考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷5（共360题）

考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷5（共9套）（共360题）考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷第1套一、单选题(本题共40题，每题1.0分，共40分。)1、心理特性是通过()形成并表现出来的A、认知过程B、心理过程C、意志过程D、情绪、情感过程标准答案：B知识点解析：心理特性是通过人们所具有的心理过程形成和表现的。心理过程包括认知过程、意志过程和情绪情感过程。2、加拿大医生潘菲尔德用电刺激法研究颞叶时发现，微弱的电刺激能使病人回忆起童年时的一些事情。该研究结果支持脑功能的A、定位说B、整体说C、机能系统学说D、模块说标准答案：A知识点解析：脑功能的定位说强调脑的某一部位与某一功能存在对应关系。脑功能的整体说强调大脑是以总体发生作用的，不存在皮层功能的定位。脑功能的机能系统学说强调大脑皮层的机能定位是一种动态的和系统的机能定位。脑功能的模块说强调人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成的，这些模块复杂而巧妙的结合，是实现复杂而精细的认知功能的基础。潘菲尔德的研究支持脑功能的定位说。因此本题选A。3、线段判断从众实验是谁做的?()。A、阿希B、米尔格莱姆C、津巴多D、凯利标准答案：A知识点解析：阿希的线段等长判断实验是经典的从众实验之一。米尔格莱姆进行的是服从权威的实验，津巴多进行的是斯坦福监狱实验，凯利是研究归因的心理学家。4、大脑皮层上的颞叶是()中枢。A、视觉B、听觉C、言语D、感觉运动标准答案：B知识点解析：暂无解析5、对视觉器官来说，具有换能作用的物质叫视觉色素，视觉色素存在于A、棒体细胞和锥体细胞B、网膜双极细胞C、视神经节细胞D、视神经标准答案：A知识点解析：视觉色素存在于棒体细胞和锥体细胞中。人眼棒体细胞的视觉色素叫视紫红质，由视黄醛和视蛋白构成。人眼的锥体细胞中存在着三种不同的色素，它们分别对不同波长的光敏感。因此，本题选A。6、判断时间精确性最高的感觉通道是A、听觉B、触觉C、视觉D、味觉标准答案：A知识点解析：在判断时间的精确性方面，听觉最好，触觉其次，视觉较差。听觉能分辨出1／100秒的时间间隔。因此本题选A。7、一个人对具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是()。A、陈述性记忆B、情节性记忆C、语义性记忆D、程序性记忆标准答案：D知识点解析：暂无解析8、当观察者移动时，发现视野中近处物体流动速度大，远处物体流动速度小，这种现象叫()A、空气透视B、纹理梯度C、运动视差D、双眼视差标准答案：C知识点解析：暂无解析9、形象思维中的“基本材料”是()。A、词B、概念C、表象D、后像标准答案：C知识点解析：暂无解析10、当表扬与事物多次结合作用在某个个体身上后，表扬具有重要的强化作用，这是()。A、动力定型B、二级条件作用C、第一信号系统D、观察学习标准答案：B知识点解析：中性刺激一旦成为条件刺激，就可以作为无条件刺激，另一个中性刺激与其反复结合，可以形成新的条件作用，这一过程是高级条件作厢，例如在一级条件作用基础上建立二级条件作用。题日中的“事物”通常指代币、奖金之类的奖励，已经是条件刺激；多次与表扬联系在一起，形成二级条件作用。在本题中，A、D两个选项比较容易被排除；第一信号系统是物理性刺激，所以C项也不对。11、一个知识分子面对富人的奢华生活，常会自命清高或持一种富者“为富不仁”的态度。这种现象表现出态度的哪种功能()。A、适应功能B、自我防御功能C、价值表现功能D、认识或理解功能标准答案：B知识点解析：适应功能，指人的态度都是在适应环境中形成的，该功能形成后起更好地适应环境的作用。自我防御功能有助于人们应付情绪冲突和保护自尊。价值表现功能，在很多情况下特有的态度表示一个人的主要价值观和自我概念。认识或理解功能，指一种态度能给人提供一种作为建构事实的参照框架。12、斯腾伯格(R．J．Stemberg)认为，爱情的基本成分包括亲密、激情与承诺。在他看来，亲密与激情的组合构成A、喜欢B、迷恋C、浪漫的爱D、友谊式的爱标准答案：C知识点解析：斯腾伯格认为有七种不同类型的爱情：喜欢——只有亲密；迷恋——只有激情；空洞的爱——只有承诺；浪漫的爱——亲密与激情的组合；友谊式的爱情——亲密与承诺的组合；昏庸的爱——激情与承诺的组合；完美的爱——亲密、激情与承诺的组合。因此本题选C。13、过分活跃和缺乏自控的人，应特别注意培养他的()。A、自觉性B、果敢性C、坚韧性D、自制力标准答案：D知识点解析：暂无解析14、()是考察遗传与环境两因素对人的心理与行为影响大小和如何影响的一种重要方法。A、横向研究B、纵向研究C、聚合交叉研究D、双生子研究标准答案：D知识点解析：暂无解析15、托尔曼通过“潜伏学习实验”证明强化的作用是A、决定学习是否发生B、决定表现是否发生C、决定探究倾向是否产生D、决定行为是否获得标准答案：B知识点解析：潜伏学习实验证明不给予强化学习也会发生，强化决定的是能够将个体学习的结果表现出来。16、下列情况发生了学习的是()。A、小李从亮出走进暗室，视力显著提高B、小明喝酒后脾气变得暴躁C、小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠D、大猩猩模仿游人吃饼干标准答案：D知识点解析：学习是基于经验基础上导致行为或行为潜能发生相对一致变化的过程。选项中只有模仿是进行了学习。17、对于新学习的行为，最佳的强化安排是A、连续强化安排B、固定比例强化安排C、固定间隔强化安排D、变化间隔强化安排标准答案：A知识点解析：暂无解析18、一些公益广告是请非常有影响力的明星制作的，根据班杜拉的理论，这种做法关注的是观察学习中的A、注意过程B、保存过程C、动机过程D、动作再现过程标准答案：A知识点解析：班杜拉认为观察学习的过程包括注意过程、保存过程、动作再现过程和动机过程。其中注意过程决定着在大量的榜样影响中选择什么作为观察对象，并决定着从正在进行的榜样活动中抽取哪些信息。影响注意过程的因素主要有以下三个方面：榜样行为的特性、榜样的特征和观察者的特点。因此本题选A。19、当基因对中含有一个显性基因和一个隐性基因时，个体显现出由()所决定的外部特征。A、显性基因B、隐性基因C、主要是隐性基因，显性基因也起到一定的作用D、显性基因和隐性基因标准答案：A知识点解析：暂无解析20、根据阿特金森的期望一价值理论，期望和价值之间具有的关系是A、正相关的关系B、负相关关系C、互补关系D、没有关系标准答案：C知识点解析：阿特金森认为两者之间是互补的关系，期望值和价值之和为1。也有学者认为两者是正相关的关系，当个体认为某种学习任务成功的概率高的时候，乐意投入这个学习任务中，并认为该任务有较高的价值。21、实验中出现低限效应的原因是()。A、任务中等困难B、任务过于困难C、练习次数不够D、任务过于容易标准答案：B知识点解析：当测量指标选的过于容易时，就会出现天花板效应，又称高限效应。当测量指标选的过于困难时，就会出现地板效应，又称低限效应。22、在前瞻记忆的研究中，进行中任务和靶事件加工类型一致时，前瞻记忆的表现好于不一致时。这一现象称为A、TAP效应B、情境依存性效应C、状态依存性效应D、编码特异性效应标准答案：A知识点解析：TAP效应就是迁移恰当加工(Transferappropriateprocessing)效应，是指进行中任务和靶事件加工类型一致时，前瞻记忆的表现好于不一致时的现象。进行中任务一般可分为语义型(semantic)和知觉型(perceptual)两种，语义型任务要求对所涉及的字词进行语义加工，知觉型任务要求对字词的外在知觉特征进行判断。前瞻记忆的靶事件也分为这样两种类型。于是，在实验设计上，进行中任务和靶事件就有4种组合情况，即语义一语义，知觉一知觉，语义一知觉，知觉一语义。一些研究表明，前两种情况，即进行中任务和靶事件加工类型一致时，前瞻记忆的表现好于后两种情况，这就是TAP效应。因此本题选A。23、单字方法和字表方法主要适用于对()的研究。