2.2八年级物理声音的特性1解析

2.2

声音的特性——音调、响度和音色情景体验·探索发现情景

小明喜欢探究身边的物理现象，一次他将一把钢尺按在桌上，一端伸出桌边，长度为钢尺的1/3，拨动钢尺，听到的声音比较“尖细”，他知道这是钢尺的振动产生的声音，其后他把钢尺的2/3伸出桌面，拨动钢尺（力度相同），听到的声音比较“粗犷”。情景体验·探索发现问题

振动体发声的“尖细”或“粗犷”是由什么因素决定的？情景体验·探索发现下面是小明小组的三位同学对上述问题的看法及猜想：甲：钢尺振动部分短，声音“尖细”，说明振动体越短，声音越“尖细”；乙：钢尺振动部分长，声音“粗犷”，说明振动体越长，声音越“粗犷”；丙：声音的“尖细”和“粗犷”可能与振动体的振动快慢有关。相关知识回顾声音的产生：声音是由物体的振动产生的，物体的振动产生的，物体的振动停止，声音也停止；声音的传播：声音在介质中传播，在不同介质中声音传播的速度也不相同。☆声音的三个特性：音调、响度、音色1、音调（1）概念：声音的高低。（2）频率（f）：物体每秒振动的次数。引入意义：用来描述物体振动

快慢

的物理量单位：赫兹,符号：Hz（3）决定音调高低的因素：振动频率振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。即频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。（4）影响弦乐器音调高低的因素：①弦的粗细（即横截面积）。弦越粗，振动越慢，音调就越低；弦越细，振动越快，音调就越高。②弦的长短：弦越长，振动越慢，音调越低；弦越短，振动越快，音调越高。控制变量法③弦的松紧程度：弦越紧，振动越快，音调越高；弦越松，振动越慢，音调越低。④材料控制变量法易忽略点提醒声音的高低是平常我们所感受到的声音的“尖细”和“低沉”，而不是我们所听到声音的大小，如牛的声音比蚊子的声音响，但它的音调低，人的听觉频率范围在20Hz～20000Hz之间，不同动物的听觉和发声频率范围不同；（5）人的听觉频率范围在20Hz～20000Hz之间。易忽略点提醒探究决定音调高低的因素时，我们采用在相同力度下，改变一个物体的粗细、长度等方法，改变物体的振动快慢，比较物体发声音调的变化。此类研究问题的方法称为“___________控制变量法课堂小练习下图中发声频率最小的动物是_______，听觉频率范围最大的是_______。2、响度（1）声音的强弱叫做响度。物体在振动时离原来位置的最大距离叫振幅。响度与振幅和距离发声体的远近有关a.振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。b.距离越近，响度越大；距离越远，响度越小。易混淆点提醒响度不同于音调，它是指声音的大小课堂小练习男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（）

A、音调低，响度大B、音调低，响度小

C、音调高，响度大D、音调高，响度小

3、音色

（2）不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。我们能听声辨物是根据音色不同。（1）概念：声音的品质和特色。易忽略点提醒不同发声体发出音调相同、音色不同的声音时，产生的波形各异，我们可以利用音色辨别不同种类的发声体。课堂小练习小华在家里看书，突然屋外有人喊叫他，他一听便知道是同学小明，正是“闻其声而知其人”，这是依据声音的______不同来判断的，小明说话“声音洪亮”，是他说话声音的______大。课堂小结一、音调二、响度三、音色1、声音的产生：声音是物体振动产生的。例：人说话是声带振动产生的，鼓声是鼓面振动产生。2、声源：发声的物体叫声源。3、介质：声音传播过程中需要的物质。（固、气、液都可以）4、声音传播的条件：声音的传播需要介质，真空不能传声。5、声音传播的形式：以波的形式传播，声音也叫声波。声现象知识点总结：6、声速：声音每秒传播的距离。7、影响声速大小的因素：①介质的种类；②介质的温度。8、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物会发生反射的现象叫回声。（＞0.1s）9、回声的应用：利用回声测距离：S=10、音调：声音的高低。11、频率（f）:物体每秒振动的次数。（单位：Hz）12、音调与频率的关系：物体振动越快，频率越大，音调越高；物体振动越慢，频率越低，音调越低。12vt13、影响弦乐器音调高低的因素：①弦的粗细（即横截面积）；②弦的长短；③弦的松紧程度；④材料。14、人的听觉频率范围在20Hz～20000Hz之间15、超声波和次声波：高于20000Hz的声音叫超声波，低于20Hz的声音叫次声波。16、响度：声音的强弱（或大小）。17、振幅：物体在振动时离原来位置的最大距离。18、影响响度的因素：①振幅越大，响度越大。

②距离发声体的越近，响度越大。19、音色：声音的品质与特色。20、影响音色的因素：①材料②结构。巩固与练习1．雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（）

A．频率很高B.振幅很大

C.响度很大D.音调很高巩固与练习2.人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（）

A.增大说话频率

B.增加传入对方耳朵的声音的响度

C.改变讲话的音色

D.增大讲话人的肺活量，使人更易讲话巩固与练习3.人们常对一套音响设备评头论足，说它如何保持逼真的效果，这主要是指（）

A．音调和响度B.响度与音色

C．音调和音色D.音调、响度和音色巩固与练习4．声音在传播过程中，下列说法正确的是（）

A．音色会逐渐改变B.音调会逐渐降低

C.响度会逐渐降低D.声音的音调、音色、响度都不会改变巩固与练习5.声源发声时，声音的响度跟声源振动的______有关．当声源的______越小时，声音的响度会越______．6."震耳欲聋"反映了声音的______很大；"声音刺耳"反映了声音的______很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的______不同．巩固与练习7.如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______．8.如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调______，这说明音调跟发声体的______有关。巩固与练习10.一位女高音正在轻声为一名放声歌唱的男低音伴唱，他们谁的音调高？谁的响度大？解析：此题的目的是使同学们能正确区分乐音的三要素."女高音""男低音"中的"高""低"指音调，因此女高音音调高，男低音音调低."轻声"与"放声歌唱"则表明了声音响度的大小，女高音响度小，男低音响度大.

巩固与练习9.马戏团的训狗员，在舞台上用一种特殊的信号训狗，观众完全没有察觉，狗却准确的听从信号做各种动作.试说一说这其中的奥妙？解析：人对高音和低音的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的声音的频率范围，大约是20次每秒到20000次每秒.狗能听到的声音范围远比人耳听到的范围大,使从15次每秒到50000