西藏拉萨市部分学校2023-2024学年高一下学期期末联考语文答案

2023-2024学年第二学期拉萨市高中期末联考高一语文参考答案1.【答案】D【解析】根据原文“仅凭随机的指示，也能够得到形式上足以与任何艺术作品媲美的作品”可知此处缺少“形式上”的限定。2.【答案】C【解析】“所有文字总体特征”错，根据“先用算法提取《红楼梦》前80回和后40回各自的文字特征”便知，需要用算法提取《诗经》中《风》《雅》《颂》各自的文字特征，而不是《诗经》的总体特征。3.【答案】B【解析】B项谈的是社交范畴，不属于艺术范畴。4.【答案】①先总述人工智能（AI）给艺术家的艺术、身份和艺术教育带来困境和挑战；②再具体从艺术家的艺术、身份和艺术教育三方面阐述其面临的困境和挑战。【解析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。总体看，第一段和二、三、四段间构成总分关系，第一段是总述，二、三、四段是分述，先是艺术家的艺术，再是身份，最后是艺术教育，也就是具体从艺术家的艺术、身份和艺术教育三方面阐述人工智能（AI）带来的困境和挑战。【评分参考】（每点2分，共4分。先总说，后分说，思路答两个阶段就行）5.【答案】①能识别出人类可能忽略或根本意识不到的模式或联系；②给艺术的定义、功能和社会意义提供了新的思考路径；③给艺术和设计的实验探索，带来创新。【解析】本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。根据“而AI绘画工具可以处理和分析大量数据，识别出人类可能忽略或根本意识不到的模式或联系”可知，能识别出人类可能忽略或根本意识不到的模式或联系。根据“AI进行艺术创作，是关于数据、算法和编程的创造性表达，所以AI必然会给艺术带来更多可能。而且，AI的介入使得艺术创作过程中的人类角色和创造力变得更加复杂，艺术家可能不再是作品的唯一创造者，而是与AI合作的指导者或协作者。这种变化重新定义了艺术家的角色和艺术作品的本质。这给艺术的定义、功能和社会意义，都提供了新的思考路径”可知，给艺术的定义、功能和社会意义提供了新的思考路径。根据“中央美术学院率先使用AI开展的艺术和设计的实验探索，其中一些典型例子可见AI给艺术带来的创新”及后面的事例可知，给艺术和设计的实验探索，带来创新。【评分参考】（每点2分，共6分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。但只从典型例子归纳三点，按一点给分，第一点若学生答出“AI会给艺术带来更多的可能性”这句话也可给分，这两句话均表达同一层意思。）6.【答案】A【解析】“主要是对解放军的到来感到很新奇”错，百姓关心战士，询问家庭、婚姻，更多出于对将他们解放出来的战士的感激、敬佩、关心、喜爱，是军民鱼水情的体现，而非主要出于“新奇”。7.【答案】B【解析】“抨击了金钱至上的社会现实”错，抨击的是旧社会妇女没有人权的黑暗现实。8.【答案】①战士制止男人打梨花嫂时，梨花嫂默默把刷锅的炊帚递给战士，说明梨花嫂对解放军虽然内心感激但还是有些陌生；②战士拉歌子，梨花嫂学着唱；讲为百姓伸冤，梨花嫂也在听，说明梨花嫂开始信任解放军，对生活有了新期盼；③梨花嫂给战士送挂面，说明梨花嫂对解放军有了感激和关爱；④战士触雷牺牲后，梨花嫂痛哭并按照家乡的风俗为他烧纸钱，说明梨花嫂把战士当成了亲人。【解析】本题考查学生梳理情节、概括内容的能力。根据题目要求，找到原文中年龄较大的战士和梨花嫂的交往过程，以及梨花嫂对解放军情感态度的变化的内容，精简概括即可。【评分参考】（每点1分，共4分，意思答对即可)9.【答案】同：雪之洁白，亦象征着二人都有着劳动人民共同的勤劳、能干、善良等优秀品质。