A、提取诱发实验B、内隐记忆实验C、前瞻记忆实验D、定向遗忘实验标准答案：D知识点解析：定向遗忘实验的研究方法主要有两种。一种是现在依然占主导地位的单字方式，即在每个学习项目之后随即呈现要求记忆与遗忘的指示符。另一种是字表方式，即要求被试学习一个初始的字表，然后呈现遗忘指示符，使被试能集中精力学习第二个字表。24、个体关于自己或他人的认识活动、过程、结果以及与之有关的知识称为()A、元认知B、元认知知识C、元认知监控D、元认知体验标准答案：B知识点解析：本题考查考生对元认知的相关概念的掌握和区别程度。元认知是指对认知的认知，即个体对自己的认知过程和结果的意识与控制。其内容主要包括：元认知知识、元认知体验和元认知监控。元认知知识是个体关于自己或他人的认识活动、过程、结果以及与之有关的知识。它包括三方面内容：关于人的知识、关于任务的知识、关于策略的知识。元认知体验是个体伴随着认知活动而产生的认知体验或情感体验。元认知监控是指个体在认知活动中，对自己的认知活动进行积极监控，并相应地进行调节，以达到预定目标。25、将反应时法正式引入心理学领域的是荷兰生理学家()。A、赫尔姆霍茨B、唐德斯C、冯特D、贝塞尔标准答案：B知识点解析：暂无解析26、二因素设计的方差分析中，交互作用的效应是F(2，44)=2．91，由此可知()。A、研究中有48名被试B、一个因素有两个水平，另一个因素有三个水平C、一个因素对因变量的作用在另一个因素的不同水平有变化D、其主效应是不显著的标准答案：B知识点解析：此题不知道是组间设计，或是组内设计还是混合设计，所以被试人数无法得知，故A错。从交互效应值看不出主效应值的情况，故D错。df(AB)=(p－1)(q－1)=2，所以可知一个变量是两个水平，另一个变量是三个水平。F(2，44)=2．91到底是否显著，在查表之前不能确定，所以不知道交互作用是否显著，所以C不能选。27、儿童先会画圆后会画方；先说“不”后说“是”；先会辨认上下，后会辨认前后，所有这些，都说明心理发展具有()A、连续性阶段B、普遍性、差异性C、方向性、顺序性D、不平衡性标准答案：C知识点解析：暂无解析28、某种智力测验的均值为100分，标准差为15分，信度系数为0．96。一名受试的分数是120分，那么该受试真实智力水平的95％的置信区间是A、[115．06，124．94]B、[112．26，127．74]C、[113．01，126．99]D、[114．12，125．88]标准答案：D知识点解析：信度的一个作用是用来解释个人测验分数的意义。要构建测验真分数估计的置信区间首先要知道测量的标准误，测量的标准误可用下面公式计算：其中SE是测量的标准误，Sx是实得分标准差，rxx’是测量的信度。知道了测量的标准误，就可以下列公式构建测验真分数估计的置信区间：x—ZcSE≤T≤x+ZcSE其中x是受试的观测分数，SE是测量的标准误，Zc是对应于某个统计检验显著性水平的标准正态分布下的临界值。本题中95％的置信区间涉及的Zc是1．96。将题中数据代入公式，可知本题应选D。29、使用某个测验对某个群体进行施测，之后将测验题目按照奇数题目和偶数题目分成了两部分，经过计算得知所有被试在两半测验上得分的变异数相等，被试在两半测验上得分的相关系数为0．60，那么该测验的信度值是A、0．60B、0．30C、0．75D、0．90标准答案：C知识点解析：本题中对信度的估计方法是分半信度。被试在两半测验中得分的相关系数只是半个测验的信度，当被试在两半测验上得分的变异数相等时，可以使用斯皮尔曼一布朗公式加以校正从而计算整个测验的信度系数。该公式是：rxx=2rhh／(1+rhh)。rxx是整个测验的信度值，rhh为两半分数间的相关系数。经过计算，该测验的信度值是0．75。因此本题应选C。30、一位研究者想要比较抑郁症患者和控制组被试在情绪Stroop任务中反应时的离散程度，他应该选取的统计量是A、平均差B、标准差C、方差D、差异系数标准答案：D知识点解析：本题考查考生对不同差异量数特征的理解。抑郁症患者和控制组被试在同一任务中的反应时均值可能存在很大差异，即有可能是不同质数据。直接比较其标准差、方差和平均差等指标是不合理的，应选用差异系数。故选D。31、20世纪60年代初，由()发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。A、维果茨基B、桑代克C、布鲁纳D、乌申斯基标准答案：C知识点解析：暂无解析32、下列概念不是由巴甫洛夫提出的是()A、第一信号系统和第二信号系统B、反射、反射弧和反馈C、操作性条件性反射D、动力定型标准答案：C知识点解析：暂无解析33、提出结构匹配理论的心理学家是()A、霍利约克B、安德森C、格林诺D、金特纳标准答案：D知识点解析：以金特纳为代表，提出了结构匹配理论。该理论假定迁移过程中存在着一个表征匹配的过程，表征包括事件的结构特征、内在关系与联系等，若两个表征匹配，则可以产生迁移。其中，事件的结构特征或者本质的关键特征的匹配在迁移过程中起到决定作用。事件的表面与具体的特征对迁移的影响是微不足道的。34、下列自变量属于被试变量的是()A、任务难度B、指导语C、时间D、个性特征标准答案：D知识点解析：暂无解析35、有一组数据：3，6，2，7，32，4，8，6，5。要描述这组数据的特征，受极端数据值影响的统计量是()。A、平均数B、中数C、四分位数D、众数标准答案：A知识点解析：暂无解析36、运用心理学的原理和方法来诊断与治疗个体的心理障碍，改善人们的行为模式的心理学分支学科是()。(2010年)A、教育心理学B、发展心理学C、生理心理学D、临床心理学标准答案：D知识点解析：教育心理学主要是将心理学原理和方法应用于教育过程中的心理学分支。发展心理学主要是研究个体心理发生发展的过程。生理心理学主要是研究心理现象的生理机制。临床心理学则是运用心理学的原理和方法来诊断与治疗个体的心理障碍，改善人们的行为模式的心理学分支。37、初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位依次是()。(2011年)A、顶叶、额叶、颢叶、枕叶B、顶叶、枕叶、颞叶、额叶C、枕叶、额叶、顶叶、颞叶D、枕叶、颞叶、顶叶、额叶标准答案：D知识点解析：初级视觉区位于顶枕裂后面的枕叶内；初级听觉区位于颞叶的颞横回处；躯体感觉区位于中央沟后；言语运动区就是布洛卡区，它位于左半球额叶的后下方靠近外侧裂处。38、神经元与神经元的接触的部位叫()。A、神经B、树突C、突触D、轴突标准答案：C知识点解析：一个神经元和另一个神经元彼此接触的部位叫突触。突触是神经元之间在功能上发生联系的部位，也是信息传递的关键部位。39、损伤大脑颞叶最有可能使伤者不能从事的职业是()。A、演员B、音乐家C、建筑师D、画家标准答案：B知识点解析：听觉区位于颞叶的颞横回处，属布鲁德曼的第41、42区，它接受在声音的作用下由耳朵传入的神经冲动，产生初级形式的听觉。若破坏了大脑两半球的听觉区，即使双耳的功能正常，也会完全丧失听觉而成为全聋，因此，本题答案为B选项。40、下列哪种测验可以对场独立性和场依存性进行测量?()A、罗夏克墨迹测验B、投射测验C、隐蔽图形测验D、情景测验标准答案：C知识点解析：用隐蔽图形或者镶嵌图形测验可以有效地测量场独立性和场依存性的认知风格。考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷第2套一、单选题(本题共40题，每题1.0分，共40分。)1、一个盲人，其眼睛的功能正常，其中枢神经系统受损的部位是A、额叶B、颞叶C、枕叶D、顶叶标准答案：C知识点解析：初级视觉区位于顶枕裂后面的枕叶内，它接受在光刺激作用下由眼睛输入的神经冲动，产生初级形式的视觉。因此本题选C。2、下列关于注意的生理机制的说法错误的是()。A、产生注意的最高部位是大脑皮层B、在脑干网状结构中存在着“注意神经元”C、边缘系统是对新旧刺激物进行选择的重要结构D、注意需要三个脑区通过三角环路的形式协同活动标准答案：B知识点解析：边缘系统存在大量的神经元，它们不对特殊通道的刺激做出反应，而对刺激的变化做出反应，当环境中出现新异刺激时，这些细胞就会活动起来，面对已经习惯了的刺激不再进行反应，这些神经元被称作“注意神经元”。B项认为其存在于网状结构中，故错误。3、与注意的稳定性相反的品质是注意的()。