高中生物第一册第六章细胞的生命历程

第六章细胞的生命历程

第3节细胞的衰老和凋亡

一、教学目标

知识方面：

1、描述细胞衰老的特征。

2、简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。

能力方面：进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。

情感态度价值观：探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的

健康状况。

二、教学重点、难点及解决方法

1、教学重点：

⑴个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。

⑵细胞凋亡的含义。

解决方法：

⑴通过调查人体衰老的特征，讨论如何延缓衰老，延长寿命，引出个体衰老与

细胞衰老的关系和细胞衰老的特征。

⑵从生物的寿命引入，探讨细胞的死亡，而细胞的死亡有两种形式，一种是细

胞坏死，二是细胞凋亡。

2、教学难点：细胞凋亡的含义及与细胞坏死的区别。

解决方法：通过列表比较细胞的凋亡和细胞的坏死，让学生弄清二者的区别。

三、课时安排：1课时

四、教学方法：讨论法、讲解法

五、教具准备：

六、学生活动

1、指导学生收集有关人体衰老、细胞衰老、社会老龄化问题的图片和文字资料。

2、引导学生讨论、分析问题得出结论。

七、教学程序

［问题探讨］1、人体衰老表现出哪些特征？2、老年人体内有没有幼嫩的细胞?

3、年轻人体内有没有衰老的细胞？3、人体衰老与细胞衰老有什么关系？

教师总结：个体衰老与细胞衰老有关，但二者又不能划等号。⑴个体衰老与

细胞衰老都是生物体正常的生命现象。从总体看，个体衰老的过程也是组成个体

细胞普遍衰老的过程。⑵对单细胞生物体来说，细胞的衰老或死亡就是个体的衰

老或死亡。⑶对多细胞生物来说，细胞的衰老或死亡不等于个体的衰老或死亡，

如幼年个体中每天都有细胞衰老、死亡。个体的衰老不等于细胞的衰老，如老年

个体中每天也有新细胞产生。

那么细胞衰老有何特征呢？

细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终：

表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。（学生阅读教材P122相关内容）

教师总结：

「一大：细胞核变大，染色质收缩，染色加深。

衰老细胞的特征j一小：细胞内水分减少，萎缩变小，代谢速率减慢。

一多：细胞内色素逐渐积累、增多

两低：膜的物质运输功能降低，有些酶的活性隆低。

细胞衰老的原因是什么？

关系细胞衰老的原因，历来是研究人员极为关注又很难回答的课题。近几十

年来，先后提出过多种假说，目前为大家普遍接受的是自由基学说和端粒学说。

［资料搜集和分析］社会老龄化的相关问题，叫同学们将搜集到的相关资料投

影展示出来，结合教材P125讨论题讨论分析。

生物体内的绝大多数细胞，都要经过未分化、分化，衰老和死亡这几个阶段。

可见，细胞的衰老和死亡也是一种正常的生命现象。

细胞死亡有两种形式：1、细胞坏死，它是由某些外界因素造成细胞急速死

亡，是一种被动性死亡；2、细胞凋亡，这是一种特定基础控制的主动性死亡。

细胞坏死与细胞凋亡在形态学和生物化学上有着明显的区别。细胞凋亡有广泛的

生物学意义，例如，在胚胎发育时期清除多余的细胞，有利于器官的建成。当细

胞被病毒感染或发生癌变时，机体也会通过凋亡的方式加以清除。

项目细胞的凋亡细胞的坏死

与基因的关系是基因控制的不受基因控制

细胞膜的变化内陷破裂

细胞变圆与周围细胞脱

形态变化细胞外型不规则变化

离

电、热、冷，机械伤害性刺

影响因素温和的刺激或药物引起

激

对机体的影响对机体有利对机体有害

（教师结合教材P126相关图片讲解）

［技能训练］分析数据，结合教材P127表讨论分析之。

九、总结

个体衰老与细胞衰老关系，细胞衰老的特征，细胞衰老的原因，细胞凋亡的

含义及与细胞坏死的区别。

十、作业布置：P127练习

十一、板书设计

第3节细胞的衰老和凋亡

一、个体的衰老与细胞衰老的关系

单细胞生物：细胞衰老=个体衰老

多细胞生物：细胞衰老W个体衰老，细胞时刻在更新

二、细胞衰老的特征

含义：

「一大：细胞核变大，染色质收缩，染色加深。

衰老细胞的特征］一小：细胞内水分减少，萎缩变小，代谢速率减慢。

一多：细胞内色素逐渐积累、增多

两低：膜的物质运输功能降低，有些酶的活性隆低。

「自由基学说：

原因［

端粒学说：

三、细胞凋亡

1、概念:

2、特点:

3、原因:

4、意义:

5、与细胞坏死的区别:

项目细胞的凋亡细胞的坏死

与基因的关系是基因控制的不受基因控制

细胞膜的变化内陷破裂

细胞变圆与周围细胞脱

形态变化细胞外型不规则变化

离