异：①人物命运不同：祥林嫂一步步被封建礼教迫害致死，《祝福》中的雪烘托渲染了祥林嫂临死前的凄惨；梨花嫂在解放军的帮助下逐渐进步，走向独立，本文的大雪洗刷了梨花嫂命运的冤屈。②反映的主旨不同：《祝福》中“雪”的猖狂，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，揭示了封建礼教吃人的本质；本文“雪”衬托的是解放战争时期的军民鱼水情，反映了人民在时代变革时期向往美好生活、追求进步的精神状态。【解析】本题考查学生把握作品主旨及环境描写作用的能力。具体作答可围绕创作背景、情感主旨等方面进行比较分析。《祝福》反映的是辛亥革命后中国农村的社会现实，鲁迅通过“雪”的描写，揭示了封建礼教对个体的压迫和对人性的扭曲，指出彻底反封建的必要性；本文写作时间指向改革开放初期，作品则主要反映解放战争时期，对于“雪”的环境描写的作用，可围绕“向往美好、追求进步”等角度切入。【评分参考】（答出同2分，答出异4分，共6分，言之成理即可酌情给分）10.【答案】AEF【评分参考】（每涂对一处1分，涂黑超过三处不给分）)11.【答案】C【解析】A.两处“贰”皆为有二心，不专一。B.文中“焉”，代词，相当于“之”，可译为：他，指代虢公；“盘盘焉，囷囷焉”中“焉”相当于“然”，译为：……的样子。C.文中“莫”，译为：无，没有，缺乏；《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“莫春者，春服既成”中“莫”，音义同“暮”。D.文中“卒”译为：士卒；《廉颇蔺相如传》“卒相与欢，为刎颈之交”中“卒”译为：最终。12.【答案】C【解析】A.“再加上周人收取郑人粮食”有误，应为郑人收取周人粮食。B.原文为“郑子元请为左拒以当蔡人、卫人”，郑子元，乃公子突（字子元），即郑庄公二儿子，选项中“公子忽”，字曼伯，乃郑庄公大儿子。D.原文为“祝聃射王中肩”，而非郑王射中周天子肩。13.【答案】（1）桓公五年，周桓王收取了郑庄公对东周的参政权，郑庄公就不去朝拜他了。（2）这只不过是为了自救，国家不至于陨灭，就很满足了。【解析】翻译句子，要先抓句中关键字词并能准确翻译，再结合句式等流畅表达。（1）“政”：政权；“朝”：朝拜。（2）“苟”：只是，只不过；“社稷”：国家。【评分参考】（“政”政权，“朝”朝拜，两词踩点各1分，句意通顺2分；“苟”只是，只不过，“社稷”国家，两词踩点各1分，句意通顺2分)14.【答案】“射王中肩”象征着周王室威信扫地、大势已去，开启了诸王争霸时代。【解析】本题考查的知识点为：动荡的春秋时期。周桓王十三年（郑庄公三十七年，前707年），周桓王伐郑，郑庄公抵抗，在繻葛（今河南省长葛东北）作战，最后周桓王的臂膀被郑国大将祝聃射中一箭。此事表示周王室天子权威的衰落。【评分参考】（此题凡能围绕核心点“权威衰落”作答，言之成理即可酌情给分）【参考译文】郑武公、郑庄公是周平王的卿士(官名)。(周平王)分权给虢公，郑庄公怨恨周平王。周平王说:“没有的事(偏心于虢公)。"于是周王、郑国交换人质(证明互信)：(周平王)的儿子狐在郑国做人质，郑庄公的儿子忽在周王室做人质。周平王死(后)，周王室准备让虢公掌政。四月，郑国的祭足帅军队收割了温邑的麦子。秋季，又收割了成周的稻谷。周和郑互相仇恨。周桓王收取了郑庄公对东周的参政权，郑庄公就不去朝拜他了。(鲁桓公五年)秋天，周桓王就派诸侯进攻郑国，郑庄公抵御这场进攻。周桓王为中军统帅，虢国国君林父带领右军，蔡国、卫国的军队附属于他;周公黑肩带领左军，陈国军队附属于他。郑公子突要求布置一个左面的方阵，用来抵挡蔡国、卫围的军队;布置一个右面的方阵，用来抵挡陈国军队。他说:“陈国正在战乱之中，人民没有斗志，如果先对他发起进攻，他们必定逃跑。