A、分散B、起伏C、转移D、分配标准答案：A知识点解析：注意分散，又称“分心”，是指注意离开当前应当完成的活动任务而被无关事物吸引，即注意没有保持在当前应该指向和集中的事物上。注意分散会影响当前作业的进行。而注意起伏是有机体自身的特点，人很难控制。在一般情况下，它不会影响个体当前的作业任务。4、唯一不通过丘脑而直接传人大脑的感觉是A、触觉B、嗅觉C、味觉D、动觉标准答案：B知识点解析：嗅觉是由有气味的气体物质引起的。这种物质作用于鼻腔上部黏膜中的嗅细胞，产生神经兴奋，经嗅束传至嗅觉的皮层部位——海马回、钩内，因而产生嗅觉。嗅觉是唯一不通过丘脑而直接传入大脑的感觉。因此本题选B。5、远处物体显得模糊，细节不如近物清晰，这是()的结果。A、对象重叠B、线条透视C、空气透视D、纹理梯度标准答案：C知识点解析：空气透视是指物体反射的光线在传送过程中是有变化的，其中包括空气的过滤和光线的散射。结果，远处物体显得模糊，细节不如近物清晰。6、最大的感觉器官是()A、视觉器官B、听觉器官C、味觉器官D、皮肤标准答案：D知识点解析：刺激作用于皮肤引起各种各样的感觉叫肤觉。肤觉具有四种基本形态：触觉、冷觉、温觉和痛觉。皮肤按面积来算当然是最大的感觉器官。7、座谈采用的言语形式主要是A、书面言语B、内部言语C、对话言语D、独白言语标准答案：C知识点解析：对话言语是指两个或几个人直接交流时的语言活动，如聊天、座谈、辩论等。它们是通过相互谈话、插话的形式进行的。一般认为，对话言语是一种最基本的言语形式，其他形式的口语和书面语言都是在对话言语的基础上发展起来的。因此本题选C。8、儿童自我意识的发生是在()。A、乳儿期B、婴儿期C、学前期D、学龄初期标准答案：B知识点解析：儿童在1．5岁左右发展客体意识，2岁左右发展主体意识。9、个体有意识地收集有关经验，用以完成当前任务的记忆属于()A、感觉记忆B、工作记忆C、内隐记忆D、外显记忆标准答案：D知识点解析：本题考查考生对记忆分类以及各种记忆特征的了解。按信息保留的时间长短和信息的多少可分为感觉(瞬时)记忆、短时记忆和长时记忆。按意识参与的程度可分为内隐记忆和外显记忆。内隐记忆是指在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响，有时也叫自动的无意识记忆。一般没有意识的参与。它具有自动的和无意识的特点，其形成和提取不依赖于有意识的认知过程，一般不能用语言表达。外显记忆是指在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响。它对行为的影响是个体能够意识到的，因此又叫受意识控制的记忆。因此选D。10、头脑中呈现当年老师做实验来说明油比水轻时的样子是()A、情绪记忆B、情景记忆C、动作记忆D、语义记忆标准答案：B知识点解析：暂无解析11、关于偏见和歧视表述正确的是A、偏见是负面态度，歧视是负面行为B、偏见和歧视都是负面态度C、偏见是负面行为，歧视是负面态度D、偏见和歧视都是负面行为标准答案：A知识点解析：偏见是对一个群体及其个体成员的负性的预先判断。歧视是一种负面行为，歧视行为的根源往往在于偏见态度。因此本题选A。12、有时候人们在打牌等娱乐活动中引发冲突，不欢而散，这种情况下引起冲突的最有可能的原因是A、活动具有竞争的性质B、参与者之间存在知觉偏差C、参与者感受到不公D、参与者受到威胁标准答案：A知识点解析：竞争的活动容易引起冲突，而打牌等娱乐活动具有竞争的性质，因此人们在打牌等娱乐活动中会引起冲突。因此本题选A。13、母亲营养不良最可能引起胎儿生理缺陷的时期是()。A、怀孕早期B、怀孕后期C、怀孕期D、怀孕前标准答案：A知识点解析：胎儿的营养是通过胎盘和脐带从母亲血液中获得的。如母亲孕期营养不良，会使胎儿发育迟滞，出生后体重轻，发病率和死亡率增高。尤其在胎儿大脑发育迅速的期间母亲营养不良，会导致胎儿脑细胞数低于正常，出生后智力落后。而胎儿发展的关键时期就是胚胎阶段。这正好属于怀孕初期的阶段。怀孕初期指怀孕最初的1～3个月。14、婴儿语言发展的“单词句期”是在A、6～12个月B、1～1．5岁C、1．5～2岁D、2～3岁标准答案：B知识点解析：婴儿期语言的发展过程大致可以分为三个阶段，一是“前语言期”(从出生到1岁)，也就是语言发展的准备期；二是“单词句期”(1～1．5岁)，这时候婴儿以一个词来代表一句话的意思；三是“多词句期”(1．5～3岁)，这时候婴儿说出的话多由两个或更多的词组成。因此本题选B。15、下面关于幼儿期儿童语法结构的发展特点的表述错误的是A、从以使用简单句为主到复合句所占比例逐渐增加B、从掌握陈述句到能够使用多种形式的句子C、从开始使用无修饰语的句子到能够使用有简单修饰语和复杂修饰语的句子D、从不能把语法当做认识对象到能把语法当做认识对象标准答案：D知识点解析：幼儿期的儿童虽然已经能够熟练说出合乎语法的句子，但是并不能把语法当做认识对象。他们只是从言语习惯上掌握了它，专门的语法知识的学习要到小学才能进行。因此本题选D。16、情绪和情感的外部行为表现是()A、热情B、表情C、激情D、心情标准答案：B知识点解析：情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒三种成分组成的。其中，情绪与情感的外部表现，通常称之为表情。它是在情绪和情感状态发生时身体各部分的动作量化形式，包括面部表情、姿态表情和语调表情。17、主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程在皮亚杰学说中叫做()。A、图式B、同化C、顺应D、平衡标准答案：C知识点解析：暂无解析18、可以称为创造的年华(creativeage)的时期是A、成年早期B、青少年期C、成年中期D、成年后期标准答案：C知识点解析：尽管每个年龄阶段的个体都会创造出新颖、有价值的产品，但总的来说，成年中期是创造的黄金时期，是成就最多的年龄阶段。因此本题选C。19、根据加涅的学习层次分类观点，某教师学习如何根据行为主义学习理论和认知学派学习理论为学生制定学习方案属于A、连锁学习B、言语联想学习C、规则学习D、问题解决的学习标准答案：D知识点解析：问题解决的学习亦称高级规则的学习，旨在各种条件下应用规则或规则的组合去解决问题。教师学习如何根据行为主义学习理论和认知学派学习理论为学生制定学习方案，即灵活运用多种规则解决问题，因此本题选D。20、16种人格因素调查表的提出者是()A、冯特B、荣格C、巴甫洛夫D、卡特尔标准答案：D知识点解析：卡特尔用因素分析方法提出了16种相互独立的根源特质，并认为在每个人身上都具备这16种特质，只是在不同人身上的表现有程度上的差异。21、自我意识在行为上的表现是()A、自我观察B、自我体验C、自我控制D、自我认知标准答案：C知识点解析：本题考查考生对自我意识的结构的理解和掌握。自我意识是人对自身以及对自己同客观世界的关系的意识，具有自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。①自我认知是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思想和意向等方面的觉察；自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估，这是自我调节的重要条件。②自我体验是伴随自我认识而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现。③自我控制是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最后环节。自我控制包括自我监控、自我激励、自我教育等成分。22、建构主义学习理论强调教师的角色是A、知识的灌输者B、父母的代言人C、学生学习的促进者D、学生生活的照看人标准答案：C知识点解析：建构主义强调学生学习的主动建构性、学生学习的社会互动性、学生学习的情境性，认为学生不是空着脑子进入教室的，这都要求教师改变角色，根据学生已有的知识促进学生积极主动地投入到学习中。23、人们能够在不必分清楚情景或者任务具体发生了什么改变的情况下，就能够意识到或知觉到情境中已经有部分特征发生了变化，这一现象是A、“盲视”现象B、错觉C、注意瞬脱D、幻觉标准答案：A知识点解析：心理学家研究发现，人们能够在不必分清楚情景或者任务具体发生了什么改变的情况下，就能够意识到或知觉到情境中已经有部分特征发生了变化，这一现象是“盲视”现象。