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文档简介
第二节
地貌的观察年
级:高一
学
科:地理(人教版)普通高中教科书地理必修一
第四章
地貌1.以喀斯特地貌为例,了解地貌观察的主要顺序和内容。2.学会借助等高线地形图中的数值多角度观察并综合观察结果。3.在地貌坡度的观察中让学生通过观测,对比不同坡度、坡向上自然环境的差异中渗透综合思维,地貌环境与人类活动的影响。教学目标地貌类型地形类型地形部位地貌观察的顺序地貌观察的顺序选择视野广阔的观察点点宏观微观面1)一般先观察视野内大的地貌,如山地、平原等山顶:中间高,四周低谷地:中间低,两侧高山脊:中间高,两侧低2)描述次一级地貌,如山岭、谷地等。3)描述更小的地貌特征,如河岸、陡崖等。陡崖:近于垂直的山坡河岸:观察河流凹岸、凸岸的分布等识别该区域的地形类型,并说明依据。地形类型:以丘陵为主,海拔低于500米,等高线比较稀疏,起伏较小。依据:在等高线地形图区域当中的海拔100m~500m,大部份地区等高线分布比较稀疏,起伏和缓,相对高度较小。地貌观察的内容——高度绝对高度绝对高度相对高度绝对高度是判断地形类型
划分的重要依据。相对高度反应地面的起伏状况。盆地山地丘陵高原平原地形绝对高度相对高度平原丘陵山地高原盆地地形绝对高度相对高度平原小于200米地势平坦开阔,起伏小丘陵小于500米一般小于200米,地势起伏小,坡度和缓山地大于500米一般大于200米,地势起伏大,坡度陡高原大于500米顶部平坦,边缘较高盆地与海拔无关四周高,中间较低巴马景观陡崖山脊山顶山谷陡崖地形的陡峻程度又跟哪些要素有关系呢?地貌观察的内容——坡度1.表现形式:大小一般用
或者垂直距离和
的比值来表示。坡度角水平距离地貌观察的内容——坡度2.实验:制作等高量变量器判断陡峻程度要求:改变相对高度、坡度变量。观察坡地的陡峻程度。实验结论:相对高度越大,坡度越大陡
峻平
缓相对高度越小,坡度越小等高线等高线地貌观察的内容——坡向坡向光
照降
水阳坡阴坡迎风坡背风坡降水多降水少光照强,温度高光照弱,温度低地貌观察的内容——坡向影响:祁连山“阴阳脸”在森林草场交错带,树木多在阴坡,草场多在阳坡,分析出现山脉“阴阳脸”的原因?不同的坡向,光照、降水等条件存在差异,进而影响植物的生长。①阴坡光照弱,蒸发弱,土壤湿度较高,能满足森林生长所需水分;②阳坡光照条件更好,热量相对充足,导致蒸发加强,水分少,只能满足草类生长。地貌观察的内容——地貌对生产生活的影响“人”字形铁路设计是怎样降低坡度的?以延长距离的方法减缓线路的坡度,这样使八达岭隧道长度减少了近一半。地貌观察的内容——地貌对生产生活的影响交通:机车牵引与公路选线公路铁路选线受机车牵引动力的限制,铁路线的最大坡度一般不超过2.5%-3%公路线一般建在坡度平缓的地方(尽量与等高线平行),缩短线路,少占农田,少建桥梁,避开陡崖、陡坡,以降低施工难度和建设成本。通往山顶的公路多为盘山路,呈“之”字形或“人”字形,通过延长路程降低坡度。巴马东山乡盘山公路地貌观察的内容——地貌对生产生活的影响农业:坡地耕作与水土流失坡地耕作容易引发水土流失,特别是在坡度大于15°的坡地上种植,一旦遇到暴雨,土壤侵蚀极为严重。梯田的作用:改变地形坡度、拦滞径流、稳定土壤,具有保水、保土、保肥作用,增加单位面积粮食产量,使丘陵高山地区大面积种植成为现实。巴马盘阳河畔梯田地貌观察的内容——地貌观察的其它要素除了观察高度、坡度、坡向等形态要素,还要注意观察地貌的面积、形状、空间分布状况等。无论是单一地貌,还是区域地貌,还要观察地面起伏状况和破碎程度。例如,我国西南山区地面起伏较大,地形较为破碎。西南地区分层设色地形图地貌的观察观察的顺序观察的内容选择观察点从宏观到微观从面到点周围环境地貌形态要素:高低起伏、坡度、坡向、空间分布、几何形状....位置人地协调可持续发展趋利避害地貌的观察——课堂小结因地制宜随堂练习1.观察山地地貌时应该选择的观察地点是(
)A.山顶B.深谷C.山坡D.陡崖下部2.地貌的正确观察顺序是(
)①观察视野内大的地貌②观察和描述次一级地貌③描述河岸陡崖等更小的地貌特征A.①②③ B.②③①C.③②① D.①③②AAA下图是某区域等高线示意图(单位:米),根据图示信息回答下列小题。3.山顶A的海拔和陡崖D的相对高度组合正确的是(
)A.990米、301米
B.950米、201米C.850米、499米
D.799米、501米4.下列说法正确的是(
)A.河流先向南流,再向西南流B.若两山顶间建游览索道,其长度应不小于875米C.陡崖处可观赏到瀑布景观D.B地可见V型峡谷,C地可见三角洲B随堂练习为增强学生的实践能力,我国福建某学校地理兴趣小组组织了野外地貌考察。下图为考察地等高线地形图。据此完成下面小题。5.甲、乙、丙、丁四地中,从宏观上观察图示地区地貌宜选择的地点是(
)A.甲
B.乙
C.丙
D.丁6.观察发现丙坡植
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