周王的士卒要照料他们，必定会乱了阵容。蔡国、卫国的军队不能支撑，也一定会首先逃奔。这样就可以集中兵力进攻周桓王带领的士卒，咱们就可以成功了。"郑庄公听从了他的建议。郑国的公子忽统帅右面方阵，祭仲足统帅左面方阵，原繁、高渠弥带领中军保护着郑庄公，构成了一个群鱼附丽的阵式，前为车乘，后为步卒，步卒见机补充车乘间的间隙。双方在繻葛展开战争。郑庄公命令左右两个方阵：“大将的旗帜一旦挥动，就击鼓前进。"蔡国、卫国、陈国的军队都逃奔了，周桓王的士卒混乱了，郑国军队汇合起来攻打他们，周桓王的士卒大败。郑国的将领祝聃射中了周桓王的肩膀，但周桓王还能指挥军队。祝聃请求去追逐周桓王，郑庄公说：“君子不想超过比自己在上的人，又哪里敢凌驾于天子之上呢？这只不过是为了自救，国家不至于陨灭，就很满足了。15.【答案】C【解析】由“叹汝于知己”一句，可见酒在词人心中是一位直率的朋友。16.【答案】①大量采用散文句法，与词牌原有调式大不相同，此即以文为词；②语言描写，主仆问答更加平实易懂，不失诗意，更显文意；③引用刘伶典故，熔铸经史子集用语，从而丰富词义表现。【评分参考】（每点2分，三点共6分，言之成理即可酌情给分）17.【答案】（1）奔车朽索，其可忽乎!（2）昔闻洞庭水，今上岳阳楼。（3）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。（或夫晋，何厌之有？亦可）【解析】本题考查学生默写名篇名句的能力。【评分参考】（每空1分，共6分，每句凡错一字均不给分）【答案】A.相去甚远、天壤之别等。百密一疏、千虑一失等。【解析】A处需填入有关二者差距悬殊的成语；B处需填入表示突发问题的成语。【评分参考】（每空1分，共2分。错字或不合语境不给分）19.【答案】①“如果”是假设，“有可能”是一种推测，“一定的”表示程度不深，可能性不大，体现出新闻发言准确科学、严谨真实的特点；②凸显出胡塞武装与美军军事力量悬殊巨大。【评分参考】（①分析字词内涵共1分，点出新闻特性2分；②点出作用2分。即：第一点3分，第二点2分，共5分）20.【答案】B【解析】文中加点的“多”和B项的“多”为副词，表示大多。A项，副词，虚指某种程度。C项，副词，多么，用在感叹句中，表示程度很高。D项，形容词，数量大，与“少”相对。21.【答案】①就影偶材质而言②不同省份影戏风格有别③而且也在不断创新【解析】第一处，结合后文可知，此处论述的是影偶材质的问题，另外这句话和“就影偶造型而言”句式一致，故可填“就影偶材质而言”。第二处，后文是假设句“即使同一省份的不同地区，影戏风格也有差异”，说明此处谈的是不同省份影戏风格的区别，可填“不同省份影戏风格有别”。第三处，后文说“通过创新传统影戏，相继推出了《屈原》等一批新编历史大本戏和《大生产》等一批反映现实生活的新短剧”，此处谈的是关于中国影戏的创新话题，可填“而且也在不断创新”。【评分参考】（每处2分，共6分，意思对即可。超出字数不给分）22.【答案】中国影戏在传播过程中，不断与各地方言、戏曲、美术等相结合，大致在明末清初就已形成各地的风格和流派。【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句存在两处语病：一是成分残缺，“在中国影戏传播过程中，不断与……”介词位置不当导致句子缺少主语，应把“在中国影戏传播过程中”改为“中国影戏在传播过程中”；二是搭配不当，“实现各地的风格和流派”中的“实现”应改为“形成”。【评分参考】（每改对一处2分，共4分，酌情给分）23.【答案】略【解析】结合语言文字运用I与文言文，“射王中肩”在当下时局上演，采用议论文，说明历史于我国而言，在大国崛起的关键时刻的重要性，以史鉴今，学史明智。（标