因此本题选A。24、很多强迫症患者认为自己很优秀，对自己要求很苛刻，这体现了他们的()倾向。A、完美人格B、变态人格C、双重入格D、反社会人格标准答案：B知识点解析：暂无解析25、在负偏态分布中，下列数值最大的是()。A、算数平均数B、中数C、众数D、以上三者都一样标准答案：C知识点解析：在正偏态中，M＞Md＞Mo，在负偏态中M＜Md＜Mo，因此最大的是众数。26、沃和诺曼(Waugh&Norman，1965)考察间隔时间和间隔数字对遗忘的作用，从而将痕迹消退和干扰这两个因素分离开来的研究方法是A、记忆广度法B、分散注意作业法C、探测法D、功能双重分离法标准答案：C知识点解析：探测法的主要程序是：出示一系列刺激物(通常为字母或数字)，紧接着再出示这一系列中的一个项目作为探测项目，被试的任务是对探测项目以及系列中的下一个项目进行反应。应用此方法，由于被试事先不知道将对哪一个项目作反应，所以他必须密切注意探测项目之前的所有刺激及其出现顺序。沃和诺曼(Waugh和Norman，1965)利用探测法非常巧妙地设计了有关短时记忆遗忘原因的实验。实验中，给被试逐个呈现一系列数字，如16个数字，最后一个数字呈现时伴随一个高频纯音，这个数字就是探测数字，它在前面呈现的数字序列中只出现过一次。要求被试听到声音信号，就报告出前面序列中紧跟在探测数字后面的那个数字。因此本题选C。27、一位研究者用主观报告法考察随着声强水平的变化，被试所知觉到的响度的平均变化量，他应该计算不同声强水平下被试所报告响度的A、算术平均数B、众数C、几何平均数D、中数标准答案：C知识点解析：根据心理物理学的研究，响度与声强水平的对数成正比，当考察不同声强下响度的集中趋势时，宜用几何平均数。28、视力表用来测定A、明适应B、暗适应C、视敏度D、临界闪光频率标准答案：C知识点解析：视敏度是指分辨物体细节和轮廓的能力，是人眼正确分辨物体的最小维度。医学界用视力表来测定视敏度。因此本题选C。29、用两个平行或等值的测验，间隔适当时距施测于同一组被试得到两组测验分数，求这两组测验分数的相关，其相关系数就是A、复本信度B、重测信度C、评分者信度D、内部一致性信度标准答案：A知识点解析：本题考查了复本信度的概念。本题选A。30、下列信度系数对信度的检验最严格的是A、重测信度B、等值性系数C、稳定性与等值性系数D、分半信度标准答案：C知识点解析：重测信度是指同一个测验对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度。分半信度是指将一个测验分成对等的两半后，所有的被试在这两半上所得分数的一致性程度。等值性系数、稳定性与等值性系数都属于复本信度。复本信度是指两个平行的测验测量同一批被试所得结果的一致性程度。如果两个复本测验是同时连续施测的，则称这种复本信度为等值性信度。如果两个复本测验是相距一段时间分两次施测的，则称这种复本信度为稳定性与等值性系数。与其他信度系数相比，稳定性与等值性系数是对信度最严格的检验，其值最低。因此本题选C。31、已知变量x和变量y间的皮尔逊积差相关系数为r，现在将变量X中的每个值都加上一个常数C，并重新计算X和Y间的相关得到相关系数为r’，那么r和r’之间的关系为A、r=r’B、r’=C+rC、r’=CxrD、条件不足，无法判断标准答案：A知识点解析：将X变量中的每个数据都加上一个常数c，相当于将散点图中的所有数据点在X轴方向平移C，数据点间关系模式不变，X和Y间的相关系数也不变，故选A。32、()在《教育心理学》一书中，主张必须把教育心理学作为一门独立的分支学科来进行研究，反对把普通心理学的成果移人教育心理学；他强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”。A、维果茨基B、桑代克C、赫尔巴特D、乌申斯基标准答案：A知识点解析：暂无解析33、关于飞机和汽车驾驶员资格证书考试的描述正确的是A、可以是标准参照测验，也可以是常模参照测验B、只能是标准参照测验，不能是常模参照测验C、只能是常模参照测验，不能是标准参照测验D、不能是标准参照测验，也不能是常模参照测验标准答案：B知识点解析：在某种情况下标准参照测验与常模参照测验必须严格区分，二者不可混淆。如飞机和汽车驾驶员资格证书考试就纯属于标准参照测验，其中不能含有常模参照测验的成分，也就是说，被试必须达到标准才能发给资格证书，而不能采用事先规定好的，考试成绩在前百分之多少之内的人发给资格证书的常模参照测验的办法。因为，要胜任飞机驾驶和汽车驾驶，必须在该方面具有绝对的行为水平。因此本题选B。34、被试在主试者发出“预备”口令到刺激呈现这段预备时间内具有一种准备状态，在该时距内，被试处于积极准备状态，力求尽快对刺激做出反应，反应时与预备时间的关系是()A、预备时间越短反应时越短B、预备时间越长反应时越短C、预备时间过短或过长都会影响到反应时D、预备时间与反应时无关标准答案：C知识点解析：预备时间过长或过短都不好，如果预备时间太短，被试可能来不及准备；如果太长，被试的准备又可能松懈而延误反应。35、6，8，10，12，26，这一组数据的集中趋势宜用()A、平均数B、中数C、众数D、平均差标准答案：B知识点解析：由于这组数据中存在极端值26，所以不宜用平均数描述这组数据的集中趋势；又由于这组数据没有重复的数据，所以也不宜用众数表示数据的集中趋势。平均差和标准差类似，是用于表示数据的离散情况的指标。故本题的正确答案是B。36、在方差分析中，()反映的是样本数据与该组平均值的差异A、总离差B、组间变异C、抽样变异D、组内变异标准答案：D知识点解析：本题考查考生对于组内变异的理解。组内变异是由组内各被试因变量的差异范围决定的，主要指实验误差，或组内被试之间的差异造成的变异。故本题的正确答案是D。37、一位老人回到阔别已久的家乡，当他走到村头小桥时，触景生情，想起了童年往事，这个例子主要说明的是()。(2017年)A、痕迹衰退对于回忆的影响B、倒摄抑制对于回忆的影响C、提取线索对于回忆的影响D、动机性遗忘对于回忆的影响标准答案：C知识点解析：遗忘的原因主要有四个方面：衰退说、干扰说、提取失败说、压抑说。本题通过回忆的原因反过采考查遗忘，老人触景生情，景即为线索，让老人将遗忘的记忆回忆起来。故选C。38、下列选项属于人们对事物本质特征的认识的是()。A、问题解决B、表象C、概念D、推理标准答案：C知识点解析：慨念是人脑对客观事物本质特征的认识。人类在认识过程中，从感性认识上升到理性认识，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来，加以概括，就成为概念。39、受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决时的倾向性，这是()。A、定势B、迁移作用C、动机状态D、变式标准答案：A知识点解析：定势是活动前的心理准备状态，它对后续的心理活动会产生积极的或消极的影响。40、下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是()。(2007年)A、逻辑—数学智力B、空间智力C、社交智力D、情绪智力标准答案：D知识点解析：加德纳的多元智力理论认为智力是一个多元结构，由八种元素构成，包括身体运动智力、语言智力、逻辑—数学智力、音乐智力、自我认识智力、社交智力、空间智力和自然智力。考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷第3套一、单选题(本题共40题，每题1.0分，共40分。)1、认知心理学源于对()心理学的反对A、格式塔B、机能主义C、行为主义D、构造主义标准答案：C知识点解析：认知心理学源于对行为主义的反对，行为主义认为人的行为是由环境中的刺激塑造的。而认知主义认为人不是被动的刺激接受者，人脑中会积极地对所接受的信息进行加工，这个加工的过程就是认知过程。认知学派把人看成是一种信息加工者，一种具有丰富的内在资源并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的、积极的有机体。