让学生通过实例深入理解安培力的产生和大小计算。（二）安装直流电动机模型1.难点分析：直流电动机模型的组装和调试涉及到机械、电子和电路等多个领域的知识，学生需要具备一定的实践操作能力。学生需要理解电动机的工作原理，才能正确地进行组装和调试。2.重点解析：通过组装和调试直流电动机模型，学生可以亲手体验到物理知识的应用，提高他们的实践操作能力和对物理的兴趣。因此，我们需要在教学中重点讲解直流电动机的工作原理，并引导学生亲自动手进行组装和调试。二、教学过程（一）实践情景引入在这一环节，教师可以通过展示磁铁对小铁钉的吸引力，引发学生对磁场作用的好奇心。然后，教师可以提问：“磁铁是如何对小铁钉产生吸引力的？”让学生思考并回答。（二）讲解磁场对电流的作用原理在这一环节，教师可以通过示例，讲解磁场对通电导线的力的作用，引导学生理解安培力的概念。教师可以提问：“安培力是如何产生的？它的大小与哪些因素有关？”让学生思考并回答。（三）计算安培力的大小在这一环节，教师可以引导学生运用公式F=BIL计算安培力的大小，并让学生进行随堂练习。教师可以提问：“如何计算安培力的大小？请举例说明。”让学生思考并回答。（四）组装直流电动机模型在这一环节，教师为学生提供实验套件，指导学生按照步骤组装直流电动机模型，并在组装过程中解释各个部件的作用。教师可以提问：“直流电动机是如何工作的？各个部件的作用是什么？”让学生思考并回答。（五）调试直流电动机模型在这一环节，让学生亲手调试模型，观察其工作原理，引导学生理解电动机的运行原理。教师可以提问：“你在调试过程中发现了什么问题？如何解决这些问题？”让学生思考并回答。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.采用生动、形象的语言描述磁场对电流的作用原理，如：“想象一下，磁场就像一位力大无穷的魔术师，它能够轻轻地抓住通电导线，并施加一种神奇的力量——安培力。”2.在讲解安培力计算公式时，注意语调的起伏，使学生能够跟随教师的思路，更好地理解公式及其背后的物理意义。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，实践情景引入环节可以占用5分钟，讲解磁场对电流的作用原理占用10分钟，计算安培力的大小占用10分钟，组装直流电动机模型占用15分钟，调试直流电动机模型占用10分钟。2.在时间分配上，要留出一定的弹性时间，以应对课堂上可能出现的问题，如学生提问、操作演示等。三、课堂提问1.针对每个环节，设计有针对性的问题，引导学生主动思考。例如，在讲解磁场对电流的作用原理时，可以提问：“安培力是如何产生的？它的大小与哪些因素有关？”2.鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时的反馈和评价，以提高学生的参与度和积极性。四、情景导入1.利用生动的情景导入，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过展示磁铁吸引小铁钉的实验，引发学生对磁场作用的好奇心。2.在情景导入中，注意引导学生的观察和思考，使学生能够自然而然地进入学习状态。五、动手操作1.在讲解直流电动机模型时，鼓励学生亲自动手进行组装和调试，提高学生的实践操作能力。2.在学生动手操作过程中，教师要密切关注学生的操作情况，及时