环境的因素不是说明行为的最突出的因素，环境提供的信息固然重要，但它是通过支配外部行为的认知过程而加以编码、存储和操作，并进而影响人类行为的。2、下列对知觉的描述正确的是()。A、知觉以感觉为基础，是个别感觉信息的简单总和B、知觉包括互相联系的几个作用：觉察、分辨和确认C、人对事物的觉察、分辨和确认的阈限值是一样的D、知觉与感觉不同，不属于对现实的感性反映形式标准答案：B知识点解析：知觉不是感觉的简单相加，故A项错；人对事物的觉察、分辨和确认的阈限值是不一样的，故C项错；知觉也是感性反映形式，故D项错。3、“红杏枝头春意闹”这句诗中涉及的感觉现象是A、感觉适应B、感觉对比C、感觉后象D、联觉标准答案：D知识点解析：暂无解析4、下面不属于程序性记忆的是A、对知觉技能的记忆B、对认知技能的记忆C、对事件的记忆D、对运动技能的记忆标准答案：C知识点解析：安德森(Anderson，1980)将记忆划分为陈述性记忆和程序性记忆。陈述性记忆是指有关事实和事件的记忆。程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。因此本题选C。5、一般来说，概念形成的阶段依次是A、类化、抽象化、辨别B、抽象化、类化、辨别C、辨别、类化、抽象化D、类化、辨别、抽象化标准答案：A知识点解析：概念形成包括三个阶段，首先将具有相同属性的事物划分为一类，即类化；再从类化的事情抽取出典型的特征或属性，即抽象化；最后将这些抽取出来的特质或属性与其他的特质或属性加以区分，即辨别。因此本题选A。6、当人处于应激状态时会出现肌肉紧张、血压升高等反应，这是情绪的()表现。A、主观体验B、外部表现C、生理唤醒D、行为反应标准答案：C知识点解析：情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒三种成分组成的。主观体验是个体对不同情绪和情感状态的自我感受。情绪与情感的外部表现，通常称为表情。它是在情绪和情感状态发生时身体各部分的动作量化形式，包括面部表情、姿态表情和语调表情。生理唤醒是指情绪与情感产生的生理反应，它涉及广泛的神经结构。7、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到()影响。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、干扰抑制D、双重抑制标准答案：D知识点解析：暂无解析8、指甲、牙齿和头发是由()发育而成的。A、外胚层B、表皮层C、中胚层D、内胚层标准答案：A知识点解析：外是外，内是内，只有神经系统是例外。9、在情绪调节中起重要作用的神经结构是A、前额皮层B、杏仁核C、海马D、网状结构标准答案：C知识点解析：近年来的研究显示，海马在情绪调节中起重要作用。因此本题选C。10、“关键期”指个体生命中某个固定的短暂时期。情绪控制的关键期约为()。A、0一5岁B、1一5岁C、0．5一5岁D、3一7岁标准答案：B知识点解析：儿童不同能力发展的关键期不同，研究表明，情绪控制的关键期约为1—5岁，双眼视觉约为0—5岁，习惯反应方式约为0．5—5岁，语言能力约为0．5—7岁。11、社会心理发展理论的提出者是()。A、弗洛伊德B、皮亚杰C、维果斯基D、埃里克森标准答案：D知识点解析：埃里克森提出人格的社会心理发展理论，把心理的发展划分为八个阶段。12、试图探索遗传、环境对个体发展影响的最佳设计类型是A、横断设计B、纵向设计C、聚合交叉设计D、双生子设计标准答案：D知识点解析：双生子设计即比较两类双胞胎(同卵双生子和异卵双生子)在某一特质或行为上的相似性，可了解遗传、环境对心理发展的影响。完整研究这两种双生子，可以看出不同环境对相同基因的影响，或者相同环境下不同基因的表现。因此本题选D。13、小学儿童品德发展的“关键年龄”是在()下学期前后。A、二年级B、三年级C、四年级D、五年级标准答案：B知识点解析：根据现有研究，小学儿童品德发展的“关键年龄”大约出现在三年级下学期前后。14、社会历史因素对认知发展会产生影响，即产生A、马太效应B、蝴蝶效应C、同辈效应D、自我实现的预言效应标准答案：C知识点解析：同辈效应(cohorteffect)也被翻译成群伙效应、世代效应，指同一时代的人的认知特点具有一定的相似性，不同时代的人在认知上表现出差异。这正反映了社会历史因素对个体认知发展会产生影响。因此本题选C。15、动机的本能理论的提出者是()A、赫尔B、麦独孤C、赫布和柏林D、德西标准答案：B知识点解析：心理学家麦独孤系统地提出了动机的本能理论。他认为，人类的所有行为都是以本能为基础的；本能是人类一切思想和行为的基本源泉和动力；本能具有能量、行为和目标指向三个成分；个人和民族的性格和意志也是由本能逐渐发展而形成的。人类有18种本能，如逃避、拒绝、好奇心、好斗、获取、自信、生殖、合群性、自卑、建设等。16、在艾里克森看来，成年中期的主要发展任务是A、获得繁殖感，克服停滞感，体验关心的实现B、获得亲密感，克服孤独感，体验爱的实现C、获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现D、获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现标准答案：A知识点解析：艾里克森认为成年中期(30～60岁)这一阶段有两种发展的可能性，一种是积极的发展，即繁殖感，个人除了关心家庭成员外，还会扩展到关心社会上其他人，他们在工作上勇于创造，追求事业的成功，而不仅仅为了满足个人的需要；另一种是消极的发展，即停滞感，就是只顾及自己和自己家庭的幸福，而不顾他人的困难和痛苦。这一阶段危机的积极解决，所形成的良好品质为关心，它是指自觉地关心他人，爱护他人。因此本题选A。17、采用双任务操作范式研究工作记忆的中央执行系统，说明中央执行系统具有A、协调功能B、转换策略的功能C、选择性注意功能D、操纵注意资源功能标准答案：A知识点解析：采用双任务操作范式研究工作记忆的中央执行系统主要用来考察中央执行系统的协调功能，探索中央执行系统如何协调其他两个子系统的操作。因此本题选A。18、()认为，游戏是儿童释放焦虑和补偿生活中所遇到的挫折的手段。A、皮亚杰B、格罗斯C、彪勒D、弗洛伊德标准答案：D知识点解析：本题考查考生对当代游戏的不同学说的掌握。精神分析理论学派的弗洛伊德认为，儿童对游戏的喜欢也有潜意识的成分、游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段。认知动力理论的皮亚杰认为儿童进行游戏是由其认知发展的内在动力来决定的，儿童在游戏中可以认识新的事物，可以巩固和扩大已有概念，儿童在游戏时并不发展新的认知结构，而是通过游戏来完成同化作用，即在游戏中努力使自己的经验适合于先前存在的结构。维果茨基的文化一历史发展观认为人类的心理是在活动中形成的，儿童心理发展每个阶段都有其主导的活动，每一阶段的心理发展任务都是通过相应的主导活动完成的。游戏是幼儿的主导活动，是儿童依据自己的想象构建各种虚假情境的创造活动。游戏受社会文化因素的影响，儿童与成人的交往在游戏中起决定性作用。学习理论的桑代克认为游戏也是一种学习行为，受到社会文化和教育要求的影响，各种特定的文化对不同的行为会给予不同的奖励或抑制，这种社会文化的差异反映在儿童的游戏中。19、培养儿童自制力的关键时期是()A、2～3岁B、5～7岁C、学龄前期D、学龄中期标准答案：A知识点解析：暂无解析20、延迟满足是指()A、能够按问题的难易程度做出适宜的反应B、抑制某些行动C、能够控制自己的情绪D、抑制欲望的即时满足，学会等待标准答案：D知识点解析：暂无解析21、斯金纳通过实验证明，操作性条件反射形成的条件是A、个体的自发行为后获得强化刺激B、环境刺激与随后的反应形成联系C、无条件刺激与条件刺激形成联系D、条件刺激与条件反应形成联系标准答案：A知识点解析：操作性条件反射形成的条件是个体自发行为之后获得相应的强化刺激，从而导致这个自发行为在相应的环境刺激中发生的概率增加。因此本题选A。22、明度恒常性的知觉取决于()。A、物体的照度B、物体的亮度C、物体所反射到眼中的光量D、物体的反射率标准答案：B知识点解析：暂无解析23、关于中国比内测验描述正确的是A、可以进行团体施测B、智商类型是比率智商C、测验题目随机排列D、适用于2～18岁标准答案：D知识点解析：1924年陆志韦在1916年斯坦福一比内量表的基础上修订而成<中国比内西蒙智力测验>，1936年陆志韦和吴天敏发表第二次修订本，1978年吴天敏主持第三次修订，1982年完成《中国比内测验》。该测验共51题，由易到难排列，每题代表4个月的心理年龄，这样从2—18岁，每个年龄段有3道题。但最后智力评定的指标并非智龄(比率智商)，而是离差智商，这与比内一西蒙智力量表不同。中国比内测验必须个别施测。因此本题选D。24、下列测验中，属于自陈量表的是A、主题统觉测验B、猜人测验C、罗夏克墨迹测验D、明尼苏达多相人格问卷标准答案：D知识点解析：明尼苏达多相人格问卷属于自陈式测验，而罗夏克墨迹测验、主题统觉测验和猜人测验均属于投射测验。本题选D。25、儿童在看动画片时，看到上面的情节可推知下面的情节发展。根据现代认知心理学，这种能力的适当解释是()A、儿童观察力强B、思维的逻辑性C、儿童想象能力发展快D、儿童头脑中贮存了相关情节的脚本标准答案：D知识点解析：暂无解析26、概化理论认为研究测量必须先研究测验情境关系，构成测验情境关系的是一个测量目标和若干个A、测量对象B、测量侧面C、测量主体D、测量工具标准答案：B知识点解析：概化理论认为，研究测量必须先研究测验情境关系。概化理论提出，测验情境关系是由一个测量目标和若干个测量侧面构成的。同时一个测量侧面又包括多个侧面水平。因此本题选B。27、内隐联想测验属于A、人格测验B、态度测验C、焦虑测验D、兴趣测验标准答案：B知识点解析：内隐联想测验的理论依据是双重态度模型，其目的是测量人的内隐态度，属于态度测验。因此本题选B。28、波斯纳1970年用实验证明了在短时记忆的信息加工过程中，有视觉和听觉编码两个连续的阶段。他所用的实验是()A、加法反应时实验B、减法反应时实验C、心理物理学实验D、感觉剥夺实验标准答案：B知识点解析：暂无解析29、参数检验中两独立样本的平均数之差的t检验，对应着非参数检验中的()。A、秩和检验法B、中数检验法C、符号检验法D、符号等级检验法标准答案：B知识点解析：暂无解析30、临床观察到某人有抑郁倾向，能够帮助进一步诊断的测验是()。A、MMPIB、MBTIC、EPQD、CPI标准答案：A知识点解析：暂无解析31、在一个列联表中，自由度为()A、R×CB、(R+C)-1C、RC-1D、(R-1)(C-1)标准答案：D知识点解析：本题考查考生对χ2独立性检验自由度的掌握程度。两因素列联表自由度与两因素各自的分类项数有关。设R为每一行的分类项数，C为每一列的分类数目，则自由度为df=(R-1)(C-1)。故本题的正确答案是D。32、假如你是一所全国重点高中的校长，你有500名最有才华的学生。当他们毕业时，你发现他们高考的数学成绩和在校的各门功课总的平均成绩(CPA)只有0．13的相关，解释这个相关的最好理由是()A、预测源的全距限制(这个样本的高考分数很高)B、预测源的信度低(高考是不可靠的，削弱了相关)C、抽样误差变异(实际得到相关低只是一种偶然性)D、效标不可靠标准答案：A知识点解析：信度估计受到样本团体分数分布的影响，任何相关关系都受到团体中分数分布的影响。当分布范围增大时，其信度估计就较高；当分布范围减小时，相关系数随之下降，信度值则较低。本例中500名样本都是最有才华的学生，分数很高，分布范围很窄，使得信度降低。33、心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括()。(2013年)A、认知、情感、行为B、感觉、知觉、行为C、情感、意志、行为D、认知、情感、意志标准答案：D知识点解析：心理过程包括认知、情感和意志三个过程。34、一个学生在解题时，被其他同学谈论的奇闻轶事所吸引，这种注意是()。(2018年)A、随意注意B、不随意注意C、随意后注意D、随意前注意标准答案：B知识点解析：不随意注意是指事先没有预定目的、不需要意志努力的注意。题中学生被奇闻轶事所吸引并没有目的也没有意志努力，只是一种干扰，因而属于不随意注意。35、知觉的哪种原则使我们倾向于把相似的物体知觉到一起?()A、相似原则B、接近原则C、简单原则D、过去经验和定势的影响标准答案：A知识点解析：知觉相似原则是指相似的事物容易知觉为一个整体。36、在离别很多年以后，见到一个老同学，虽然你叫不出名字但是明确知道自己是认识这个人的，这种心理活动叫()。A、保持B、重现C、再认D、回忆标准答案：C知识点解析：识记过的材料不能回忆，但在它重现时却能有一种熟悉感，并能确认是自己接触过的材料，这个过程叫再认。37、后学习的材料对回忆先前学习的材料的干扰作用叫()。A、干扰抑制B、双重抑制C、前摄抑制D、倒摄抑制标准答案：D知识点解析：倒摄抑制是后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的干扰作用。38、语义层次网络中的基本单元是()。(华东师范大学)A、概念B、判断C、推理D、归类标准答案：A知识点解析：层次网络模型认为，语义记忆的基本单元是概念。39、根据智力发展趋势，人的智力达到高峰的时间是()。A、6～12岁B、12～18步C、18～25岁D、25～32岁标准答案：C知识点解析：总体智力在18～25岁间达到顶峰，但智力的不同成分达到顶峰的时间不同。40、“大器晚成”说明了()。A、人的能力表现早晚的差异性B、能力发展水平具有差异性C、人的能力结构有差异D、能力存在性别差异标准答案：A知识点解析：“大器晚成”说明了能力发展早晚的差异，能力的充分发展有早有晚，有人早慧，有人大器晚成，这是能力得到充分发展的时间早晚的差异。考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷第4套一、单选题(本题共40题，每题1.0分，共40分。)1、最能代表一个人的人格的是()。A、气质B、性格C、能力D、动机标准答案：B知识点解析：性格是人的最核心的人格差异。2、在乘火车时，我们会看到近处的物体移动得快，方向与我们相反；远处的物体移动得慢，方向与我们相同。这是()现象。A、运动视差B、运动透视C、双眼视差D、空气透视标准答案：A知识点解析：当观察者与周围环境中的物体相对运动时，远近不同的物体在运动速度和运动方向上将表现出差异，即近处的物体看上去移动得快，方向相反；远处的物体看上去移动得慢，方向相同。这种现象就是运动视差。3、当刺激强度按几何级数增加时，感觉强度只按算数级数增加指的是()定律。A、费希纳定律B、韦伯定律C、史蒂文斯幂定律D、心理物理定律标准答案：A知识点解析：费希纳指出，刺激强度的变化和它所引起的感觉变化之间的关系是非线性的，感觉的变化要比刺激强度的增长慢，即心理感觉量与物理刺激量的对数值成正比。用公式表示为S=KlgI。4、加拿大医生()用电刺激法研究颞叶时发现，微弱的电刺激能使病人回忆起童年的一些事情，这说明记忆可能定位在颞叶A、潘非尔德B、拉什利C、波伊劳德D、弗罗伦斯标准答案：A知识点解析：加拿大医生潘非尔德用电刺激法研究颞叶时发现，微弱的电刺激能使病人回忆起童年时的一些事情，这说明记忆可能定位在颞叶。这一发现使定位说获得了更进一步的发展。5、晚上复习数学时，小明想起了数学老师上课时的音容笑貌，也回忆起当天学过的数学公式。根据图尔文(Tulving)对长时记忆的分类，小明的两种记忆分别是A、情景记忆；工作记忆B、程序性记忆；陈述性记忆C、情景记忆；语义记忆D、内隐记忆；外显记忆标准答案：C知识点解析：图尔文将长时记忆分为情景记忆和语义记忆。情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。语义记忆是人们对一般知识和规律的记忆，它表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中。因此本题选C。6、巴德利和希契提出的工作记忆模型认为工作记忆模型的核心是A、中央执行系统B、语音回路C、视空间模板D、短时记忆系统标准答案：A知识点解析：巴德利和希契提出的工作记忆模型认为，工作记忆与短时记忆不同，它不是由单一成分构成的系统，而是一个由三个独立的成分组成的复杂系统。这三个成分是中央执行系统、语音回路和视空间模板。其中，中央执行系统是工作记忆模型的核心。它负责各子系统之间以及它们与长时记忆之间的联系，还负责注意资源的管理和策略的选择与计划。因此本题选A。7、熟悉的人容易从人群中被识别出来，这反映了知觉的()规律A、选择性B、理解性C、恒常性D、整体性标准答案：A知识点解析：所谓知觉的选择性，指人在进行知觉时从复杂的环境中把某些事物或现象当做知觉对象，而把另一些事物或现象当做知觉的背景。本题中就是将熟悉的人选择为知觉对象，而其他人成为背景。8、成就目标理论把成就目标分为A、掌握目标和成绩目标B、任务目标、自我目标和他人目标C、最高目标和最低目标D、现有目标和发展目标标准答案：A知识点解析：成就目标理论把成就目标分为掌握目标和成绩目标。掌握目标也称学习目标，成绩目标也翻译为表现目标(performancegoal)。因此本题选A。9、强调情绪体验和生理变化同时发生的情绪理论是A、詹姆斯一兰格理论B、坎农一巴德理论C、阿诺德“评定一兴奋”理论D、拉扎勒斯“认知一评价”理论标准答案：B知识点解析：坎农(1927)认为情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑。由外界刺激引起感官的神经冲动，通过内导神经，传至丘脑；再由丘脑同时向上和向下发送神经冲动，向上传至大脑，产生情绪的主观体验，向下传至交感神经，引起机体的生理变化。因此该理论强调情绪体验和生理变化同时发生。坎农的情绪学说得到巴德(1934，1950)的支持和发展，故后人称坎农的理论为坎农一巴德理论。因此本题选B。10、短时记忆的容量为()A、8±2B、7±2C、6±2D、容量几乎无限标准答案：B知识点解析：暂无解析11、在卡特尔的人格特质的结构网络中，最重要的一层是A、个人特质和共同特质B、表面特质和根源特质C、体质特质和环境特质D、动力特质、能力特质和气质特质标准答案：B知识点解析：在卡特尔提出的人格特质理论模型中，人格特质分为四个层次，第一层次是个别特质和共同特质，第二层次是表面特质和根源特质，第三层次是体质特质和环境特质，第四层次是动力特质、能力特质和气质特质。其中位于第二层次的表面特质和根源特质既可能是个别特质，也可能是共同特质，它们是人格层次中最重要的一层。因此本题选B。12、情绪的四维理论的提出者是()A、冯特B、兰格C、坎农D、伊扎德标准答案：D知识点解析：美国心理学家伊扎德提出情绪四维理论。认为情绪有愉快度、紧张度、激动度、确信度四个维度。13、人们在丰衣足食之后，还要进行各种各样的文体活动，这不是()A、自然需要B、社会需要C、获得性需要D、精神需要标准答案：A知识点解析：按照需要的起源可以把它分为自然需要和社会需要。自然需要也称为生物学需要，是我们的生理和生存的需要。社会需要是人类特有的需要，如劳动的需要、交往的需要、成就的需要、社会赞许的需要、求知的需要等。这些需要反映了人类社会的要求，对维系人类社会生活、推动社会进步有重要的作用。社会需要，因为是在社会中学习培养起来的，一般也就是精神需要和获得性需要。14、儿童自我意识发展的客观化时期是A、婴儿阶段B、幼儿阶段C、小学阶段D、青少年时期标准答案：C知识点解析：小学时期是儿童的自我意识发展的客观化时期，是获得社会自我的时期，在这一阶段，个体显著地受社会文化影响，是学习角色的最重要的时期。角色意识的建立，标志着儿童社会自我观念趋于形成。因此本题选C。15、人生全程的心理发展并不是以相同的速率前进的，这表明了心理发展的()。A、普遍性B、方向性C、不平衡性D、顺序性标准答案：C知识点解析：暂无解析16、当使用社会测量技术研究儿童的同伴地位时，发现有些儿童既受到很多同学喜欢，也有很多同学不喜欢他们，此时研究者会认为他们是A、受欢迎的儿童B、普通的儿童C、被拒绝的儿童D、有争议的儿童标准答案：D知识点解析：根据学龄儿童在班级中受欢迎程度，可以将他们分为五类：(1)受欢迎的儿童：他们受到很多同学喜欢；(2)被拒绝的儿童：很多同学不喜欢他们；(3)有争议的儿童：既受到很多同学喜欢，也有很多同学不喜欢他们；(4)被忽视的儿童：同学对他们既无积极评价，也无消极评价；(5)普通的儿童：有些同学喜欢他们，有些同学不喜欢他们，但是在受欢迎、被拒绝和有争议方面并不是很明显。因此本题选D。17、概化理论分析的关键是()。A、用方差分析方法估计误差来源B、通过实验设计分离误差C、改变测量情境关系，降低测量误差D、估计全域分数标准答案：A知识点解析：暂无解析18、下面发生了学习的情形是A、小明喝酒后脾气变得暴躁B、小刚进到黑屋子里视力水平提高了C、大猩猩模仿游人吃饼干D、运动员服用兴奋剂后成绩提高标准答案：C知识点解析：学习的定义是因经验而引起的行为或行为潜能的持久的变化。A、B和D所产生的变化都不是由经验所导致的。因此本题选C。19、人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断，称为()。A、自我评价B、自我认知C、自我效能感D、自我实现标准答案：C知识点解析：所谓自我效能感，就是指人们对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断，它与自我能力感是同义的。自我评价和自我认知都是自我意识中的成分。自我意识是人对自身以及对自己同客观世界的关系的意识，具有自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。自我认知是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思想和意向等方面的觉察而不仅仅是能力方面；自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估，这是自我调节的重要条件。自我实现是人本主义的概念指引自己的潜能得到充分的发挥。20、“举一反三”这个成语中蕴含的学习心理是A、学习动机B、学习策略C、学习迁移D、学习过程标准答案：C知识点解析：当学习者能够将学到的内容运用到不同的情境中的时候，学习迁移发生了。21、人身高的增长有两个高峰，第一个高峰发生在1岁左右；第二次生长高峰出现在()。A、高中阶段B、初中阶段C、小学阶段D、以上答案皆不对标准答案：B知识点解析：暂无解析22、两个不同频率声音分别作用于两耳时会产生A、频段掩蔽B、异步掩蔽C、中枢掩蔽效应D、实时掩蔽标准答案：C知识点解析：频段掩蔽是指掩蔽声与被掩蔽声同时存在且相互作用时发生的掩蔽效应，又称实时掩蔽。异步掩蔽是指掩蔽效应发生在掩蔽音与被掩蔽音异步呈现时，又称时域掩蔽。异步掩蔽包括前导掩蔽和后滞掩蔽。两个不同频率声音分别作用于两耳时会产生中枢掩蔽效应。因此本题选C。23、强调“强化依随”在婴儿言语行为形成过程中的决定作用的是()A、乔姆斯基B、巴甫洛夫C、斯金纳D、班杜拉标准答案：C知识点解析：斯金纳还特别强调“及时强化”在婴儿言语形成和发展中的作用，他认为，在婴儿言语之后，马上就给予强化，将有利于帮助婴儿形成言语行为。“及时强化”就是“强化依随”。24、斯金纳通过实验证明，操作性条件反射形成的条件是A、个体的自发行为后获得强化刺激B、环境刺激与随后的反应形成联系C、无条件刺激与条件刺激形成联系D、条件刺激与条件反应形成联系标准答案：A知识点解析：操作性条件反射形成的条件是个体自发行为之后获得相应的强化刺激，从而导致这个自发行为在相应的环境刺激中发生的概率增加。因此本题选A。25、对照组实验设计属于A、被试内设计B、被试间设计C、混合设计D、交叉聚合实验设计标准答案：B知识点解析：对照组设计是常用的一种实验设计方法，这种实验设计方法主要是通过实验组与控制组的比较，研究某种实验处理对个体心理和行为的影响，即不同的被试组接受不同的自变量或自变量水平的处理。因此，属于被试问设计。本题选B。26、下列关于标准分数的描述错误的是A、可用于比较几个性质不同的观测值在各自数据分布中相对位置的高低B、可用于计算不同质的观测值的总和或平均值C、标准分有实际单位，以平均数为参照点D、可用于表示标准测验的分数标准答案：C知识点解析：标准分是以平均数为基点，以标准差为单位的相对量，没有实际单位。27、罗森塔尔关于教师期望的实验研究说明了()A、教师期望具有广泛影响力B、教师总是有偏见C、教学中的不公正现象D、学生的智力情况会影响教师的偏见标准答案：A知识点解析：本题考查考生对教师期望对学生的影响的了解和掌握。心理学家罗森塔尔研究了教师对学生期望所产生的影响，发现了惊人的效果，称为皮克马利翁效应或罗森塔尔效应。其发现教师对学生的期望使学生提高了成绩，教师对他们的评语也更好，证明了期望的积极作用。好的期望使老师对学生互动更多、提供更多的帮助并容易分析学生的进步，学生的进步又证实了教师的期望，从而形成一个循环作用。28、首先提出加因素法实验逻辑的是()。A、斯腾伯格B、汉尼尔顿C、霍克基D、唐德斯标准答案：A知识点解析：暂无解析29、关于噪声掩蔽对语音知觉的影响效果的表述正确的是A、当语音比掩蔽噪声的强度大100倍时，噪声对语音知觉没有显著影响B、当语音比掩蔽噪声的强度大10倍时，噪声对语音知觉没有显著影响C、当语音与噪声强度接近时，大约75％的语音能够被正确知觉D、当语音与噪声强度接近时，大约25％的语音能够被正确知觉标准答案：A知识点解析：当语音比掩蔽噪声的强度大100倍时，噪声对语音知觉没有显著影响；当语音与噪声强度接近时，大约有一半的语音能够被正确知觉。因此本题选A。30、下列关于标准分数的描述错误的是A、可用于比较几个性质不同的观测值在各自数据分布中相对位置的高低B、可用于计算不同质的观测值的总和或平均值C、标准分有实际单位，以平均数为参照点D、可用于表示标准测验的分数标准答案：C知识点解析：标准分是以平均数为基点，以标准差为单位的相对量，没有实际单位。31、斯腾伯格(S．Sternberg)采用加法反应时法揭示短时记忆信息的提取方式是A、平行扫描B、自动停止系列扫描C、完全系列扫描D、直接通达标准答案：C知识点解析：斯腾伯格(S．Steinberg)的实验结果表明短时记忆内容的提取采取的是完全系列扫描的方式。因此本题选C。32、当测验的题目要么过难，要么过易时，分数的分布将会A、较广B、较窄C、适中D、无法判断标准答案：B知识点解析：当测验的题目过难或者过易时，会导致大多数受试的分数一致，即对于过难的题目都无法回答，对于过易的题目都能够回答出来，因此分数的分布将会较窄。因此本题选B。33、推论统计中最常用的统计量数是A、标准差B、方差C、算术平均数D、平均差标准答案：B知识点解析：由于方差具有可加性，通常采用方差的可加性分解并确定一组数据的总的变异性的来源和大小，说明各种变异对总结果的影响。因此，方差是推论统计中最常用的统计量数。34、主要是研究学校学生的学习，在其学习分类中，首先，根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习；其次，根据学习内容和学生已有知识经验之间的关系把学习分为机械学习和有意义学习。这个心理学家是()A、加涅B、布卢姆C、布鲁纳D、奥苏伯尔标准答案：D知识点解析：暂无解析35、在一项实验研究中，研究者想要将样本量由30增加到60，下列选项会增大的是A、统计功效B、效应大小C、αD、β标准答案：A知识点解析：研究的样本量增加，会导致样本抽样分布的标准误减小，统计功效增加。但效应大小是由所研究的问题本身所决定的，不受样本量大小影响。显著性水平α是由研究者事先决定的，不受样本量影响。统计功效等于1-β，统计功效增加，β错误会减小。36、马斯洛把较低层次、与个体的生命攸关的需要称为()A、生长需要B、获得性需要C、缺失需要D、基础性需要标准答案：C知识点解析：暂无解析37、在概化理论中，引起系统误差的是A、各测量侧面B、各因素之间的交互作用C、测量目标的稳定性D、测量目标的确定性标准答案：A知识点解析：在概化理论中，随机误差由测量目标自身的稳定性以及各种因素间的交互作用引起，系统误差则由各个测量侧面引起。因此本题选A。38、有意识地在某一情境下习得的抽象知识运用到新的情境中，属于()。A、低通路迁移B、高通路迁移C、负迁移D、逆向迁移标准答案：B知识点解析：暂无解析39、临床观察到某人有抑郁倾向，能够帮助进一步诊断的测验是()。A、MMPIB、MBTIC、EPQD、CPI标准答案：A知识点解析：暂无解析40、卡特尔的智力分类中，被看成先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文化教育影响的智力是()。A、空间智力B、晶体智力C、流体智力D、特殊智力标准答案：C知识点解析：流体智力被看成是先天禀赋，主要与神经系统的生理机能有关。较少受到后天文化教育影响的智力。考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷第5套一、单选题(本题共40题，每题1.0分，共40分。)1、坚持认为心理学是研究意识(经验)的科学家的是()A、詹姆士B、冯特C、杜威D、安吉尔标准答案：B知识点解析：冯特是构造主义的代表，他主张心理学是研究意识(经验)的科学。詹姆士、杜威和安吉尔都是机能主义代表人物，他们强调意识的作用和功能，但不把意识看成个别元素的集合，而是看成川流不息的过程。2、在教学改革实验中，教师的教学策略属于()A、自变量B、因变量C、无关变量D、常量标准答案：A知识点解析：在实验法中，能够引起行为变化的因素或条件就是自变量，它是可以由实验者主动操纵借以引起被试反应发生变化的因素或条件，如实验者设置新旧两种不同的教学方法。自变量引起的行为结果就是因变量，如学生成绩。无关变量是指自变量以外的一切可能影响实验结果的因素。实验中对无关变量必须加以控制，在该例中指除了教学策略这个自变量以外还会对学生成绩造成影响的因素，如，教学时间的长短、学生的初始水平等。常量指不会变化的量。3、在某些情况下，人对一些刺激“视而不见，充耳不闻”。以下哪种理论可以解释这种现象?()。A、衰减理论B、过滤器理论C、认知资源理论D、双加工理论标准答案：B知识点解析：过滤器理论认为，过滤器是按照“全或无”的原则工作的。4、在一个嘈杂的聚会上，你去听一个中意的美女的讲话，体现了注意的()品质。A、选择性注意B、持续性注意C、分配性注意D、注意的调节标准答案：A知识点解析：选择性注意是个体在同时呈现的两种或两种以上的刺激中选择一种进行注意而忽略另一种刺激。5、1977年，谢夫林等人提出了用来解释注意分配功能的()。A、双加工理论B、过滤器理论C、后期选择理论D、衰减理论标准答案：A知识点解析：双加工理论由谢夫林等人提出，他认为人类的认知加工有两类——自动化加工和受意识控制加工。自动化加工是由刺激自动引发的无意识的加工过程，不需要随意注意，是自动化进行的。认知加工是受意识控制的加工过程，它需要注意的积极参与，可以随环境的变化而调整，要占用系统的加工资源。双加工理论可以解释人们能同时做好几件事情。6、布劳恩(Braun，1998)采用PET技术，发现在快速眼动睡眠阶段A、边缘系统被激活，前额皮层被激活B、边缘系统和前额皮层都没有被激活C、边缘系统被激活，前额皮层没有被激活D、边缘系统没有被激活，前额皮层被激活标准答案：C知识点解析：布劳恩(Braun，1998)采用PET技术，考察了个体在快速眼动睡眠阶段的皮层激活情况，发现在快速眼动睡眠阶段，视觉皮层与边缘系统之间的通路被激活，而前额皮层没有被激活。边缘系统与，隋绪、动机等认知功能有关，而前额皮层主要负责监控。这能够解释梦的某些特征，如高度情感化、非逻辑性、荒诞性等。因此本题选C。7、一个女人和老公吵了一架，然后伤心欲绝，割脉了。这说明情绪具有什么功能?()。A、适应功能B、动机功能C、组织功能D、信号功能标准答案：C知识点解析：情绪对人的行为和其他心理活动具有组织作用。当人处在消极的情绪状态中时，可能会产生攻击行为。自杀和自残可以被看作对自己的攻击。8、视网膜投影的大小与物体的大小成正比，与距离成反比，这种关系影响A、大小恒常性B、形状恒常性C、颜色恒常性D、明度恒常性标准答案：A知识点解析：视网膜投影的大小与物体的大小成正比，与距离成反比，在距离相等时，网像大，说明物体大；网像小，说明物体小。在网像恒定时，距离远，说明物体大；距离近，说明物体小，即物体大小=网像大小×距离。这就是大小一距离不变假设。它说明，一个特定的网像大小显示了知觉大小和知觉距离的一种不变的关系。这是人们能够保持大小恒常性的一个重要原因。因此本题选A。9、下面属于合取概念的是A、动物B、好学生C、左右D、英雄标准答案：A知识点解析：合取概念是根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念。这些属性在概念中必须同时存在